化工教育

指為發展化學工業和化學工程學科培養工程技術人才而進行的專業教育，是工程技術教育的組成部分。其目的是培養掌握科學和工程理論知識，具有化工專業理論基礎，能從事化學工業、化學工程和化學工藝的研究、開發、設計、操作和管理的工程技術人才。化工教育包括化工高等教育和中等化工專業教育，除全日制學校教育外，還包括職工業餘大學、電視廣播大學、函授大學等在內。同時，還包括對於在職工程技術人員更新知識、提高業務技術水平而進行的各種形式的繼續教育，如各類脫產、半脫產的學習班、培訓班、技術講座和學術活動等（見彩圖）。

沿革 18～19世紀中葉，現代化學工業興起時，化工教育尚未形成獨立的領域。19世紀末，隨著化學工業進一步發展，要求培養既懂化學、又懂工程和機械的技術人才，化工教育才開始從化學教育中分離出來。1885年英國倫敦帝國學院成立，共有三個系，除機械工程系、電機工程系外，還有化學工程系，系主任為H.E.阿姆斯特朗，這是世界上最早的化學工程系。但該系講授的化學工程課程，不過是化學和機械工程的混合，並沒有單元操作的概念。不久該系即停辦。1888年美國麻省理工學院首先設置化學工程專業課程，被認為是化學工程教育的肇始。隨後，美國一些大學，如賓夕法尼亞大學、密歇根大學先後於1893年、1902年成立了化學工程系。世界其他各國，也大體經歷了類似的發展過程，不過稍晚一些。例如：日本京都大學先在化學科分為純化學和製造化學兩個專業，1914年成立工業化學科，1940年才建立化學工學科。同時，建立化學工學科的還有東京工業大學。

內容 20世紀50年代以前，化工教育內容主要是化學、工業化學、單元操作、化工熱力學和化學工藝等，機械工程和電機工程也占相當比重。20世紀60年代，石油化工迅速發展，化工裝置趨於大型化，加上電子計算機的出現，促使化工教育有較大的更新。傳遞過程、化學反應工程、化工系統工程、工程數學和電子計算機的應用在化工教學中佔據了重要地位。隨著科學技術的發展，化工教育界逐步加強工程訓練、工廠實踐和化工設計等課程。70～80年代，化學工業面臨來自能源、資源和環境三方面的挑戰，在新技術革命的影響下，環境化學工程、生物化學工程、能源工程、化工系統工程和化工經濟等，在化工教學計劃中越來越受重視。當前，化工教育的必修課程一般包括：化學、物理、數學、化工熱力學、化工原理、傳遞過程、化學反應工程、化工過程控制、化學工程實驗，設計、經濟和計算機訓練等。此外，還有其他課程如工程力學、材料科學、電工學、以及有關社會科學課程。

中國化工教育 在中國，化工教育始於20世紀20年代。1920年在浙江工業專科學校設應用化學科。1927年，浙江工業專科學校與有關學校合併改組為國立第三中山大學（后改名浙江大學）,建立了化學工程系，首屆系主任李壽恆。同年，在蘇州工專化工科的基礎上，成立了國立第四中山大學(后改名中央大學)化學工程系，首屆系主任為曾昭掄。1932年南開大學成立化學工程系，首屆系主任張克忠。其後，廣州中山大學、北洋大學、清華大學、北京大學等校陸續設置了化工系。到1949年，全國各綜合大學和工科院校中設置化工系的約有30所。當時各校化工系的規模都較小，一般每年只招一個班，每屆畢業生僅10～20人，規模最大的浙江大學化工系每屆畢業最多不過50～60人。

中華人民共和國成立后，首先進行院系調整。原大連大學、東北工學院、哈爾濱工業大學的化工系調整為大連工學院化工系。原南開大學、北洋大學、河北工學院、北京大學、清華大學、唐山鐵道學院、燕京大學的化工系調整組成天津大學化工系。原交通大學、大同大學、東吳大學、震旦大學、江南大學和山東工學院化工系調整組成華東化工學院，為中國第一所化工學院（見圖）。原中央大學、金陵大學的化工系調整組成南京工學院化工系，1958年又獨立成南京化工學院。以清華大學石油系（原化工系）為基礎組成北京石油學院（現華東石油學院）。原重慶大學、四川大學的化工系調整組成成都工學院（即今成都科技大學）化工系。將中山大學、嶺南大學的化工系調整組成華南工學院化工系。隨後，1956年清華大學恢復化工系，並陸續新建了一批化工院系，如北京化工學院等。到目前為止，全國化工院（系）有42所，其中主要的有10所（見表）。據1983年統計，全國化工院系共有教師1萬多人，在校學生（包括本科生和研究生）3萬餘人。此外，還有化工中等專業學校40所，及設有化工專業的中等專業學校5所，在校學生約1.6萬人。

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