大學音樂

教材將音樂學的人文類課程作為一個整體，採用綜合課程的形式予以整合。內容選擇上，主要是將學者的學術研究成果、音樂文獻資料、當事人的記錄和回憶，以及一些通過傳媒節目製作中的採訪、記述而形成的文本進行整理編匯；編寫體例上，分別設置“作品”、“平行閱讀”、“導讀與鑒賞”、“鏈接”、“思考與討論”等板塊；同時還選取了部分極具代表性的經典作品音響，以CD光碟形式附於書後。本書力求引導學生作多角度的關照和探究，促進學生對音樂作品情感內涵的體驗和理解，幫助學生在閱讀和研討中學會學習、學會思考。

本教材是為普通高校開設的大學音樂課程、音樂鑒賞類課程以及相關文化素質課程專門編撰的音樂學類課程教材。本教材供普通高校公共藝術教育課使用，也可供普通音樂院系公共課使用。

修海林，中國音樂學院中國音樂史學研究中心主任，研究員，博士生導師。教育部高等學校社會科學發展研究中心兼職研究員，中國音樂史學會常務副會長、中國音樂美學會理事，中國唱片總公司藝術顧問。國家《藝術課程標準》研製組核心成員。承擔和組織全國教育科學“八五”、“九五”、“十五”重點規劃項目課題研究。北京市市屬高校“拔尖創新人才”資助項目《中國音樂學術史》主持人。國務院有突出貢獻政府特殊津貼獲得者。出版著作《古樂的沉浮一中國古代音樂文化的歷史考察》、《音樂美學通論》、《中國古代音樂美學》、《中國古代音樂教育》等多部，獲省部級優秀成果獎多項。在國家核心期刊上發表音樂學論文80餘篇。

