杭州市天水小學

辦學思想：建設一個充滿藝術與人文、生命活力與溫暖的靈性家園。

辦學目標：創建一所文化引領、和諧進取、藝術特色、教育精進的現代化精品型名校。

校 訓：靈性樸實、快樂創造

吉祥物：天、水、音、畫

現學校共有教學班級18個，學生517人，教職工31人。其中女性教職員工有27人，區級以上榮譽教師達17人，佔總體的65%以上。我校“巾幗文明示範崗”共有31名教師組成，其中27位女性。崗內有市教壇新秀2名，市優秀園丁、優秀教學工作者2名，區十佳班主任3名，區教壇新秀6名，區育苗獎獲得者3名，區優秀輔導員5名，區星級教師9名。學校堅持以科學管理為手段，以培養全面發展、個性特長的學生為辦學目標。堅持藝術教育的特色發展，在教育教學的各個領域取得優異的成績。歷年來，教師有100多篇論文、研究報告、教學經驗等在全國各級各類刊物發表並獲獎，學生的美術、音樂作品在省市乃至全國各級各類比賽中有近千人次發表或獲獎，數學華杯塞全國獎項10多人，著名校友楊雨曾獲奧運會游泳銀牌、全運會金牌，學校游泳隊代表杭州市參加省第十屆運動會，共獲金牌20多枚，並二次打破全國年齡組最高記錄，集體項目屢獲市區一、二、三等獎，教育教學質量得到廣泛的肯定和社會的信任。

全校師生正團結一致，以新的思想超越，向新的目標努力，在名校長達柯文的帶領下，以創建一所“文化引領、和諧進取、藝術特色、教育精進的現代化精品型名校”，建設一個充滿“藝術與人文理想、生命活力與溫暖的靈性家園”作為目標，結合自身的藝術特色優勢，向文化引域、和諧進取、藝術特色、教育精進的現代化精品名校邁進！

