周加仙
華東師範大學副主任
周加仙博士，研究員。2004年在華東師範大學獲得博士學位；2005年到2007年，到北京師範大學認知神經科學與學習國家重點實驗室心理學流動站完成第一輪博士后研究；2008年-2010年，留在北京師範大學認知神經科學與學習國家重點實驗室工作。期間，在哈佛大學做訪問學者與第二輪博士后研究，為期2年。2010年，引進華東師範大學工作。2011年擔任國際“心智、腦與教育”學會執行理事。同年，入選上海市浦江人才計劃。2016年，擔任民進華東師範大學委員會委員。2017年，擔任國際腦研究組織-聯合國教科文組織高級研究顧問。同年擔任民進上海市基礎教育委員會委員。
現任華東師範大學教育神經科學研究中心副主任，《教育生物學雜誌》執行主編，《心理學進展》編委，中國教育學會腦科學與教育分會理事。
研究方向為教育神經科學（學習科學），主要運用功能性磁共振技術、行為測查技術、比較分析的方法，研究語言學習、數學學習、音樂學習的認知神經機制，致力於教育神經科學的研究成果在教育政策與實踐中的轉化與應用。對我國自然科學基金委員會設立教育神經科學項目做出了學術貢獻。
與哈佛大學、斯坦福大學的研究者Brian Wandell院士以及Stanislas Dehaene（斯坦尼斯拉斯·迪昂）院士合作，開展跨文化研究。主持國家自然科學基金面上項目、教育部人文社科項目等國家級、省部級、國際合作項目以及橫向課題20多項。在國內外重要核心期刊發表中英文論文近百篇，出版專著、譯著、主編、合作著作40餘部。
歡迎具有團隊合作精神的認知神經科學、計算機科學、心理學、生物學、數學、語言學、教育學等背景的本科生、碩士生、博士生報考。本學科的就業範圍廣泛，可以從事心理學、認知神經科學、教育學等方面的工作。由於跨學科、寬口徑的人才培養方式，教育神經科學專業方向的畢業生能文能理，在升學與就業方面均受到歡迎。在已經畢業的研究生中，有多名碩士畢業生到華東師範大學等高校任職，成為高校專任教師。在課題組學習的同學被哈佛大學、哥倫比亞大學、紐約大學等錄取。
2014年，獲得高等教育國家級教學成果獎二等獎（獲獎者之一）。
2013年，獲得上海市教學成果一等獎（獲獎者之一）。
2013年，獲得華東師範大學第七屆優秀本科生導師獎。
2013年，獲得上海市首屆社聯年度推介論文獎。
2011年，獲得上海市第十屆教育科學研究成果獎二等獎。
心智、腦與教育：研究方法與關鍵議題
教育神經科學的基礎研究
教育神經科學與課程教學設計
教育神經科學與教育政策分析
教育神經科學高級研討
1.腦科學與有效教學
2.腦科學與課程教學設計
3.腦科學與道德教育的創新
4.人工智慧、神經科學與教育
5.嬰幼兒神奇的學習能力及其神經機制：對幼兒教育的啟示
6.教育神經科學學科建制：解決教育實踐問題 滿足國家重大需求
7.教育神經科學：創建心智、腦與教育的聯結
國際腦研究組織-聯合國教科文組織國際教育局學習科學高級研究顧問
國際心智、腦與教育學會執行理事（6位執委之一）
中國教育學會腦科學與教育分會理事
上海市教育學會學習科學專業委員會副主任
《教育生物學雜誌》執行主編
《心理學進展》編委
民進華東師大學委員會委員
民進上海市基礎教育專業委員會委員
上海市學習科學研究中心兼職研究員
華東師範大學教育學部學位評定委員會委員
羅璐嬌：國家獎學金（2萬），校長獎學金，華東師範大學優秀學生
蔡永華：國家獎學金（2萬），華東師範大學優秀畢業生
賀琴：國家獎學金（2萬），上海市優秀畢業生
發表中英文論文100餘篇，多篇論文被人大複印資料等期刊轉載。近期主要論文與報告有：
1.Li, L., Gow, A., Zhou, J.* (2020). The Role of Positive Emotions in Education: A Neuroscience Perspective. Mind brain and education. 14(3)220-234.
2. Zhang, Z., Zhou, J.*(2020). Cognitive and Neurological Mechanisms of Cuteness Perception: A New Perspective on Moral Education. Mind brain and education.14(3)209-219.
