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- 成都師範學院副院長
- 金沙縣農廣校校長
邱興
成都師範學院副院長
1982.09-1986.07西南師範大學外語系英語專業讀本科，獲文學學士學位
1986.07-1987.12西南師範大學外語系英語語言文學專業碩士研究生
1987.12-1993.12莫斯科國立師範大學教育理論與教育史專業博士研究生，獲哲學(教育學)博士學位
1995.03-2004.12四川教育學院教育系教師(其間:1999.07評為副教授；2002.02-2003.02在以色列巴伊蘭大學教育學院做博士后研究)
2004.12-2005.02四川教育學院教育系副主任(其間:2004.12評為教授)
2005.02-2007.02四川教育學院科研處副處長(其間:2005.06-2005.08在國家教育行政學院第24期高校中青年幹部培訓班學習)
2007.02-2013.04四川教育學院科研處處長
2013.04-2014.03成都師範學院學前教育系主任
2014.03-2014.09成都師範學院教育科學學院黨總支書記
2014.09-2015.10成都師範學院繼續教育學院院長
2015.10-2016.06成都師範學院教育學院院長（其間：2015.09-2015.12在四川省優秀幹部和人才遞進培養第五期培訓班學習)
2016.06-至今成都師範學院黨委常委、副院長。
承擔國家級、省部級、中外合作研究項目22項（主持10項）；在國內外發表研究論文40餘篇；獲省政府高等教育教學成果一等獎二項、省哲學社會科學優秀成果獎三等獎一項、省優秀教育科研成果一等獎二項、省社會科學界優秀成果獎一項；主持四川省精品課程《教育法學》（2007年）、主講四川省精品課程《教育心理學》（2004年）。
1.
農村中小學骨幹教師“問題解決式”培訓模式的構建與實踐，中國教育報，2012年9月
2.
以色列中小學教師職前教育體制及其特點，《外國中小學教育》2009年第1期第22-25頁。
3.
Students’ reaction to classroom discipline in Australia, Israel, and China. Teaching and Teacher Education, 2008, 24(3), pp.715-724（SSCI檢索）.
4.
5.
教師職前職后教育一體化改革的探索與實踐，《四川教育學院學報》2008年第5期第1-4頁。
6.
論城市農轉非新移民社區的文化重構問題，《理論月刊》2008年第5期第57-59頁。
7.
城市化與農村基礎教育的應然性轉變，《西華師範大學學報》（社會科學版）2008年第4期第92-95頁。
8.
流動人口子女教育：教師的觀念轉變與作為，《四川教育學院學報》2007年第9期第1-3，15頁。
9.
論禮儀教育與城市新移民子女的亞文化跨越，《教育學報》2007年第4期第92-96頁。
10.
城市化與城市基礎教育的應然性轉變，《華北電力大學學報》（社科版）2007年第3期第119-123頁。
11.
12.
家長參與學校管理的中外比較研究，《外國中小學教育》2006年第12期第25-28，32頁。
13.
論城市新移民子女亞文化跨越的學校教育干預，《教育學報》2006年第5期第53-57頁。
14.
“十一五”中學校長培訓的背景分析，《四川教育學院學報》2006年第7期第1-3，21頁。
15.
以色列中小學校本課程開發評析，《教育科學論壇·教育策劃版》2006年第7B期第68-69頁。
16.
中小學校本課程需要特色策劃，《教育科學論壇·教育策劃版》2006年第6B期第26-27頁。
17.
以色列中小學教育投資研究，《外國教育研究》2006年第5期第52-55頁
18.
現代學校制度與家長教育權利，《四川教育學院學報》2006年第1期第1-3頁。
19.
20.
以色列中學生輟學問題研究，《外國教育研究》2005年第9期第71-73，79頁
21.
基於組織變革的中小學校長培訓及其關係處理研究，《四川教育學院學報》2005年第9期第1-3、20頁
22.
Teachers’ classroom discipline and Student Misbehavior in Australia, China and Israel. Teaching and Teacher Education: An International Journal, 2005, 21(6), pp.729-741.（SSCI檢索）
23.
Affective education: the nature and characteristics of teachers’ and students’ attitudes toward school in China and Israel. In：Concepts and Research in Affective Education, The University of Helsinki Press, 2005. pp.179-197.
24.
