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朱煜
揚州大學社會發展學院教授
朱煜，男，1963年生，江蘇揚州人，揚州大學社會發展學院歷史系教授、博士生導師、博士后合作導師。蘇州大學歷史學博士，台北中研院近代史研究所訪問學者。全國歷史教師教育專業委員會副理事長。
主要研究領域：中國近現代社會文化與教育研究、晚清民國社會教育研究、中國近代教育社團研究、中國近現代歷史教育研究、中國近現代歷史教科書研究、歷史教育學研究。
現任全國歷史教師教育專業委員會副理事長。多年來，主持國家社科基金項目、教育部人文社科基金項目、江蘇省社會科學基金項目等省部級項目、校級項目10多項，出版專著3部、編著5部、參編10部，在《近代史研究》《歷史教學》《歷史教學問題》《課程·教材·教法》《電化教育研究》《教育科學研究》等權威期刊、CSSCI來源期刊發表論文60多篇，多篇論文被人大複印資料全文複印，在《人民日報》等報紙發表教育文章30多篇。成果獲江蘇省高等教育教學成果獎、江蘇省高校哲學社科優秀成果獎、江蘇省教育科學優秀成果獎、江蘇省社科優秀成果獎等。代表作有：《民眾教育館與基層社會現代改造（1928-1937）》《五四新潮下的歷史教育》《小學歷史·地理·社會課程60年（1949-2009）》《歷史課程與教學論》《歷史教材學概論》等。
1983年揚州師院（今揚州大學）歷史系畢業，其後在蘇州大學中國近現代史專業先後攻讀碩士、博士研究生，獲歷史學碩士、博士學位。
2001年被評為副教授，2013年晉陞為教授。
2003年遴選為碩士生導師。
2014年遴選為博士生導師。
1.《歷史教材學概論》（著作），1999年12月獲江蘇省教育學會歷史教學專業委員會優秀成果一等獎；
3.《論梁啟超的歷史教育改革思想與實踐》（論文），2000年12月獲江蘇省教育學會歷史教學專業委員會江蘇省優秀論文一等獎；
4.《歷史教材學概論》（著作），2001年2月獲江蘇省高等教育教學成果二等獎；
5.《台灣高中新編歷史教科書基本特點與啟示》（論文），2002年12月獲江蘇省教育學會歷史教學專業委員會江蘇省論文一等獎；
6.《論歷史教學反思能力及其培養》（論文），2005年9月獲中國教育學會歷史教學專業委員會論文一等獎；
7.《歷史課程與教學論》（專著），2007年4月獲江蘇省第二屆教育科學優秀成果理論創新類三等獎；
8.《〈歷史教學論〉課程教學內容改革研究與實踐》（課題成果），2007年9月獲揚州大學教學成果三等獎；
10.《“用教材教”：內涵與策略》（論文），2007年11月獲中國教育學會第20次學術年會優秀論文二等獎；
11.《民眾教育館與保甲運動——無錫南門民眾教育館的城市蓬戶區保甲實驗》（論文），2011年12月獲江蘇省哲學社會科學界第五屆學術大會文學、歷史學專場優秀論文二等獎；
12.《歷史教學的幾個基本問題》（論文），2012年3月獲揚州市第八屆哲學社會科學優秀成果三等獎。
13.2012年9月被評為全國第三屆教育碩士優秀教師。
14.《民眾教育館與私塾改良》（論文），2012年12月獲江蘇省哲學社會科學界第六屆學術大會優秀論文二等獎。
15.2013年3月獲揚州大學優秀教學獎二等獎。
16.《基於卓越目標的歷史學專業研究性教學的探索》（課題成果），2013年3月獲揚州大學優秀教學成果二等獎。
17.2014年2月獲揚州大學優秀教學獎二等獎。
18.2014年4月獲第二屆全國高師歷史教育專業本科生教學技能大賽優秀指導教師。
19.《民眾教育館與基層社會現代改造》（專著），2014年5月獲揚州市第九屆哲學社會科學優秀成果三等獎。
20. 《民眾教育館與基層社會現代改造》（專著），2014年7月獲江蘇省高校第九屆哲學社會科學優秀成果二等獎。
1．“歷史教材分析與研究”，1997—1999年，揚州大學人文社科基金項目。
2. “初中歷史教材研究”，1998-2001年，江蘇省教委“面向21世紀培養初中教師方案”研究課題。
3．“中學歷史教師繼續教育教學內容和課程教材研究”；1999—2002年，揚州大學師範教育改革發展研究課題。
4. “中學歷史教材編製與運用研究”， 2002-2004年，江蘇省教育科學“十五”規劃重點課題。
7. “教師教育專業化的現狀與教師教育改革研究”，2005-2007年，揚州大學高等教育管理研究重點課題。
8. “中華教育改進社與學校歷史教育改革研究”，2006－2008年，揚州大學人文社會科學研究課題。
9. “歷史學科研究性教學課堂組織模式的研究與實踐”，2007—2009年，揚州大學教學改革研究課題。