黨員老師：達柯文、陳維、何曉蓉、嚴霞、裘怡群、裘晶晶、孫潔容、劉雨、李倩、邵娟、杜佳雯、陳惠隆等

2006學年第二學期學校獲獎情況

教師榮譽稱號

何曉蓉：區優秀中隊輔導員

李 瑩：區第十二屆“華杯賽”優秀教練員

教師科研獲獎

方 莉：區小學英語學科論文評比 二等獎

何曉蓉：區課改專項課題立項

區小學語文學科論文評比 三等獎

《中國世界文化遺產與小學生愛國主義教育》區“世界遺產教育”論文評比 二等獎

徐 杭：《小學高段信息技術課堂的個性評價與發展》區中小幼專題研究論文評比 三等獎

李 瑩：論文《小學課堂管理中的心理健康教育》區心理健康教育“三優”成果評選三等獎

教師技能獲獎

錢 薇：全國語文教師基本功比賽 二等獎

李 瑩：2007年4月12日區數學研究課

數學案例《創設數學情景，提升學生解決問題的能力》區評比三等獎

鍾珩酈：區級教研課

唐建英：區級教研課

王 艷：《兩隻小象》下城區小學音樂教學課件評比 二等獎

區“最受學生喜愛的教師訪談”活動評比二等獎（與牟陳子合作）

牟陳子：區“最受學生喜愛的教師訪談”活動評比二等獎（與王艷合作）

校級教研課

孫潔容：個案《消除顧慮，重拾信心》區心理健康教育“三優”成果評比三等獎

活動設計《做快樂的小鈴鐺》區心理健康教育“三優”成果評比三等獎

陳惠隆：六校聯合教研活動開課《麵包發霉了》

姚禮達：校級教研課

輔導學生獲獎

陳雨肖：區科幻畫比賽二等獎（輔導教師：陳維）

樓立恆：區車模比賽三等獎（輔導教師：陳惠隆）

樓立恆：區海模比賽三等獎（輔導教師：陳惠隆）

團 隊：創意科學實驗三等獎（輔導教師：陳惠隆）

2007學年第一學期教師獲獎情況

學校

杭州市城鄉互助共同體合格單位（由趙士華主要整理）

下城區06年度滿意校園

下城區06年度優秀工作之家（由王佳琦主要整理）

下城區三級聯創先進基層工會（由王佳琦主要整理）

下城區小學一類合格圖書室（由鄭惠明主要整理）

下城區九年制義務教育標準化三類學校（由王佳琦主要整理）

團體項目

2007年“朝暉實驗杯”中小學生游泳比賽團體總分第四名

2007年下城區“安吉路”杯小學生“三跳”暨健美操比賽跳繩接力第五名

杭州市第八屆健康快樂遊戲節團隊合作遊戲最具合作精神獎

2008年獲獎情況　2008學年，天水小學喜報頻傳。先後被評為下城區首批依法治校示範學校、下城區平安示範學校等。

在2008年下城區學生美術作品比賽中，杭州市天水小學喜獲豐收。獲獎名單如下：

一等獎：紙版畫《讓我們為你鼓掌》魯曉怡、蔣譯惠

紙版畫《幸福像花兒一樣》陳佳瑋

紙版畫《長大后我也要當醫生》張誠揚、李小星

二等獎：粉印版畫《望》奚秀潔

紙版畫《我是小樂手》楊潤、徐佳穎

水粉畫《我愛吃“拉麵”》蔣譯惠

三等獎：《挑戰蚜蟲》姚靖愷李海濤

《雨中情》王卓清

《戰車快跑》魯曉怡

《在雨中》張誠揚

《剪紙》林娜等

打造藝術特色與名師薈萃的精品型名校

——天水小學辦學規劃

一、現狀分析

學校現佔地⒐6畝，建築面積5949平方米，位於市中央商務區武林廣場東側，擁有主教學樓、活動樓、塑膠跑道、籃球場等，設施先進，各項辦學條件均達到了一流水平。現共有教學班級12個，學生357人，教職工29人。學校堅持以科學管理為手段，以培養全面發展、個性特長的學生為辦學目標，堅持藝術教育的特色發展，在教育教學的各個領域都取得了優異的成績，辦學質量得到了社會的廣泛肯定和信任。

二、發展背景

現階段，學校面臨社會對優質教育的迫切需求，區域內多數學校已完成了集團化的發展模式，所以學校的特色化發展之路必須提升與加快，在完成硬體建設的情況下，教師隊伍的建設和教學質量的提升成為學校工作的重中之重，特別是在學校本地生源相對不足、外來生源成為重要補充的情況下如何以出色的教學質量和教學服務贏得家長與社會的信任成為學校面臨的首要任務；同時，如何以特色求生存、以品牌謀發展的戰略思路也需要我們不斷的去探索。

三、發展思路

（一）指導思想：

以科學發展觀為指導思想，堅持以人為本、和諧發展的道路，以局工作思路和工作部署為主要工作依據，結合學校工作的實際情況，求真務實，大膽創新，努力建設一個“充滿藝術與人文理想、生命活力與溫暖的靈性家園”，創建一所“文化引領、藝術特色、和諧進取、教育精進的現代化精品型名校”。

（二）理性思考：

處理好“高位運行”和“重心下移”的關係。要堅定不移地謀求各項工作的高位發展，高目標高要求地規劃學校的各項工作，以特色強優勢，以創新求發展，開放辦學、高屋建瓴，謀求學校的快速發展；同時以務實、高效、負責的態度謀求學校發展的細節品質，強執行、強落實，抓質量、抓品質。

處理好以人為本與發展是硬道理的關係。充分地把學校的發展建設建立在人和、人力、人智的基礎上，重視人才的作用，充分發揚團隊精神與合作、進取的工作作風，同時，狠抓管理，以成效衡量工作優劣，以業績評價發展快慢，努力從各個方面促進學校更快更好地發展。

