霍湧泉
陝西師範大學心理學院教授
霍湧泉（1963－），男，陝西吳堡人，現為陝西師範大學心理學院教授、博士生導師，曾任校學術委員會委員、教育科學部委員、校綜合改革領導小組專家組成員、學校教代會民主評議幹部委員會委員。現任中國心理學會理論與歷史專業委員會副主任，國家知識工程大百科全書心理學第三版理論心理學分卷副主編，中文核心雜誌CSSCI《心理學探新》編委。《心理學報》、《心理科學進展》、《心理科學》、《教育研究》等權威雜誌審稿專家。2016年6月在中央黨校學習。1998年被選拔為陝西師大跨世紀人才工程入選人員，2000年在加拿大多倫多大學做訪問學者，2016在中央黨校學習。
主要從事心理學理論與歷史、認知科學哲學和教師教育研究。發表學術論文90多篇，出版學術專著6部，承擔及主持全國省部級項目6項，獲得省部級獎勵7項。多篇被高校文科學報文摘、人大複印資料和《新文華文摘》全文或摘要轉載。《新西部》和陝西省省人事廳、教育廳主編的《三秦歸國學人》（第五輯）曾以“追求品味，建構特色”介紹了主要學術事迹。
有中國心理學會理論與歷史專業委員會委員，美國管理與課程發展協會國際會員，亞洲比較教育協會國際會員。被教育部考試中心聘為全國教師資格證書教育心理學課程審定組成員，陝西省人事廳人才流動評價專家組成員，陝西省教育廳師範院校職稱評審委員會委員。《心理學探新》編委。
主要方向為現代心理學基本理論與教師教育研究。任教課程有普通心理學、教育心理學、認知科學導論、西方心理學史等，曾獲中國心理學會先進工作者獎、陝西省自然科學優秀論文獎、人文社會科學優秀成果獎和省高校優秀教學成果等獎勵以及校、省級教學優秀成果獎。主持完成了國家與省部級課題6項，參與國際合作項目多次，參加了中國和加拿大兩國政府特別鞏固項目SCULP研究，應加拿大國際發展署(CIDA計劃)項目的邀請，2000年在多倫多大學安大略教育學院作高級訪問學者。
“在科研與教學的海洋里，自己仍然是一名在海灘邊蹣跚學步的嬰兒，尚唱不出動聽的歌聲。可是總想掙扎著成長，希望有一天能夠哼出一首並不難聽的歌。”
1980-1984陝西師範大學教育系本科畢業
1984-1987 陝西師範大學普通心理學碩士畢業
2001-2005 南京師範大學教育系基礎心理學專業博士研究生
1987-至今 陝西師範大學心理學院教師。
心理學理論、認知科學哲學和教師教育研究。學術論文50多篇，承擔及主持全國省部級項目6項，獲得省部級獎勵4項。多篇被高校文科學報文摘、人大複印資料和新文華文摘全文或摘要轉載。陝西省省人事廳、教育廳主編的《三秦歸國學人》（第五輯）曾以“追求品味，建構特色”介紹了主要學術事迹。在心理學理論、意識心理學和教師素質等領域取得了有影響的學術研究成果。在全國性會議作過兩次重要分會報告和主持工作。《中國心理學科發展報告》（2007）、《中國高校哲學人文社會科學發展報告》引述了觀點。培養的學生中有多人在國內外著名高校中攻讀博士。
1．主編《教育心理學》教材，西北大學出版社，2008第二版。
3．參加王振宏教授主編〈教育心理學〉教材，高等教育出版社，2010。
4．與李越教授共同主編《心理學教程》，高等教育出版社，2003。
8．參加葉浩生教授主編著教材專著4部。
1．主編《教育心理學》教材，西北大學出版社，2008第二版。
2．與李越教授共同主編《教育心理學教程》，高等教育出版社，2010。
3．參加王振宏教授主編〈教育心理學〉教材，高等教育出版社，2010。
4．與李越教授共同主編《心理學教程》，高等教育出版社，2003。
5．參與栗洪武教授主編《學校教育學》，陝西師大出版社2012年，獲得省優秀教材一等獎。
6．參加游旭群教授主編《旅遊心理學》編寫一章。
7．參加方俊明、強海燕教授出版專著教材6部。
8．參加葉浩生教授主編著教材專著4部。
學術論文：在《教育研究》、《心理科學》、《心理科學進展》、《陝西師大學報》、《南京師大學報》、《自然辯證法研究》等刊物發表50多篇論文。多篇被《高等學校文科學報學術文摘》、《新華文摘》、人大複印資料轉載。
1．2010年主持教育部人文社會科學規劃項目，經費9萬。