以色列新移民子女教育的經驗教訓，《外國中小學教育》2005年第2期，第21-24頁
25.
以色列阿拉伯中小學教師素質研究，《外國中小學教育》2004年第9期第25-30頁
26.
論以色列猶太中小學教育中的猶太教影響，台灣《比較教育》2002年第53期第57-77頁。
27.
中小學校長提高培訓課程建設主要因素分析，《四川教育學院學報》2002年第5期第1-3頁。
28.
中小學與高校合作辦學評析，《教育評論》2001年第4期第44-47頁。
29.
論學校管理對象內涵和外延的變化及其對學校管理的影響，《新世紀教育管理的思考》（論文集），致公出版社2001年12月版，第193-197頁。
30.
31.
俄羅斯初等職業教育發展概述，《教育與職業》2000年第3期第58-60頁。
32.
要警惕無形資產的流失，《中小學管理》2000年第2期第29頁。
33.
淺議中小學非權利型無形資產的管理，《教學與管理》，1999年第11期第20-21頁。
34.
中小學無形資產管理的基本原則，《教學與管理》1999年第5期第16-17頁。
35.
中小學需要無形資產管理，《中小學管理》1999年第1期第39-40頁（人大複印報刊資料《中小學教育管理》1999年第1期全文轉載）。
36.
俄羅斯兩種鑒定製度對教師職后培訓的影響，《比較教育研究》1999年第1期第63-64、5頁。
37.
中小學無形資產淺析，《教育與經濟》1998年第3期第37-40頁。
38.
俄羅斯提高教師職業素質的策略、做法及啟示，《外國中小學教育》1997年第6期第34-36頁。
39.
俄羅斯職教改革的現狀及趨勢，《教育與職業》1997年第6期第38-40頁（人大複印報刊資料《職業技術教育》1997年第4期全文轉載）。
40.
41.
2.《震后中小學生心理援助——方法與途徑》（合著），四川教育出版社2008年6月版
3.《美術校本課程的開發與實施》（合著），高等教育出版社2008年11月版
4.《現代幼兒教育觀念及實踐》（主編），高等教育出版社2009年6月版
5.《農村中小學教師繼續教育改革研究》（合著），東北師範大學出版社2011年6月版
1．城市新移民子女亞文化跨越的學校教育心理問題研究，全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題（課題批准號：DHA030140）。
2．計算機在學校教學管理決策中的應用，國家教育委員會留學回國人員1995年科研基金資助項目。
4．中小學性安全教育與校長師資培訓實效性研究，省教育廳人文社科基地四川性社會學與性教育研究中心2008年委託項目(XXYJD0834)。
5．中國-以色列學生和教師對情感教育的態度比較研究，2000年立項，與以色列巴伊蘭大學合作研究項目，中方負責人。
6．課堂紀律與學生責任：中國-以色列比較研究，2000年立項，與以色列巴伊蘭大學合作研究項目，中方負責人。
8．高師院校教育管理專業核心課程“學校管理學”的教學內容體系及教材建設研究，四川省教育廳2005年高等教育人才培養質量和教學改革項目課題。
9．小學美術特色校本課程的開發與實施，全國中小學教師遠程非學歷培訓課程資源開發項目，2006年立項。
10．現代幼兒教育觀念研究，全國中小學教師遠程非學歷培訓課程資源開發項目，2006年立項。
現任四川教育學院教育系教授、科研處處長；四川省學術和技術帶頭人後備人選，四川省高等學校教學名師。任中國教育學會教育管理分會理事、中國心理學會會員、四川省發展與教育心理專業委員會秘書長、四川省教育管理專業委員會副秘書長、《教育策劃》雜誌編委。
2007年獲中華人民共和國國務院政府特殊津貼；
2006年被中共四川省委、省政府等批准為“四川省學術和技術帶頭人後備人選”；
2008年獲四川省高等學校教學名師獎；
“‘菜單’式、導師制、雙向選擇”新型校長培訓模式構建及實踐，2005年獲四川省高等教育教學成果獎一等獎；
《以色列教育》（專著），2006年獲四川省優秀教育科研成果一等獎；
《以色列教育》（專著），2007年獲省社會科學界優秀成果獎；
2010年被中共四川省委、省政府等批准為“四川省學術和技術帶頭人”。
四川省人民政府第120次常務會議決定：邱興為成都師範學院副院長。
