程巍

曾獲得濱州學院首屆教學優秀獎、濱州學院首屆課堂教學大賽二等獎、濱州學院首屆教學名師提名獎、濱州學院優秀教師、濱州師專青年教師講課比賽第二名、濱州學院2010年度大學生研究計劃（SRTP）優秀指導教師。

從教以來主要從事心理學、教育學、心理健康與諮詢、消費心理學、學校心理健康教育、大學生生心理健康與教育等課程的教學工作。

主持並參與的國家、省、市廳、校級課題多項，主要有：全國教育科學“十五”規劃教育部規劃課題“中學“學習困難學生”轉化對策研究“（第二位）；主持2006年山東省教育系統調研項“濱州市義務教育均衡與教育公平現狀調查報告”；主持2005年濱州學院教務處課題“高師心理學課程的改革----從形式到內容的嘗試”參與山東省教育廳課題“關於探究性學習中教師素質的研究”（第三位）等。

1、高等師範教育專業學生的中小學教師職業認同現狀調查，教師教育研究2008（05），第一位，（核心期刊，CSSCI來源期刊）

2、教師職業認同與其職業人格傾向性-以高等師範教育專業學生為例，當代教育科學，獨立，2008（10）（核心期刊）。

3、關於中學教師學生觀特徵的研究，教育探索，獨立，2003（6）（核心期刊）

4、中小學教師的職業人格傾向性及其與教學行為的關係，被人大報刊複印資料《中小學教育》2001（2）全文轉載。

5、中學教師教育方式傾向性研究，教育科學研究2001（4），第一位

1、教材《新編心理學》，主編，華東師範大學出版社，2009年4月（21世紀教師教育課程規劃教材）

2、教材《當代普通心理學》，第一副主編，吉林大學出版社，2006年9月

3、教材《心理學導論》，副主編，清華大學出版社，2008年

4、教材《大學生心理健康教育》，副主編，山東人民出版社，2012年6月

5、教材《大學學習學》，副主編，吉林文史出版社，2008年9月

6、著作：關注每位學生的發展-學習困難學生轉化的理論與策略，第三著者，山東教育出版社，2007年7月

1、論文《高等師範教育專業學生的中小學教師職業認同現狀調查》獲得山東省第24次社會科學優秀成果三等獎，第一位

2、論文《初中教師課堂管理方式與其教學行為有效性的關係》獲山東省第23次社科成果三等獎，第一位

3、論文《中小學教師的職業人格傾向性及其與教學行為的關係》獲得山東省教育科學優秀成果一等獎，獨立，2001年12月

4、研究報告《中學學習困難學生轉化對策研究》獲得第四屆全國教育科學研究優秀成果獎，第二位， 2011年9月

5、著作《關注每位學生的發展》山東教育出版社出版，獲得山東省第23次社科成果三等獎，第三位

6、調研報告《濱州市義務教育階段教育均衡與教育公平現狀調查報告》獲得山東省教育廳2006年度全省教育系統優秀調研成果評選獲二等獎，第一位

7、論文《中小學教師職業人格傾向性研究報告》獲得濱州市人文科學優秀研究成果一等獎，獨立

8、論文《建構中小學教師職業人格篩選量表的思考》，獲得第14次濱州市社會科學優秀成果三等獎，獨立

9、論文《專科師範生心理健康狀況及相關因素的研究》，獲得濱州地區第5屆自然科學優秀成果三等獎，第一位