11. “民國時期江蘇民眾教育館研究”課題，2010—2012年，江蘇省社會科學研究基金項目。
12.“民眾教育館與基層社會改造：1928—1937——以江蘇為中心”課題，2010—2012年，教育部人文社會科學規劃基金項目。
14.“《歷史教學論》精品課程建設”，2008—2011，揚州大學精品課程建設項目。
15.“民眾教育館與國家意識的塑造”，2013—2016年，國家社科基金項目。
1.《民眾教育館與基層社會現代改造（1928-1937）：以江蘇為中心》（專著），40餘萬字，社會科學文獻出版社，2012年。
2.《歷史課程與教學論》（專著），30萬字，東北師範大學出版社，2005年。
3.《小學歷史·地理·社會課程60年（1949-2009）》，29萬字，吉林出版集團有限責任公司，2012年，第一作者。
4.《歷史教材學概論》，23萬字，江蘇人民出版社，1999年，第一作者。
5.《新課程典型課案例與點評：初中歷史》，東北師範大學出版社，2004年，主編。
6.《走進高中新課改：歷史教師必讀》，南京師範大學出版社，2005年，主編。
7.《高中歷史新課程創新教學設計》，東北師範大學出版社，2005年，主編。
8.《新教材疑難問題研究與解決：初中歷史》，東北師範大學出版社出版，2008年，主編。
9.《五四新潮下的歷史教育——中華教育改進社與新學制歷史教育改革》（專著），社會科學文獻出版社，2016年。
10.《新教材疑難問題研究與解決：初中歷史》，東北師範大學出版社出版，2008年，主編。
11.《全國統一教師資格考試指南：初級中學歷史學科知識與教學能力》，江蘇鳳凰教育出版社，2016年，第一主編。
（一）中國近現代教育與社會文化史
1.《民眾教育館與基層政權建設：以1928-1937年江蘇省為中心》，《近代史研究》2014年第3期（人大複印資料《中國現代史》2014年第9期全文複印）。
2.《抗戰大後方的民眾教育館——以四川省和重慶市為中心的研究》，《近代史研究》2017年第4期。
3.《民眾教育館與私塾改良：以1930-1937年江蘇為中心的考察》，《歷史教學》2012年第4期。
4.《抗戰前江蘇民眾教育館的教育電影》，《電化教育研究》2012年第8期。
5.《試論清末民初的通俗教育運動——以江蘇為考察中心》，《歷史教學》2017年第7期。
6.《論20世紀20年代新學制改革中的歷史教科書》，《歷史教學》2014年第9期。
7.《六十年來中國的歷史教科書研究》，《課程·教材·教法》2010年第1期，並收入《課程改革的探索之旅：〈課程·教材·教法〉創刊30周年百篇精粹》，人民教育出版社2011年版。
8.《論何炳松的歷史教育思想》，《揚州大學學報》1999年第3期；
9.《論梁啟超的歷史教育改革思想與實踐》，《洛陽師院學報》2000年第6期。
10.《歷史意識：20世紀20年代歷史教科書的敘述分析》，《歷史教學問題》2007年第5期。
11.《民國新學制歷史課程綱要的編製及其價值取向》，《歷史教學》2007年第8期。
12.《揚州城市史研究的回顧與思考》，《歷史教學》2009年第2期。
13.《黃質夫與民國時期“棲霞新村”建設》，《歷史教學問題》2009年第2期。
14.《歷史教學的幾個基本問題：讀20世紀初美國約翰生·亨利〈歷史教學法〉札記》，《課程·教材·教法》2010年第12期（人大複印資料《中學歷史、地理教與學》2011年第4期）。
15.《中華教育改進社與歷史教育改革》，（台灣）《歷史教育》第11期，2007年12月。
16.《五四新潮下的歷史教育——以1921年-1925年中華教育改進社年會議案為考察對象》，《歷史教學》2016年第10期。
（二）中國近現代歷史教育問題
17.《歷史課要重視培養學生的歷史意識》，《歷史教學》2014年第2期。
18.《歷史教科書中“課文思考題”的教學研究》，《歷史教學》1999年第10期。
19.《歷史概念教學中的有意義學習》，《歷史教學》2000年第5期。
20.《中學歷史教材習題創新淺議》，《課程·教材·教法》2001年第1期。
21.《學術論文研讀與歷史教師的繼續教育》，《歷史教學》2001年第11期。
22.《論歷史教師繼續教育的課程設置及其實施》，《課程·教材·教法》2001年第11期。
23.《新課程與歷史教師的角色轉換》，《歷史教學》2002年第9期（人大複印資料《中學歷史、地理教與學》2002年第12期）。
24.《歷史學科課程資源的開發與利用》，《課程·教材·教法》2002年第9期。
25.《台灣高中新編歷史教科書的基本特點與啟示》，《歷史教學》2002年第11期。