2．2015年承擔國家知識工程大百科全書《心理學》理論分卷副主編。
3．負責省教育廳“民辦高等教育師資隊伍建設專題調研”2008，經費3萬元。
4．負責省決策諮詢委員會“教育強縣建設”，2010，經費3萬元，調研報告獲得省決策諮詢委會二等獎。
5．1997年主持全國教育科學規劃課題青年專項。
6．1998年主持陝西省高校面向21世紀課題；中學教師的素質。
7．2001年主持教育部師範司課題。
8．2001年主持全國學位與研究生教育中心課題。
1．《意識心理學》一書獲得2009年陝西省第九屆哲學社會科學優秀成果二等獎。
2．《心理學理論價值的再發現》一書獲得2011年陝西省哲學社會優秀成果二等獎。
3．“中國傳統文化中儒道互補的樂觀心理模式探微”論文獲2015陝西省哲學社會優秀成果二等獎。
4．主編《教育心理學》一書2009年獲得全國高校優秀暢銷書一等獎。
5．《教育心理學》2011年陝西省優秀教材一等獎（集體獎五本教材排名第一）。
6．《現代心理學基本理論研究》一書2013年獲得陝西省高校人文社會科學一等獎。
7．《心理學新進展與思潮研究》2003年獲得陝西省高校人文社會科學一等獎。
8．2009年獲得學校教書育人獎。
9．2001年獲得陝西師大優秀黨員表彰。
10．2003年獲得陝西師大學科建設優秀個人獎勵。
11．2005獲得陝西師大教育觀念大討論一等獎勵。
12．“教育心理學”課程改革的深化，2003年獲得省優秀教學成果二等獎，排名第一。
13．2010年負責民辦高等教育師資隊伍建設調研報告獲得省政府二等獎勵。
14．參與栗洪武教授主編《學校教育學》，陝西師大出版社2012年，獲得省優秀教材一等獎。
17．參加葉浩生先生主編《心理學史》教材，高等教育出版社2008，本書獲得全國精品教材獎。
1．霍湧泉、魏萍：試論西方馬克思主義心理學取向的特點及成就，《心理學報》，2011，12。第一作者。
2．霍湧泉、陳永涌：中國傳統文化中儒道互補的樂觀心理模式探微，《心理學報》，2013，11，第一作者。
3．霍湧泉宋佩佩等：試論布魯納晚年的學術研究轉向及其現實意義，《心理學報》2017，3 第一作者。
4．霍湧泉、栗洪武：教師元認知技能及其培訓途徑，《教育研究》，2003，6。
5．朱金衛、霍湧泉：提高服務於教師教育的心理學科發展路徑，《教育研究》，2016，10。
6．SSCI雜誌，Comparison of social anxieties among Han,Tibetan,and Muslim university students in China, Social Behavior and Personality, 2012,10，通訊作者。
7．SSCI雜誌,Moderating effects of gender and loneliness on the relationship between self-esteem and life satisfaction in Chinese university student, Social Indicators Research,2013,8，第一作者。
8．包開亮、霍湧泉：認知神經科學的心理學理論價值，《心理科學》，2012，5，通訊作者。
9．魏萍、霍湧泉：西方心理學的馬克思主義取向評述，《心理科學》，2012，3，通訊作者。
11．張家昱、霍湧泉、宋佩佩：康德的心理學思想及其對當代認知心理學的影響，《心理科學》，2015，5，通訊作者。
12．郭祖儀、霍湧泉：從論理學看神經科學聯結學說，《自然辯證法研究》，2008，7，通訊作者。
13．霍湧泉、宋佩佩，當前文化與智力研究中的幾個重要理論問題，《高校文科學術文摘》2015，6全文轉載，人大複印資料心理學2016，1，原載《陝西師大學報》。2015，5。
14．霍湧泉：意識心理學研究的百年演進與理論反思，《高校文科學術文摘》2006，5全文轉載。
15．霍湧泉：心理學理論研究範式的轉換及其意義，《高校文科學術文摘》2008，6全文轉載。