3. Hou J, Song B, Chen ACN, Sun C, Zhou J,* Zhu H and Beauchaine TP (2017) Review on Neural Correlates of Emotion Regulation and Music: Implications for Emotion Dysregulation. Frontiers in Psychology. 8:501.
4.Zhou, J.* Fischer，K.W. (2013) Culturally appropriate education：insights from educational neuroscience. Mind, Brain and Education. 7（4）：225-231.
5.Zhou,J.*Zhang,Y,Jiang,Y,Shi,Q.(2017)Crack the nut of Educational Equity: Integrating the Findings from Laboratory with that from Classroom.Chair of the Symposium at AERA
6.Zhou,J.(one of the contributors)(2012).Declaration of the blurring boundaries:An international educational development conference.United Nations Academic Impact.Atlanta, USA.
7.Zhou,J.*Zhang, Y. He, Q. Yang, K.Dehaene,S.(2016).Cultureand language. Oral report at 31st International congress of Pschology in Yokohama,Japan.
8.Zhou,J.*Cai,Y., Yang,K. He,Q.,Luo,L., Zhang，Y.（2014）Chinese acquisition affects the visual area. Oral presentation at 26th Annual Association for Pchological Science Convention,San Francisco, CA,USA.
9.Zhou，J.*(2012)The universality and particularity of the neural basis for reading and scientific reading instruction. Keynotes at Blurring Boundaries: An International Educational Development Conference,United Nations Academic Impact.Atlanta, USA.
10.Zhou,J.*(2012) Culturally appropriate pedagogy: Evidence from neuroscience. Oral presentation at Seventh International Summer School on Mind, Brain and Education, Ettore Majorana Foundation and Centre for Scientific Culture，Erice, Italy.
11.Zhou, J.*Rose, T., Hinton, C. Bruno della Chiesa (2009) Different cultures, different disciplines, one goal: The Construction of Educational Neuroscience. Chair of Panel at IMBES conferences，Philadelphia, USA.
12.Zhou, J.*（2009）The construction of educational neuroscience. Lecture at Harvard University, invited by Professor Kurt Fischer.
13.Zhou, J.*（2008）The development of Educational Neuroscience in China. Lecture at Harvard University, invited by Bruno della Chiesa from OECD.
14.周加仙*，（2020）教育神經科學視角的課程設計：聯合國教科文組織LIBRE課程設計的樣例分析與啟示. 人民教育.（9）33-37.
15.顧晨璐，周加仙*，(2019)漢語發展性閱讀障礙兒童對快速視覺呈現漢字的加工.教育生物學雜誌.（2），70-79.
16.周加仙*，王丹丹，章熠(2018) 貧困代際傳遞的神經機制及教育干預策略,教育發展研究.（2），71-77.
17.侯建成，宋蓓，周加仙*,孫長安，朱海東（2017）絕對音高加工的認知神經機制. 心理科學進展（25）11, 1865–1876.
18.周加仙*.（2017）.學會關心：從生物傾向到倫理關懷.教育發展研究.（8）:10-17.
19.王丹丹，周加仙*.（2017）貧困對大腦結構與功能的影響及教育干預策略.教育生物學雜誌.5(1):47-54.
21.周加仙*.（2016）基於證據的教育決策與實踐：教育神經科學的貢獻.全球教育展望.45(8):90-101.
22.周加仙*.(2016)教育神經科學與計算機信息技術的跨學科整合研究.開放教育研究.22(6):4-10.
23.周加仙*.（2016）“教育神經科學”與“學習科學”的辨析.教育發展研究.6:25-38.
24.周加仙*,王臻璐.(2014).教育神經科學視野下的有害壓力研究及教育對策. 華東師範大學學報（教育科學版）.（4）71-79
25.周加仙*.（2013）教育神經科學：創建心智、腦與教育的聯結. 華東師範大學學報（教育科學版）.（31）2：42-48.(該文獲得上海市首屆社聯年度推介論文獎（2012-2013），被《高等學校文科學術文摘》2013年第5期轉載(5):83.）
26.周加仙*.（2012）.教育神經科學與文化適宜性教學. 遠程教育雜誌.212(5)：20-25.
27.周加仙*,蔡永華.（2012）教育神經科學的超學科研究範式，教育發展研究.32（22）：53-58.