26.《論社會調查在歷史教學中的運用》，《歷史教學》2003年第10期（人大複印資料《中學歷史、地理教與學》2004年第1期）。
27.《論普通高中歷史選修課的設置及實施》，《歷史教學》2003年第11期（人大複印資料《中學歷史、地理教與學》2004年第3期，並收入《新世紀的歷史教育》（方駿主編），香港教育圖書公司2006年版）。
28.《中國大陸初中歷史課程與教材改革述論》，（台灣）《歷史教育》第9、10期合刊，2003年12月。
29.《評“川教版”初中歷史新教材》，《歷史教學》2004年第1期。
30.《論歷史教學反思能力及其培養》，《課程·教材·教法》2004年第8期。
31.《2005年江蘇高考歷史試題評析》，《歷史教學問題》2005年第5期。
32.《新課程背景下歷史教師教育現狀的調查與分析》，《課程·教材·教法》2005年第11期。
33.《新課程歷史教科書編纂的銜接性問題研究》，《歷史教學問題》2006年第3期（人大複印資料《中學歷史、地理教與學》2006年第9期）。
34.《台灣地區歷史教育研究的現狀及其思考》，《歷史教學》2006年第11期，並收入《歷史課程改革的理論與實踐》（中國教育學會歷史教學專業委員會、人民教育出版社歷史編輯室合編），人民教育出版社2008年版。
35.《論歷史教科書編纂的有效銜接》，《課程·教材·教法》2007年第9期。
36.《高校“歷史教學法”技能課定位說之質疑》，《歷史教學》2007年第10期。
37.《“用教材教”：內涵與實施》，《教育科學研究》2008年第1期。
38.《論歷史教學論的學科定位及研究範式》，《課程·教材·教法》2008年第9期。
39.《教師的“過程”目標哪去了：關於歷史課“教”的“過程”目標》，《歷史教學問題》2009年第3期。
40.《高校歷史教學對中學教師的啟示》，《歷史教學》2010年第1期。
41.《重視發揮歷史教科書在教學中應有的作用》，《歷史教學問題》2011年第5期。
42.《束鵬芳歷史教學的流變與形塑》，《江蘇教育研究》2012年第7期。
43.《浪漫主義下的深邃》，《歷史教學》2014年第5期。
44.《淺評識圖題〈時局圖〉》，《中學歷史》1986年第6期。
45.《近年高考歷史試卷“填圖與識圖”題的發展與不足芻議》，《中學歷史教學》1987年第3期。
46.《也談怎樣講授〈天朝田畝制度〉》，《歷史教學》1989年第3期。
47.《淺談歷史教材插圖在教學中的作用》，《教育理論與實踐》1993年第2期。
48.《班主任工作與心理教育》，《教育理論與實踐》1994年第4期。
49.《淺談插圖與歷史教學》，《揚州教育學院學報（哲學社科版）》1994年第1期。
50.《淺談遷移與中學歷史教學》，《揚州師院學報（社科版）》1995年第1期。
51.《中學歷史課堂教學藝術淺議》，《中學歷史教學研究》1997年第5期。
52.《對高師中學歷史教材研究課的幾點認識》，《揚州大學學報》1998年第1期。
53.《中學歷史教學評估的功能與要求》，《中學歷史教學參考》1998年第5、6期合刊。
54.《論適應素質教育的校內歷史考試與評估》，《教學月刊》1998年第6期。
55.《論史料教學》，《中學歷史教學參考》1999年第1期。
56.《論歷史教育學的理論體系與課程設置》，《洛陽師院學報》1999年第1期。
57.《台灣新歷史教科書的編寫及其理念試析》，（台灣）《歷史月刊》2003年第1期。
58. 《高中新課程歷史教學研究與資料叢書讀後》，《中學歷史教學參考》2007年第1期。
59.《教師專業化背景下的高師研究性教學》（合著），《唐山師範學院學報》2008年第1期。
60.《論師範教育教師專業化培養標準》（合著），《唐山師範學院學報》2008年第3期。
61.《注重理論分析，探索課改熱點》，《江蘇教育學院學報》2008年第6期。
62.《價值與衝突：中國歷史教科書中“美國歷史”的敘述分析》（合撰），《中學歷史教學參考》2011年第12期。
63.《談普通高中選修課的幾個問題》，《教育科學研究》2003年第12期。
64.《從“教本”到“學本”》，（台灣）《清華歷史教學》第14期，2003年9月。
65.《論初中歷史實驗教材的編纂、特點與問題》，《中學歷史教學參考》2003年第8期。
66.《試論教師繼續教育的培養目標》（合著），《揚州大學學報》2001年第6期。
67.《新世紀歷史教師進修內容探討》，《中學歷史教學參考》2001年第10期。
68.《鄭鶴聲歷史教學法及其實踐意義》，《中學歷史教學參考》2015年第7期。
69.《從教學競賽看說課》，《中學歷史教學參考》2016年第10期。