（三）基本定位

1、現代化的精品型名校

2、藝術教育特色學校

（四）主攻方向

1、成為全國藝術教育的示範性學校

2、建立在名師基礎上的學科教育成就與優勢

3、建設彰顯一流藝術與文化特色的校園環境與校園文化

四、發展目標

（一）總目標

在科學發展觀思想的指導下，利用三年時間，通過學校資源的有效整合，創造一個環境優美、設施齊備的校園，建設一支結構合理、素質優良、名師充沛的教師隊伍，完善規範、高效、務實的管理機制，形成勤學向上、大膽創新的教學氛圍，使藝術教育獲得有效提升，以科研帶動教學，保證教育教學質量在整體上的穩步提升，並贏得家長和社會的信賴與滿意。

（二）分目標

1、校園建設的目標：調整校園公共空間的文化與視覺效果，通過有效設計與整合，增加綠化面積，豐富視覺與文化內涵，達成更好的人文與美觀效果；完成各專用室的規範建設，實現師生教學與生活的更為便利。

主要任務包括：

①綠化修整調補、變化統一，形成整境格調；設計與整改大操場樹壇，使人文與花草相結合，增加綠化與視覺效果；

②設計點綴校園文化景點，營造文化與藝術氛圍，提升格調，顯出特色；

③增設學生爬桿、沙坑等體育設施；在隱秘處增設員工統一晒衣晾物設施，規範員工生活必須；

④把活動廳與教學樓的頂部連廊建為空中的園藝公園，作為學生休息與園藝相結合的實踐場所，並形成一個空中的綠化景觀；

⑤於教學樓東側高牆處創設一文化景點，即以垂直綠化和水系相結合的主題性校園景觀；於主教學樓及連廊完成整個綠化生態，包括三樓北側空間的文化生態角、連廊處的綠化盤景、各室的綠色窗檯等；