第一單元中國傳統音樂——民族情感的音樂記錄

第一節 世代相傳、千錘百鍊的歌聲

一、一領眾和、富於律動——勞動號子

1．棹歌中流——《黃河船夫曲》

2．三峽險灘號聲急——《川江船夫號子》

二、引吭放歌、隨性達情——山歌

1．黃土地的悲涼凄愴——《走西口》

2．騾隊銅鈴伴歌聲——《趕牲靈》

3．歡樂的“羅兒調”——《太陽出來喜洋洋》

4．水月抒情——《小河淌水》

三、世俗情態、委婉細膩一小調

1．唱給羊倌的情歌——《五哥放羊》

2．歌中綉出定情物——《綉荷包》

3．純真優美的情懷——《桃花紅杏花白》

4．熱辣率真、曲吐真心——《三十里鋪》

四、萬方樂奏、風情殊異——少數民族音樂

1．草原抒懷——《牧歌》

2．歌舞承載著文化——《烏夏克木卡姆第一達斯坦》

3．傾聽她美妙的歌聲——《瑪依拉》

4．友誼和愛情的象徵——《花兒為什麼這樣紅》

5．翻身農奴的讚歌——《北京的金山上》

6．豐收日子的迎賓歌曲——《遠方的客人請你留下來》

第二節 平和高遠的人文表達——古琴

一、太古遺音——古琴音樂的歷史與文化

二、《廣陵勘——琴曲賞析之一

三、《流水》——琴曲賞析之二

第三節 典雅浪漫的綜合藝術——崑曲

一、 “以字尋聲，倚聲填詞”——崑曲清曲

二、綿邈細膩、一唱三嘆——南曲

三、激越慷慨、板促腔激——北曲

四、崑曲的理論基礎

第四節 寄情詠懷、音韻協暢——古典詩詞與音樂

一、宋代詞樂

1．“猶有隔霧看花之恨”——《鬲溪梅令》

2．又將愁眼與春風——《杏花天影》

3．百感交集中的悲涼——《揚州慢》

二、今人的古詩詞歌曲創作

1．詩之思與歌之思——《長相思》

2．春眠遐思的音樂表達——《春曉》

3．長流水的不盡思念——《我住長江頭》

三、毛澤東詩詞歌曲

1．激越感盪抒真情——《蝶戀花·答李淑一》

2．此等胸襟幾人有——《沁園春·雪》

第五節 京劇音樂

一、“在舊戲里是一個創格”——《貴妃醉酒》

二、梅派特色劇目之一——《霸王別姬》

三、京劇的唱腔板式舉例

第六節 情境交融、心弦韻味——中國民族器樂曲

一、二胡曲

1．人生幾度悲涼——《二泉映月》

2．自然情境中的詩意表達——《空山鳥語》

二、琵琶曲

1．琵琶聲中楚漢爭——《十面埋伏》

2．女性愁怨的音樂表現——《塞上曲》

三、箏曲

漁人夕陽載歌歸——《漁舟唱晚》

四、笛子曲

1．笛中名曲呈意趣——《鷓鴣飛》

2．吳音“葬花”的現代演繹——《花泣》

第二單元 中國20世紀音樂——百年激蕩的音樂心聲

第一節 新青年覺醒的歌聲

一、彷徨中對人生出路的尋求——《問》

二、率真的愛情表達——《教我如何不想他》

三、朦朧的悲憤與現實感傷——《海韻》

四、擔負起天下的興亡——《畢業歌》

第二節 時代兒女的壯闊詩章

一、放歌延安——《延安頌》

二、中華民族精神的象徵——《黃河大合唱》

第三節 近代新歌劇的抒情唱懷

一、民族新歌劇的現代傳奇——《白毛女》

二、音樂悠揚更動人——《洪湖赤衛隊》

第四節 民族風情的管弦鳴響

一、音樂冥想中的文化尋根——《台灣舞曲》

二、琴弦上的民族音詩——《內蒙組曲》

三、延安新秧歌的喜慶氛圍——《春節序曲》

第五節 英雄氣概的交響頌讚

一、氣勢恢宏的音樂畫卷——《長征》

二、中西樂協奏的音樂典範——《草原英雄小姐妹》

第六節 開啟新紀元的歌聲

一、從今走向繁榮富強——《歌唱祖國》

二、一個新時代的開啟——《春天的故事》

三、愛國情懷的百年圓夢——《東方之珠》

四、世界屋脊上的讚歌——《天路》

第三單元 西方音樂——古典·浪漫·印象

第一節 樂神的愛子——莫扎特

一、“含著眼淚的微笑”——莫扎特的《第四十交響曲》

二、真正的綜合性古典歌劇——《魔笛》

第二節 英雄·命運·自然·歡樂——貝多芬

一、內蘊傷感的柔板樂章——《月光》奏鳴曲第一樂章

二、在悲苦的深淵謳歌歡樂——《歡樂頌》

第三節精緻閃爍的小型體裁

一、孤獨的旅人——舒伯特的浪漫主義藝術歌曲

二、抒情性和戲劇性的結合——浪漫主義鋼琴抒情小品

第四節 交響樂中的思想與情感

一、浪漫主義的標題交響音樂與純音樂

二、異國情調的幻境與深刻內省的現實

第五節 歌劇中的悲情女性形象

一、引向悲劇的結局——歌劇《茶花女》

二、膾炙人口的唱段——《蝴蝶夫人》“晴朗的一天”

三、歌劇舞台上的常青樹——《卡門》

第六節 深沉的愛國主義情懷

一、愛國情懷的鋼琴敘事——肖邦的《第一鋼琴敘事曲》

二、來自遠方的愛——德沃夏克的“自新大陸”交響曲

第七節 民族民問音樂的源泉

一、底蘊深厚的俄羅斯民族樂派

二、捷克與挪威民族樂派的音樂

第八節 光影的朦朧在音樂中的印象

一、印象派音樂的經典作品——德彪西的《牧神午後》

二、被感覺捲入不斷高漲的樂潮——拉威爾的((包列羅》

第四單元 世界民族音樂——多元文化中的音樂

第一節 黑色生命的靈動——非洲音樂

第二節“混血的音樂”——拉丁美洲音樂

第三節 風，來自多瑙河——匈牙利民歌

第四節 具宗教、哲學意味的音樂一印度音樂

第五節“禪”的精神凝聚和自然風謠——日本音樂

參考文獻

後記