16．《學術中國》社會科學卷，上海人民出版社2015全文轉載論文：20世紀國際教育改革思想的三次轉向與心理科學的貢獻，1999，6。《高校文科學術文摘》全文轉載。
17．霍湧泉：自然科學向度意識研究的貢獻與發展困境，《哲學原理》2005，11，原載《自然辯證法研》
1．霍湧泉、袁書卷：馬克思主義心理學發展取向對理論心理學建設的意義，《陝西師大學報》，2013，4，第一作者。
2．魏平、霍湧泉：國外馬克思主義心理學研究的新特點與貢獻，《安徽師大學報》，2011，4，通訊作者。
3．段海軍、霍湧泉：西方心理學視野下的樂觀主義研究，《國外社會科學》，2010，5。
4．霍湧泉、魏平：西方理論心理學的演進及方法論意義，《陝西師大學報》，2010，3，人大複印資料全文轉載，第一作者。
5．霍湧泉、段海軍從立論之基、研究內涵到方法進路，《南京師大學報》，2010，5，第一作者。
6．霍湧泉：社會建構論心理學的理論張力，《陝西師大學報》，2009，6。獨立。
7．霍湧泉、劉娜：新中國心理學六十年的發展與變革，《河北學刊》，2009，5，第一作者。
8．霍湧泉、張洪英：當前意識問題研究的主要論爭及其意義，《社會科學評論》，2008，3，第一作者。
9．霍湧泉、段海軍：認知科學範式的意識研究：進路與發展前景，《陝西師大學報》，2008，6，第一作者。
11．霍湧泉：心理學研究的人文社會科學向度，《光明日報》，2010，1，14，獨立。本文被求是網、社科網、中工網等十幾家網路轉載。
12．王華、霍湧泉：關懷性：多學科視野下的研究，《國外社會科學》，2015，5。
14．霍湧泉、包開亮：認知神經科學難以引領心理學的發展，<中國社會科學報>，2012，4，17，本文被[中國哲學年鑒]論文薈萃收錄。
15．當前心理學文化轉向研究中的方法論困境，2005，3高校文科學術文摘全文轉載。
16．後現代主義能否為心理學提供新的精神資源，2004，3高校文科學術文摘全文轉載。
17．20世紀國際教育改革思想的三次轉向與心理科學的貢獻，1999，6高校文科學術文摘 全文轉載。
18．認知科學範式的意識研究前景，2009，4 摘要轉載。
19．霍湧泉、劉華，心理學理論研究的範式轉換及其意義，2008 年第 5 期，原載《陝西師大學報》。2008，3。
20．王傳東、霍湧泉，複雜性理論在心理學研究中的價值，人大心理學2010,1，原載《心理學探新》2009，5。
21．郭祖儀，巴甫洛夫學說的終結與心理科學的研究，人大複印資料心理學2007.8，原載《自然辯證法研究》，2007，5。
22．霍湧泉、魏萍，西方理論心理學的演進及方法論意義，人大複印心理學2010,8原載《陝西師大學報》。2010，3。
23．崔榮寶，霍湧泉，辯證法心理學發展的曲折道路與新機遇，心理學人大複印，2011，2，原載《心理學探新》2010，5。
24．李西林、霍湧泉，意識與無意識關係新解，人大心理學2005，12，〈西北師大學報〉。
25．霍湧泉，後現代主義能否為心理學提供新的資源，人大複印資料2004，5，原載南京師大學報。
26．霍湧泉：自然科學向度意識研究的貢獻與發展困境，《哲學原理》2005，11，原載〈自然辯證法研究〉，2005，8。
27．郭祖儀、霍湧泉，超越危機，走向繁榮，人大複雜資料，1998，5原載《陝西師大學報》。1998，2。
28．霍湧泉，20世紀國際教育改革的三次轉向與心理科學的積極貢獻，人大複印資料教育學，1998，8原載《陝西師大學報》。1998，4。
30．霍湧泉：開發智力觀念的新變化，人大複印資料《教育學》1992，6，原載〈光明日報〉，1992，5，6。
31．霍湧泉：當前西方心理學研究的新取向，〈國外社會科學〉，2000，5。
32．霍湧泉、梁三才：西方理論心理學發展的新特點，〈心理科學進展〉，2004，1。
34．霍湧泉：李衛東：學生評價與教學質量，1998，8，17。
35．霍湧泉：心理學的人文社會科學向度，2010，1，14；被求是網，人民網、社科網等轉載。
36．霍湧泉、齊梓凡：傳統樂觀思想有助和諧社會發展，光明網2015，1，17。