⑥完成校園文化建設的細化與深入，如衛生提示、安全警示、文明倡導、班級形象、歷史碎片等；

⑦所有教室內牆貼面磚，徹底解決教室內牆臟破問題；

⑧完成心理健康室、醫務室、隊室、儀器室、教工閱覽室與資料室的規範建設任務；

⑨所有教室差劣背投換代使用液晶投影；

⑩建立長期有效的社會合作關係，用房出租爭取效用提高10-20%；

⑾學校財產編號歸檔，規範管理；

⑿連廊安裝彩色鋁合金窗，增加一處學生公共的活動空間，解決雨天進水問題；

⒀完成室外草坪花壇的自動噴水設施；

⒁配合社區完成校門口對牆的改造，使之成為與學校和諧一致的文化景觀；

⒂學校配備小轎車一輛。

2、師資建設目標：使骨幹教師群體佔全體教師的50%以上，建設一支素質優良、師德高尚、工作負責、業績顯著的教師隊伍。

主要任務包括：

①使學校人才建設與調配工作實現突破；

②積極培養青年教師和骨幹教師隊伍，使骨幹教師佔全校教師人數的50%以上；

③校本培訓與教師成長基地工作取得實效，並成為示範性實驗基地；

④完成三維一體的教師評價激勵機制：a、修訂成果獎勵機制；b、完善考核評價機制；c、建立教師成長目標激勵制。

⑥師德師風建設工作取得滿意的綜合效果；

3、學校管理目標：建設一支團體合作、敬業奉獻、務實創新的班子隊伍，完成規範化、制度化的有效管理模式，提升管理的效能與成就。

主要任務包括：

①形成精簡、團結、實幹、高效的班子隊伍；

②綜合辦學水平達到優秀；

③完成學校制度創新與完善，形成多種有效的激勵、評價與導向機制；

④完善校園網，利用網路資源為教育教學和管理服務；

⑤使三滿意工作實現突破，綜合滿意率得到提升；

⑥積極探索學校管理的創新思路，促進學校快速發展；

⑦落實安全責任制，實現0事故，達成示範性平安校園目標；

⑧建立學校數字化檔案工作室。

⑨推進評聘分離，結合教師工作實際，實施績效分析與獎勵。

4、教育教學目標：保證教育教學質量穩步提升，加強學生思想道德品質教育和行為習慣培養，形成學校對教育教學工作管理的有效機制。

主要任務包括：

①德育工作取得實效，對學生的不良行為和品質進行正確引導，完成德育創新載體的探索和建立，寓德育於各學科教學中，構建德育整體化的氛圍，學生健康教育工作取得良好成績；

②開展豐富多彩的寓教於樂的校園活動，豐富學生課餘生活，陶冶學生情操、培養學生的實踐能力和個性特長；

③學校教學繼續保持區域領先的優勢，擴大優勢面，學科競賽成績獲得提升，提高獲獎率和獲獎層次；

④加強班主任工作，提高班主任工作的實效性，努力做好家長的觀念轉變工作，提高家長對學校教育工作的支持度和滿意度；

⑤規範課程設置與教學，保證各學科教學得到有效開展。

⑥優化教師備課上課，提高課堂效果與效率，激發學生學習的興趣，開發學生的潛能，培養學生的創新精神，促進學生的全面發展和個性發展。

⑦加強教學管理，進一步規範與強化教育教學行為，細化教育服務與品質。

5、教育科研目標：教科研與教育教學、教師成長緊密結合，形成各級課組的研究，提升教師的科研意識與能力，努力取得科研成果。

主要任務包括：

①形成三級課題，區級以上立項課題的研究佔全校教師的三分之一；

②與課堂教學和教師成長工作緊密結合，提高課題研究的實效性，解決教育教學中的實際問題；

③有立項課題結題並獲區級以上成果，教科研成果獲得數量與質量的有效提升；

④完成學校大課題的建設，以學校課題帶動教師課題的開展，並通過學校課題的研究推動學校的整體發展；

⑤完善教科研激勵保障機制，積極開展教科研活動，研討推廣教科研成果；

⑥建立一支集教學與科研於一體型的骨幹教師隊伍，積極開發與建設校本課程。

6、後勤服務目標：形成有效服務、及時保障的後勤工作機制，積極創造條件服務教師與教學，保證學校運轉的規範與穩定，努力提高教師的生活與福利。

主要任務包括：

①三年內為每位教師配備一台手提筆記本電腦；

②建立學校後勤工作人員的例會、考核與工作激勵機制；

③進一步調整學校各出租房的合同關係與管理方式，建立合乎學校管理與發展的穩定合作模式，三年內爭取把資源利用效益提高10-20%，並保證教師福利的一定提高；

④完成更加細化要求的各教學設施建設與教學服務，使之更標準、規範，並達到一流水平，形成我校的辦學優勢。

7、黨建工作目標：充分發揮黨建功能，積極配合學校的各項工作開展，加強教師隊伍的思想與作風建設，保證學校健康穩定的發展。

主要任務包括：

①建立黨建網站，實現黨建運程教育；

②發展教師黨員2---3名，達到黨員教師佔全校教師的三分之一；

③家庭、社區與學校互動，進一步開門辦學校，為爭創滿意校園發揮有效作用。

④積極發揮工會、團支部的組織作用，充分調動廣大教職員工的主人翁精神，開展活動，形成樂觀向上、和諧進取、健康明朗的教師新風貌。為廣大教師辦好休閑、探望、體檢等實事；積極開展有利於教師增進體質健康的團隊活動，促進教師身心和諧發展；開好教代會和團支部的改選工作。