29.周加仙*.（2010）敏感期的可塑性機制研究.華東師範大學學報(教育科學版).109（3）50-53.
30.周加仙*.（2010）整體語言教學法與拼讀教學法孰優孰劣：腦與認知科學的研究證據.全球教育展望.270（6）.59-62.
31.周加仙*.（2010）為了每位學生的發展：基於腦與認知科學的通用教學設計.全球教育展望. 270(1):15-20.
32.周加仙*.(2009)語言學習敏感期的腦與認知機制研究——兼談我國外語教育政策和實踐.全球教育展望.269（9）：20-26.
33.周加仙*.(2009)教育神經科學的領域建構.華東師範大學學報(教育科學版).102（3）. 69-74.（該文被《高等學校文科學術文摘》2010年第一期轉載.(1):194.)
34.周加仙*.(2008)“神經神話”的成因分析.華東師範大學學報(教育科學版).101（3）. 60-64.
35.周加仙*,董奇.(2008)學習與腦可塑性的研究進展及其教育意義.心理科學.31（1）.152-155.
著作
1.周加仙（著）.教育神經科學引論.上海：華東師範大學出版社.2009.【該書獲得2011年上海市第十屆教育科學研究成果獎二等獎，《教育發展研究》（2011年18期）發表《篳路藍縷，以啟山林：<教育神經科學引論>一書評介》】
2.方明生,孫可平,高振宇,周加仙. （2019）兒童研究：世紀的回眸與展望. 華師大出版社.（該書入選中國教育網評選的“2019年全國教師暑期閱讀推薦書目第二批”）
譯著
3.周加仙（主譯）.腦的閱讀：破解人類閱讀的奧秘. 北京：中信出版社.2011年.
4.周加仙（主譯）.貧困生的有效教學：來自認知神經科學的前沿研究.北京：教育科學出版社.2012.
主編(5套叢書)
叢書一：周加仙.[美]Kurt Fischer（叢書總主編）.教育神經科學與國民素質提升系列叢書
(該叢書被列入“十二五”國家重點圖書出版規劃，獲得2014年國家出版基金的資助)
5.周加仙（著）教育神經科學：學科建制與教育創新.北京：教育科學出版社.（2016.12）.（該書被評為第四屆“明遠教育獎”）
6.周加仙（編著）教育神經科學的使命與未來.北京：教育科學出版社.（2016.12）.
（該書被評為“2017年影響教師的100本圖書”,《教育生物學雜誌》（2017年12月）發表《路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索：<教育神經科學的使命與未來>評介》）
7.周加仙（等著）教育神經科學視野下的循證教育政策與實踐.北京：教育科學出版（2016.12）.
8.周加仙 陳菊詠（等著）教育神經科學視野下的第二語言教育創新.北京：教育科學出版社.（2016.12）.
9.周新林（主編）教育神經科學視野下的數學教育創新.北京：教育科學出版社.（2016.12）.
10.江琦，侯敏（等著）教育神經科學視野下的道德教育創新.北京：教育科學出版社.（2016.12）.
11.宋蓓，侯建成（著）教育神經科學視野下的音樂教育創新.北京：教育科學出版社.（2016.12）.
（於2017年7月獲得黑龍江省藝術科研優秀成果一等獎）
12.陳愛國（著）教育神經科學視野下的體育教育創新.北京：教育科學出版社.（2016.12）.
叢書二: 周加仙（譯叢主編）教育神經科學譯叢. 上海: 上海教育出版社（8本）.
(該叢書獲得2018年度國家出版基金的資助，被列入上海市“十三五”重點圖書出版規劃項目)
13.周加仙（主譯）教育神經科學在課堂.（2020）上海：上海教育出版社.
14.周加仙（主譯）神經教育學研究導論（2019）.上海：上海教育出版社.
15.周加仙（主譯）教育神經科學的是與非（2020）.上海：上海教育出版社.
16.周加仙（主譯）教育神經科學（2020）.上海: 上海教育出版社.
17.周加仙（主譯）教育中的執行功能（2020）.上海: 上海教育出版社.
18.周加仙（主譯）貧困生的有效教學與有效投入（2020）.上海: 上海教育出版社.
19.南雲（等譯）音樂的教育神經科學（2020）.上海: 上海教育出版社.
20.趙暉（等譯）人腦如何學數學（2019）.上海: 上海教育出版社.
