研究生複試

為了確保複試的公平、公正和公開的原則，國家制定了一系列的措施，規範選拔程序：

（1）明確了實施複試工作的權力、責任主體和管理職責：招生單位全面負責，校院二級管理，導師、專家集體考查。

（2）對一些重要的複試環節作出規範性要求，如每位考生複試時間一般不少於20分鐘，複試小組成員一般不少於5人等；每個複試小組還應對每位考生的作答情況進行現場記錄，並妥善保存以備查；同一學科（專業）各複試小組的面試方式、時間、試題難度和成績評定標準原則上應統一。此外，明確學校實行三公開：即複試要求公開，辦法公開，結果公開；同時要求招生單位統一制訂導師、專家遴選和工作規範，並對所有人員進行政策、業務和紀律的培訓，使每一個人明確評判標準、規則、程序和紀律。

（3）加強監督保障。包括實行考場監察和巡視制度，進行全程、全面、有效的監督；廣泛接受考生和社會的監督，考生如果對複試結果有意見可以申訴。完善複試監督及複議制度。

在保證複試的科學性方面，近幾年教育部也作了許多改革：

（1）下放部分自主權給招生單位，使研招單位在選拔人才時有更多的自主性。2003年，教育部授權34所高校自主劃定複試分數線。2006年教育部明文規定，複試成績佔總成績的權重一般在30%～50%。2007年教育部再次明確招生單位可以實行複試一票否決制，也就是說只要複試不合格，不管初試成績多高，招生單位都可以拒絕錄取。

（2）不拘一格降人才。為有特殊學術專長或具有突出培養潛質者，以及在科研或相關實踐中表現突出者，開闢了一條“綠色通道”：經研究生招生工作領導小組審核同意，可以適當加分，記入複試成績；經3名以上本校本專業教授聯名推薦，經學校推免生遴選工作領導小組嚴格審查，可不受綜合排名限制。

（3）考查的範圍更加寬泛，不僅是專業素質，還包括思想政治素質和品德、發展潛力、創新精神和能力等綜合素質。按照教育部的設想，複試的形式可以根據學科特點更加多樣化，有筆試、面試、實踐或實驗能力考核和心理測試等。

（一）招生單位要對所有擬錄取考生進行複試，如有必要，可再次複試。複試不合格者不予錄取。

（二）招生單位在複試前對考生的第二代居民身份證、學歷證書、學生證等報名材料原件及考生資格進行嚴格審查，對不符合規定者，不予複試。

對考生的學歷（學籍）信息有疑問的，招生單位可要求考生在規定時間內提供權威機構出具的認證證明。

（三）複試時間、地點、內容範圍、方式由招生單位自定。複試辦法和程序由招生單位公布。全部複試工作一般應在每年4月底前完成。

（四）對以同等學力身份（以報名時填報的信息為準）報考的考生（法律（非法學）、工商管理、公共管理、工程管理或旅遊管理專業學位碩士可除外），複試時，應加試至少兩門本科主幹課程。加試方式為筆試。

（五）工商管理、公共管理、旅遊管理、工程管理、會計、圖書情報、審計專業學位碩士思想政治理論考試由招生單位在複試中進行，成績計入複試成績。

（六）外國語聽力及口語測試在複試中進行，成績計入複試成績。

（七）少數民族地區僅指國務院有關部門公布的《全國民族區域自治地方簡表》中所列的民族自治區域。考生網報時應如實填寫民族身份，現場確認后不得更改。

（八）教育部依據碩士研究生培養目標，結合年度招生計劃、生源情況及總體初試成績情況，確定考生進入複試基本分數要求。但考生進入複試的基本分數要求由招生單位自定。

碩士研究生入學考試錄取的最低要求標準，參加碩士研究生網上調劑的最基本要求。

有兩大類：

一類國家劃定的、被絕大多數碩士研究生招生單位作為招生必備條件的考研複試分數線，也就是教育部依據碩士生培養目標，結合年度招生計劃、生源情況及總體初試成績情況。亦是指考生口中所說的“考研國家分數線”、“全國考研分數線”、“考研國家分數線”、“考研國家線”、“國家複試分數線”、“國家分數線”、“考研國家複試基本分數線”……。分為專業課、公共課兩種，依據不同地區，分數線標準有所差異，是考研調劑的最重要依據。

