北京現代職業學校

1、金融事務（四年制）本專業培養具有金融事務專業基礎理論和實際操作技能的中等專業人才。面向北京各銀行系統，從事金融業務工作。

主要專業課：貨幣銀行學、國際金融、國際結算、非貿易結算、國際貿易、進出口信貸、儲蓄、基礎會計、外匯銀行會計、統計基礎、銀行統計、金融法規、銀行專業英語、計算機等。

2、國際商務（四年制）本專業培養具有紮實的文化基礎知識和報關專業知識，並能掌握一定專業技能的複合型、應用型的中等專業人才。畢業后可升入高等職業院校深造或面向北京進出口貿易單位，從事外貿與報關等方面工作。

主要專業課：經濟法、外貿英語、英語口語、國際金融、國際貿易、國際結算、徵稅、保稅、報關實務、統計原理、基礎會計、外貿涵電、審計學、計算機等。

3、統計（四年制）本專業培養具有統計基礎理論和實際操作技能的中等專業人才，面向各類企、事業單位，從事統計工作。

主要專業課：統計學原理、工（商）業統計、社會統計、數理統計、統計調查方法、統計製圖、專業英語、計算機等。

4、電子商務：本專業培養具有計算機基礎及網路、商品營銷、財會知識，有一定管理能力，並能熟練操作計算機的中等電子商務經營人才。

主要專業課：專業英語、計算機基礎、計算機網路、電子商務、市場營銷、經貿實務、基礎會計、商務會計、經濟法等。

5、計算機及應用（四年制）為各企、事業單位培養計算機管理與應用的中等管理人才。

主要專業課：操作系統、程序設計語言、計算機維護技術、文學錄入及文字處理、資料庫及應用、辦公用軟體的應用等。

6、會計（四年制）本專業培養具有財會專業基礎理論和實際操作技能的中等財會專業人才，面向各類企業、事業單位，從事財務會計工作。

主要專業課：基礎會計、工業會計、商品流通企業會計、合資會計、西方會計、預算會計、管理會計、會計實務、會計電算化、財政與稅收、財務分析、審計學、財務英語、計算機等。

7、商務英語（四年制）本專業主要面向具有國際商務活動的企事業單位，從事商務翻譯、涉外商務代理、外貿制單、涉外諮詢、商務文秘、酒店與旅遊業涉外接待等工作。

主要專業課：商務外語、英文函電、商務談判口語、經濟報刊閱讀、翻譯技巧、國際貿易實務、電子商務常識、國際匯兌實務等。

8、文秘（三年制）本專業培養具有從事文秘、公關工作的專業基礎知識和能力的中等專業人才。面向各級企、事業單位，從事文書、秘書、公關等辦公室工作。

主要專業課：文秘英語、公共關係概論、公關策劃、公關心理、秘書學、檔案管理、口語訓練、形體訓練、計算機、辦公自動化等。

9、商品經營(醫藥商品經營)（四年制）為企、事業單位培養具有良好的政治素質，能從事醫藥、醫療、保健用品、醫療器械的經營與管理的中等人才。（本專業提前招生）

主要專業課：專業英語、政治經濟學、會計原理、珠算、經貿實務、經濟活動分析、基礎醫學概論、臨床醫學概要等。

10、醫學生物技術(醫學實驗動物技術與管理)（四年制）本專業為醫學科研單位、教學單位培養具有實驗動物的飼養、管理、繁育及利用實驗動物進行科學實驗的中等專業人才。同時為各醫藥公司、製藥廠、醫療保健用品的生產、經銷單位培養具有良好的政治素質，掌握中、西藥、保健品生產、管理技能的中等專業人員。(本專業提前招生)

主要專業課：生物學、動物學、動物解剖生理、微生物基礎、免疫學基礎、病理學、遺傳學、營養學、衛生學基礎、動物實驗技術、實驗動物總論、實驗動物各論、生物技術等。

11、音樂（三年制）本專業培養的學生畢業后報考藝術類大專院校或高職院校；推薦到各級文化館、藝術團體。（本專業提前招生）

主要專業課：基礎樂理、視唱練耳、音樂欣賞、合唱（合奏）、形體、鋼琴等。

學校設施完善，設備先進齊全、有最新配置的計算機房8個，還有語音教室、多媒體電化教室、圖書館、資料室、學生閱覽室、電子閱覽室、形體教室、音樂教室、體操房、健身房等為教學服務的各種輔助設施，同時，學校還建立了計算機校園網路系統、校園電視台、教室閉路電視系統。