8、少先隊工作目標：抓好少先隊的日常工作，積極探索少先隊工作的新路子，努力開展各類形式豐富、富有創意的活動，開創少先隊工作的新局面。

主要任務包括：

①建設好紅領巾廣播站，建設一支鼓號隊，培養一支有較強工作能力的隊幹部，開展一年一次有影響力的主題教育活動。

②抓好值日、隊課等常規工作。

③創造性地開展少先隊活動，形成少先隊活動載體的新品牌。

9、重點項目陳述：

①藝術特色教育提升：加強藝術教師的骨幹培養，擴大藝術教育的交流與開放，完成藝術教育課題的成果推廣，確保藝術教育對每一位學生的影響，使特色成果獲得家長肯定併產生廣泛的社會影響，形成學校藝術教育領廣域內的強勢品牌。

②骨幹教師成長與學科教育優勢培育：進一步為骨幹教師的成長營造氛圍、建立平台，使獲得更好的發展；繼續保持優勢學科的發展，並推動向研究型總結轉變，努力擴大學科教育優勢，使各學科教育獲得協調發展。

五、實施的操作策略、保障與評價

（一）操作策略：

1、以有效管理為引擎；

2、以藝術教育為突破；

3、以師資隊伍建設為根本

4、高位運引、穩步推進、有序落實、紮實開展、創新努力、和諧發展。

（二）保障與評價：

1、目標導向：清晰規劃學校的發展目標和方向，激發每位教師的目標理想，確立近長期學校與教師的努力方向。

2、制度管理：細化建立規範科學的教學管理、科研管理、後勤員工管理等制度，保證

制度的落實與作用。

3、考核與評價：進一步完善考核評價機制，加強過程管理與監督，核實績效評價，促

進和諧與有效發展。

4、獎懲激勵：進一步完善教師的獎懲制度，充分發揮科研成果獎勵和工作績效獎勵的作用。

認真貫徹落實黨的十七大、十七屆三中全會及區委八屆八次全體（擴大）會議精神，圍繞下城區教育局的中心工作，按照全力推進“南精北快”戰略，打造“全國一流的現代化和諧城區”和“生活品質之城”示範區的奮鬥目標，杭州市天水小學在2009年學校的各項工作中要繼續抓好以科學發展觀為統領，用區域教育生態理論為指導，在學校全力推進的“大氣開放、靈活善納、團隊協作、有效競爭”的總體發展思路中重點完善“提升素養、強質建優”與積極創建“學術引領、特色發展”的分期細化思考目標，不斷轉換學校管理者的思維模式，加強學校辦學的綜合實力。全員教師樹立大愛無私的教育理念，並積極實踐有價值意義的教育行動，為每個孩子的終身幸福做好奉獻。

1．管理目標：繼續做好依法治校工作，積極創建健康促進學校，接受上級單位對學校2009年辦學督查工作。落實逐層負責制和崗位責任制，增強教師的責任意識，深化師生安全教育工作。

2． 隊伍目標：增強領導幹部的服務意識，提高部門自主管理的能力和追求工作中的突破性和績效性。不斷完善人事制度改革，進一步做好教師隊伍資源合理化配置，逐步提高教師的專業化水平。

3．德育目標：堅持育人為本、德育為先，把社會主義核心價值體系融入學校教育全過程，堅持德育導師制，細化德育目標，豐滿德育活動，開拓學生視野，關注學生的行為習慣。

4．教學目標：培養學生主動學習的能力，形成學生良好的思維反映。建立學困生輔助改進工作的反饋系統，跟進評價指標。落實成效抓好校本培訓，提高教師教育科研的能力，優化課堂教學，提高課堂教學的效益。

5．特色工作目標：從師生藝術才藝提高入手，用學術引領來更新思想，將學校特色工作滲透在每個發展的環節中，注重不斷的積累和提升。

加強師德建設和教師業務建設，積極構建學習型教師群體；加強班主任隊伍建設和學生心理健康教育，注重德育常規管理的規範、有效；加強教學常規管理，注重教學質量的全程管理；加強財務管理，落實校務公開，推進民主管理進程。

