張積家
北京師範大學教師
男，1955年6月生，漢族，山東蓬萊人，畢業於北京師範大學，博士，中國人民大學心理學系教授、博士生導師。
1.1975－1978 山東省蓬萊市小門家公社通訊報導員。
2.1978－1980 原煙台師專物理學系學習。
4.1985－1988 北京師範大學心理學系讀研究生，獲碩士學位。
5.1988－1992 任原煙台師範學院心理學教研室主任。
6.1992－1994 在波蘭華沙大學心理學系作訪問學者。
7.1994－1995 任原煙台師範學院心理學教研室主任，1994年被評為副教授。
8.1995－1997 任原煙台師範學院教務處副處長，1995年被破格評為教授。
9.1997－1999 任原煙台師範學院科研處處長、基礎心理學碩士點學科帶頭人、碩士生導師。
10.2000－2005華南師範大學心理學系主任，2001年獲北京師範大學博士學位，同年被評為博士生導師，A級崗位教授，基礎心理學方向學科帶頭人。
11.2005－2012 華南師範大學心理學系博士生導師，華南師範大學一級崗位教授。
12.2013－至今 中國人民大學心理學系博士生導師，二級教授。
第二屆全國民族教育專家委員會成員。
主要研究語言的認知機制和語言對認知的影響。在漢字詞認知心理（義符、聲旁對形聲字認知的影響，名詞、動詞、量詞、慣用語、歇後語和反語的認知機制）、納西東巴文認知、雙語和雙言認知（漢-英雙語者、藏-漢-英雙語者、粵-普雙言者的語言認知）和語言缺陷者（口吃、盲、聾、弱智）心理研究方面取得了豐碩的成果。在語言對親屬認知、顏色認知、空間認知、時間認知、場景認知和社會認知的影響方面，做了開創性的工作。提出了許多具有創新性的理論模型，如義符在漢字認知中的作用的理論、個體量詞和個體名詞“雙系統”和“雙向選擇網路”理論、漢語慣用語的產生模型、顏色詞和顏色認知的相互作用理論、漢-英雙語者的語言表徵模型、藏-漢-英三語者的語言表徵模型和語言聯繫模式。在大量實證研究基礎上，提出了新的語言關聯性的理論：語言塑造大腦，語言影響認知，語言構建民族；語言影響記憶、知覺和思維。不同的民族有不同的語言，因而對於事物有不同的認知方式、認知過程、認知策略和認知結果。語言具有工具和本體的雙重屬性。語言是思維的最直接的現實之一，是個體思維發展的重要動力，是一個民族生存和發展的最重要的客觀條件之一。這些成果不僅在心理學界產生了重要學術影響，在語言學界、外語學界、民族學界和特殊教育學界也產生了重要學術影響。
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張積家. 測量語義相似性的方法.《心理科學》1992年第3期。
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張積家，王惠萍. 青少年法律意識發展的研究.《心理科學》1996年第4期。
張積家. 一部難得的成功之作――評《歸因理論及應用》一書.《心理科學》1999年第5期。
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王榮，張積家. 兒童角色認同對記敘文記憶與理解影響的研究.《心理科學》2001年第2期。
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