21.李燕芳（等譯）0-8歲兒童的腦、認知發展與教育（2019）.上海: 上海教育出版社.
叢書三：周加仙（譯叢主編）心智、腦與教育叢書.上海：華東師範大學出版社.
22.周加仙（主譯）心智、腦與教育：教育神經科學研究對課堂教學的啟示。上海：華東師範大學出版社，2013.6.（該書被評為“2013年教師喜愛的100本圖書”）
23.周加仙（主譯）數感：破解人類計算的奧秘（2020）.上海：華東師範大學出版社.
24.周加仙（主譯）人腦的可塑性與人類的教育（2020）.上海：華東師範大學出版社.
25.楊安博，姜雪（主譯）依戀的教育神經科學（2019）.上海：華東師範大學出版社.
叢書四：周加仙（譯叢主編）腦與終身學習系列.浙江教育出版社.
26.周加仙（主譯）.（2018).腦的閱讀.浙江：浙江教育出版社.
《腦與閱讀》，[法] Stanislas Dehaene （斯坦尼斯拉斯·迪昂）著，周加仙等 譯，浙江教育出版社，2018年
【該書入選:
1.《環球科學》“最美科學閱讀”2018年度榜單TOP10科學圖書、
2. 中國教育報2019年“影響教師的100本圖書”、
3. 中國教育新聞網2019年“影響教師的100本圖書”TOP10榜單，
4. 2019年度湛廬獲獎圖書】
27.章熠（譯）（2018）腦與意識：破解人類思維之謎.浙江：浙江教育出版社.
叢書五：董奇，周加仙（譯叢主編）.腦與學習科學新視野譯叢.北京：教育科學出版社(8本).
28.周加仙（主譯）理解腦：走向新的學習科學. 北京：教育科學出版社.2006.
29.周加仙（主譯）理解腦：新的學習科學的誕生. 北京：教育科學出版社. 2010.
（該書被評為“2011年影響教師的100本圖書”）
30.周加仙（主譯）受教育的腦：神經教育學的誕生.北京：教育科學出版社. 2011.
（該書被評為“2011年影響教師的100本圖書”）
31.周加仙（主譯）人腦的教育.北京：教育科學出版社. 2011.
32.徐曉東（等譯）劍橋學習科學手冊. 北京：教育科學出版社.2010.
33.趙明 李光艷（譯）腦的爭論：先天還是後天？北京：教育科學出版社.2012.
（該書被評為“2013年教師喜愛的100本圖書”）
35.董選（等譯）人類行為、學習和腦的發展：非典型性發展.北京：教育科學出版社.2013.
（三）參著、參編、參譯書籍
34.拓展型課程實踐研究與探索。上海：上海世紀出版集團上海教育出版社，2005年.
35.多維視角下的教育理論與思潮.北京：教育科學出版社.2004.
36.高中學分制：國際經驗及建議.上海：華東師範大學出版社，2004.（該書獲2006年上海市第八屆哲學社會科學優秀成果著作類二等獎）
37.普通高中新課程方案導讀.上海：華東師範大學出版社，2003.（該書獲第六屆全國大學出版社優秀暢銷書一等獎、上海市哲學社會科學優秀成果著作類三等獎）
38.國際普通高中基礎學科解析.上海：華東師範大學出版社.2003.
39.研究性學習的國際視野.上海：上海教育出版社，2003.（該書獲華東地區優秀教育圖書一等獎）
40.研究性學習的開發體制.上海：上海教育出版社,2003.（該書獲華東地區優秀教育圖書一等獎）
42.課程範式的轉換.上海：上海科技教育出版社.2003.（該書獲華東地區優秀教育圖書一等獎）
43.課程基礎、原理和問題(教育科學精品教材譯叢). 江蘇：江蘇教育出版社.2002.
44.全球教育發展的歷史軌跡——聯合國教科文組織國際教育大會建議書專集.北京：教育科學出版社.1999/2005.
《教育神經科學：學科建制與教育創新》《教育神經科學視野中的循證教育決策與實踐》《教育神經科學視野中的第二語言教育創新》《教育神經科學的使命與未來》《教育神經科學引論》；譯著有《理解腦：新的學習科學的誕生》（經濟合作與發展組織主編）、《腦與閱讀：破解人類閱讀之謎》（斯坦尼斯拉斯·迪昂 著）等。