（一）人文管理，加強德育的實效性。

深入貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固樹立“育人為本、德育為先”觀念，把德育工作放在各項工作的首要位置，整合學校一切德育力量，努力實現全員育人、全程育人、全面育人。

1．加強德育隊伍建設，努力培養一支德育工作出色的教育隊伍人才，尤其是班主任隊伍。加強教師的行為規範教育，做到榜樣示範，以身作則，對班主任與配班日常工作的考評要更具體有效，真正起到表彰先進、激勵大家的作用。每個班主任平時必須認真學習班級管理理論，積極探索創建優秀班集體的有效途徑，學期要有撰寫教育案例的一定積累。

2．充分發揮班集體、團組織和少先隊的作用，進一步建立和完善學生自我教育、自我管理、自我評估的機制，繼續倡導班級做好班務公開。進一步發揮家長對學校的作用，整合學校、社會、家庭等各方面力量，做到學校、家庭、社會齊抓共管，形成德育工作網路。各班主任必須經常與學生家長保持聯繫，每學期分年級召開一次家長會。

3．開展豐富多彩的德育活動，努力拓寬育人渠道。舉行各類形式的活動，建構學生行為規範養成教育的平台，讓學生在活動中，通過各種無形的約束力規範自己的行為。推進健康促進學校的建設，結合當前國際和國內的重大時事，對學生進行思想教育。加強學校紀律教育和規章制度教育。讓學生知道哪些能做，哪些不能做，增強明辨是非的能力，學習典型事迹教育。制訂學習計劃，讓學生更自覺學習各門功課，宣傳優秀學生的典型事迹等。開展文明禮貌教育和文明習慣培養，學習並推廣普通話及文明禮貌用語。通過“三風”建設（校風、教風、學風），培育學校精神，營造和諧健康、積極向上的育人環境，同時重視學生心理健康教育。

（二）修師德、練師能並重，推進教師隊伍建設

1．推進教師人事制度改革。為即將推出的教師“陽光績效工資”的實施做好準備，提出教師自我發展規劃的個人再認識小結與改進計劃，鼓勵教師進修學習，擴大知識面，積極參加下城區研發中心的各項培訓，了解崗位的重要性，對現有教師資源進行適當整合。

2．繼續抓好師德建設，增強教師的履責意識、師表意識和愛生意識。開展“評教評學活動”，組織豐富多彩的活動，關心教師的身心健康，充分調動和發揮教師工作的積極性和主動性。引導廣大教師自覺踐行胡錦濤總書記對教育工作提出的“四點希望”，努力把自己打造成為受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

3．積極做好校本培訓，實行“全員培訓與分層次培訓”相結合，積極開展切實有效的“校本教研”活動，提高教師的業務素質和業務能力。擬定具體措施，加強骨幹教師的培養，加快青年教師的成長。進一步健全學校的教師學習制度、讀書制度、培訓制度等，不斷提高教師的業務素養和文化底蘊。

4．推進學校特色工作的發展，培養好具有開展特色項目能力的教師和具有一批認同發展的教師隊伍，可嘗試在教師教學課堂中，學校整體發展中滲透特色項目的發展，關注學生學習成果的積累和開發，不斷提升知名度。

5．協同下城區“琴、球、書、畫”特色教育發展集團做好工作，參加好發展項目，並出好點子，搭建平台讓學校和教師更好發展。繼續做好城鄉結對工作，進行互訪學習，增進各校實際工作。

（三）科學管理，帶動教學質量不斷上升。教學是學校工作的中心，也是學校師生共同校園生活的基本內容。進行科學的教學質量管理，尋求教與學的現代新突破，關注學生實際需求和現有知識能力的構建，注重分析優勢與差距，及時梳理信息，並反饋，為拉動教學質量再提高，使我校的教育教學水平得到持續性發展做好服務。