為了建設一支面向新世紀的適應職業教育的高素質的教師隊伍，學校不斷加強教師業務培訓、提高教師自身的教學和實踐能力，積極採取各種方式提高教師的教育教學水平和相關學歷層次，建立名牌教師戰略，採取聘請和培養相結合的措施培養自己的名牌教師。同時通過走科研興校、科研興教之路，提高教師的理論水平和專業技能。教師素質的提高為學校教育教學質量的提升奠定了堅實的基礎，也為學校進一步為社會輸送高質量的人才提供了有力的保障。還成立了有近40人的專家顧問委員會，專門為學校辦學收集信息、傳遞信息，並及時把學校的信息傳遞給社會，從而使學校與社會保持密切的關係，使學校健康地發展。中等職業教育應該積極發揮自身資源優勢，增強培訓功能，面向社會開展多門類，多層次的培訓，在滿足人們知識更新需要的同時，把舉辦各種形式的社會培訓作為開拓職業教育新空間的重要措施放在重要位置，培育新的發展增長點，促進學校可持續發展，為逐步完善終身學習制度，構建學習型社會做出應有的貢獻。

堅持一切從實際出發，把學校的各項工作都落到實處，講求育人實效。職業教育不僅要傳授給學生專業技能，更要教給學生做人的道理和從業的操守。因此，在全面推進素質教育的過程中，始終把德育工作放在首位，並結合職業教育的特點，形成了以開展愛國主義教育為主旋律，以職業道德、創業教育、就業指導為重點，以豐富多彩的實踐活動為載體的德育模式。在德育過程中，學校堅持把職業理想教育與理想、信念教育相結合，把職業道德教育與實踐實習相結合，把職業紀律教育與行為養成教育相結合，把職業指導教育與一專多能、多證書教育相結合，通過“敬業”、“樂業”、“勤業”、“創業”四個不同的階段、不同層次的教育，讓學生學會做人、學會學習、學會服務、學會創造，把學生培養成為實用型、複合型人才，使學生成為合格公民。

課堂教學是實施素質教育的主渠道。在課堂教學中，既要繼承傳統教學優勢、落實雙基；又要從知識、能力、品格和方法等方面深入挖掘教材和多元教育要素，使學生受到求真、崇善、尚美的全方位教育；還要以培養學生創新精神和實踐能力為目標，發揮學生的主體性，使學生掌握科學的學習方法，養成良好的學習和思維習慣，具有終身學習的意識和能力，為學生終身可持續發展打下基礎。以此為出發點，從完善課程質量的結構、完善課程類型的結構、調整課程量的結構三個方面對課程設置進行了一系列的改革。在課程改革中，學校本著重基礎、綜合性、寬口徑、複合型的需求，探索、構建了以能力為本位、崗位為依據、素質為核心、多樣化的課程模式；本著以創新精神，優化教學結構，優化教學過程的原則，精簡現有課程門類，突出職業特色，突出實踐教學和崗位技能的培訓，實行選修和必修結合；同時，打破學科體系，進行崗位分析，建立崗位能力本位的課程和教材體系；以崗位為主線，以職業需要為取捨，建立理論與實踐雙元的，厚基礎、寬專業、多技能、多方向的教學模式，以培養適應新世紀的一專多能的複合型職業人才，使職業教育能多層次、全方位適應市場經濟和社會的需要，為職業教育的生存和持續發展注入活力，為學生就業能力的增強，綜合素質的提高打下堅實的基礎。

學校在堅持“對內求實”的同時必須“對外求活”。所謂“對外求活”，就是要根據社會經濟發展狀況，以及社會對人才的需求狀況，合理調整學校的專業設置和人才培養模式，就是要在加強中等職業教育與各級各類教育之間的聯繫，同時要與各用人單位保持相關的密切關係，從而不斷拓展職教市場，建立起靈活開放的辦學機制。根據“對外求活”的辦學思想，專業設置上，一方面對原有專業進行合理改造、注入新的時代因素、提高專業的適應性、完善已有專業品牌；另一方面推陳出新、撤銷缺乏生命力的老專業，增設新專業、優化專業結構、開創適應社會和產業結構變化需要的新專業品牌。是由兩所專業設置截然不同的兩所學校合併而成的，在保留兩校原有的統計、財會類專業和衛生、醫藥類專業的同時，還根據市場對國際商務人才的需求，開辦了國際商務專業，培養商務經濟、商務英語等方面的專業人才。目前，學校已經構建起了以統計財會為特色、以計算機信息技術、醫藥衛生管理為主幹的，包括金融事務、國際商務、電子商務、文秘、音樂在內的11個專業。在這11個專業中，有7個專業是國家教育部確定的國家重點建設專業。