1．深入開展品德教育。進一步確立育人為本、德育為先的觀念，充分發揮學校在青少年思想道德建設中的主課堂、主渠道、主陣地作用。積極挖掘地方德育資源，將傳統美德教育和民族精神教育作為校本課程開發的內容。狠抓行為規範教育，以養成教育為主線，促進學生道德素質的全面發展。積極在各科教學中滲透中華傳統美德和民族精神內容，大力加強誠信教育和合作教育，繼續深入開展德育導師制，構建校園平等合作的和諧的人際關係。學校要努力構建並完善學校、家庭、社會三結合教育網路，積極配合有關部門凈化學校周邊環境，為青少年健康成長創設良好的社會環境。

2．抓好課程計劃落實。學校要確保開齊、開足、上好各門各類課程，增強學科均衡發展的實力，全面提高小學生素質，學校將對各班級執行課表情況進行不定期巡查，對各教師的執行情況與教師管理考核掛鉤。要特別重視體育、衛生、藝術教育，重視環境保護教育和信息技術教育。

3．提高備課作業質量。學校要組織教師認真學習備課、作業的有關要求，要拿出專門的業務學習時間，認真學習相關教學文件和材料，進行專項的教師業務輔導和測試。學校要堅持以各教研組為單位共同成長的原則，每月要有定期的教學活動，尋查每位教師存在的教學問題，提出有針對性的意見與改進措施，並與教師進行面對面地交流，同時做好記錄以備考核。

4．開展教學過程視導。進一步引導教師完成貫徹新課標精神，學會整合教材，教活知識，注重課堂績效。促進教師教學理念的轉變與提升，促進學生的全面、健康發展。充分發揮檢測的正確導向作用，開展教學過程視導，堅持學生考試與考查相結合，體現學習與生活的聯繫，多元評價學生的學習情況。學困生要重點幫助和制定相應計劃措施，要分不同層面解決不同問題。

（四）做好後勤保障工作

1．牢固樹立服務師生、服務教學、服務學校發展的思想，強化自覺服務意

識，變後勤為先行，降本增效，開源節流，確保學校中心工作的順利展開。

2．嚴格執行財務預算制度，做到開支精打細算，做到花小錢辦大事，執行

校務公開制度，提高學校教育經費的使用效益。

3．規範收費行為，做到堅持標準，嚴格紀律，規範收費，堅持收費公示制，

嚴禁任何個人私自向學生亂收費，一經發現，嚴肅查處。

4．加強食堂管理，努力提高食堂服務質量和水平，爭創衛生飯堂。

5．加強綜合治理和安全工作。堅持“安全第一、預防為主”的方針，進一

步抓好綜合治理和安全工作。加強計劃生育管理工作，確保計生工作無問題。

達柯文，女，1972年6月出生，中共黨員，教育領導管理碩士學位，現任杭州市天水小學校長，杭州市天水小學音樂教師，小學高級教師，擔任杭州市小班化教育專業委員會副秘書長，下城區小班化教育專業委員會會長，曾獲杭州市教壇新秀，杭州市優秀教育工作者，下城區首屆十佳校園長等榮譽稱號。從2001年起進入小班化教育學校管理，課程設置，課堂教學實踐等多方位的研究，提出“和諧、精緻、開放”的小班辦學目標，倡導“等高、等距、等愛”的小班辦學理念，主持課題《小班環境下的個別教育》、《小班環境下的低段互動式研究》分別獲浙江省基礎教育科研成果一、二等獎。

胡萌姝，女，1963年 9月出生，中共黨員，大學本科學歷，小學高級教師，所教學科：品德與社會，現任杭州市天水小學書記，負責學校黨建工作，分管學校德育、工會、退休教師管理工作。曾獲浙江省少先隊信息化工作先進工作者，杭州市“優秀園丁”，杭州市“三育人”先進工作者，下城區“育苗獎”，下城區優秀青年教師，下城區第二、四屆“教壇新秀”等榮譽。社會兼職：下城區家長學校分校教務員。

杭州市天水小學

地址：浙江省杭州市下城區天水街道天水巷100號