張長謙，男，56歲，漢族，中共黨員，大學本科，中學高級教師。

1974年參加教育工作，1982年開始從事職業教育，1994年擔任校長職務。

主要社會職務：國家教育部行業指導委員會委員、中國統計教育學會常務理事、中國統計教育學會職業教育分會副會長、中國教育學會教育管理分會教育策劃委員會學術委員、中國教育學會中小學德育研究分會全國班主任工作學術委員會學術委員、崇文區人大常委會教科委員會副主任委員、北京市崇文區教育學會職教分會會長、崇文區人大代表。

潘靜，女，42歲，漢族，中國共產黨黨員，大本；

職務：中學高級教師、教學副校長、區級骨幹教師、北京中職金融行業學會副主任，北京中職物流行業學會副主任；

榮譽稱號：

2007年被評為崇文區優秀教學管理幹部;2006年被評為崇文區優秀共產黨員;

2003年被評為崇文區優秀指導教師；

朱林海，女，44歲，漢族，中共黨員，本科，中學高級教師；

榮譽稱號：

2007.11被評為北京市中小學優秀德育工作者；

2010.6被評為2009—2010學年度校級優秀共產黨員；

2010.9被評為2009-2010學年度區先進教育工作者；

2011.1.7榮獲2008—2010年度東城區關心下一代工作先進個人；

2011.12榮獲“2006—2010年東城區教育系統法制宣傳教育先進個人”稱號；

王宏，女，46歲，漢族，黨員，本科，中學高級教師；

榮譽稱號：

2006年9月評為區德育先進工作者；

2008年獲得區教育系統優秀共產黨員；

2011年9月評為區師德標兵；

2012年3月獲得區數字德育工作先進個人。

張增會，性別：男年齡:57職位:行政副校長、工會主席。

1975年1月參加工作——北京第一師範學校留校任教；

1980年1月調入北京標準件工業集團公司；

1996年3月調入北衛生職業學校；

1999年8月轉入北京現代職業學校；

曾在2011年7月被評為優秀共產黨員-----人民滿意的共產黨員稱號；

潘靜，女，44歲，漢族，中國共產黨黨員，大學本科；

職務：中學高級教師、教學副校長、中國統計教育學會職業教育分會副秘書長、北京市中職金融專業委員會副主任、北京市中職物流專業委員會副主任、北京市中職學校圖書錧工作研究會副理事長；

榮譽稱號

2012年被評為東城區教育系統先進教育工作者。

論文及論著

2011年《中職會計專業課程改革的幾點嘗試》在中國統計教育學會職教分會第二屆年會論文評選中獲二等獎，東城區中職教育教學論文評選一等獎，發表在《北京職業教育研究》2012年1月。

2013年《課改背景下會計專業學習型教師團隊建設研究》在東城區中職教育教學論文評選中獲一等獎。

《依據實際找准切入點打造雙師型教師隊伍》等三篇論文收錄在由線裝書局出版的《走學習型之路做智慧型教師》一書中。

論文《加強校企合作打造“雙師”隊伍》收錄在由新華出版社出版的全國教育科學“十一五”規劃教育部規劃課題《雙師型教師隊伍培養的研究與實踐》一書中。

在人才培養的途徑與方法上，堅持以學生為中心、以能力為本位，應該成為確立人才培養模式的重要出發點。為了實現以學生為中心，以能力為本位，強化學生實踐技能的培養，學校不僅為學生配備了模擬會計室、模擬銀行、現代辦公模擬室等實訓場所，加強學生就業前的實訓；而且與用人單位建立廣泛的聯繫，充分利用社會教育資源，堅持走聯合辦學的道路，為學生搭建了實習和教育實踐的多種平台。最近，華夏銀行就提前一年與學校簽訂了2004年用人合同。

“對內求實，對外求活”，這是辦學的重要指導思想；“在內聯外靠中創建靈活開放的辦學機制，打造現代職教品牌”，這是治校的重要戰略措施。超越與發展是追求的永恆主題，而北京現代職業學校的可持續發展則是這一永恆追求的必然結果。