另一類指的是經教育部批准的北京大學等高校自行確定本校複試分數線。具體是指北京大學、中國人民大學、清華大學、北京航空航天大學、北京理工大學、中國農業大學、北京師範大學、南開大學、天津大學、大連理工大學、東北大學、吉林大學、哈爾濱工業大學、復旦大學、同濟大學、上海交通大學、南京大學、東南大學、浙江大學、中國科學技術大學、廈門大學、山東大學、武漢大學、華中科技大學、湖南大學、中南大學、中山大學、華南理工大學、四川大學、重慶大學、電子科技大學、西安交通大學、西北工業大學、蘭州大學共計34所高校自行劃定的考研複試分數線，亦即依據本校碩士生培養目標，結合年度招生計劃、生源情況及總體初試成績情況，確定報考統考、MBA及法律碩士專業學位考生進入複試的基本要求，其中包括應試科目總分要求和單科分數要求；對應屆本科畢業生和非應屆畢業生實行統一的進入複試基本分數要求。

對單考生參加複試的要求由招生單位參考教育部複試分數基本要求自定。

各招生單位原則上按120%左右的比例進行差額複試。進行初試科目改革的學科專業複試差額比例可適當擴大，具體比例由招生單位自定。

需要特別說明的是，這個分數線只是最低要求，過了這個線是否可以參加複試，取決於各碩士研究生招生單位依據報考人數、考試成績以及招生計劃、複試比例最終確定的招生單位具體考研複試分數線。

各個高校考研複試成績計算方法略有不同，一般來說大多數高校的計算方法如下：

複試成績=專業課筆試成績×筆試權重+面試成績×(90%-筆試權重)+外語聽說能力成績×10%

複試時間、地點、科目、方式由招生單位自定。複試辦法和程序由招生單位公布。複試一般在5月上旬前結束。招生單位認為必要時，可再次複試。外國語聽力及口語測試在複試進行，成績計入複試成績。

1. 複試面試中到底考察我們哪方面的能力呢?

複試面試過程中其實主要考察考生的綜合素質。包括考生本科期間的能力結構、知識結構、計算機操作能力、外語能力和應變能力，在回答問題的時候並不要求十分精準的答案，但是要求考生流暢清楚以及有邏輯性的陳述即可。

2. 複試面試中我應該怎樣表現呢?

複試中首先要態度端正，不要表現出一副無所謂或者滿不在乎的樣子，同時要控制好回答問題的時間。

3. 複試面試中的問題是不是都特別難?

考生其實不必過於緊張，撇開學術問題，導師或許營造輕鬆對話氛圍，讓學生放鬆下來，就愛好，興趣等等暢所欲言，學生也大可不必緊張，時刻提防，只要口氣自然自信沉著即可，過分城府和老道反而適得其反。最後，考研複試本質上是一場面試活動，一場人與人之間的會面交流，作為學生一方，要著裝得體，言談溫雅，謙虛誠懇，甚至注意手機調至振動等等細節，這些實屬交往所尚之禮節，無須贅述。

4. 要不要提前到複試院校地點?

至少保證提前一天到。第一，熟悉考場環境。第二，可以看點書準備複試。

5. 面試一般會有幾個老師?

通常來說大約在五位到八位之間。但有的學校可能只有三個，有的學校卻有十個。

6. 複試面試的時候我究竟應該怎樣著裝?

不管你穿什麼衣服，都應該做到整潔、得體、大方、樸素，關鍵是自己覺得自在。如果你平時沒有穿西服，複試時候穿西服，你自己本身就不自在。如果是應屆考生，建議保留“學生樣”，工作了的，就應該有“工作過的樣子”，男生最好不要留長發，除非是搞藝術類的。女生不要穿弔帶，高跟鞋，耳環、首飾，千萬不能塗指甲。

7. 進入複試考場前會很緊張，怎麼辦?

很正常的反應。建議沒有輪到自己複試之前，不要和其他的考生朋友談論關於複試的事，只會更加緊張，可以在離複試不遠的地方看看所帶的複試資料，或者聽點音樂，進去后你就很快會消除緊張感。

8. 進入面試考場時怎麼做?

如果沒有秘書帶領，一定要輕輕敲門，待應允后再進去，進去后，一定要向在座的所有考官(導師)進行問好，如“各位老師好”、“下午好”等等，進行行禮，然後坐下。

9. 分數線出來了，我卻更擔憂了，該怎麼辦?

能解決的問題不用擔心，不能解決的問題擔憂也沒有用。別人能解決的問題，如果你不能，那就是你個人問題，所以一定要在複試前做好心態調整工作。

10. 還沒有最終確定複試學校，該怎麼複習?

調劑成功前，先看原來報考學校的參考書目，確定后趕快看調劑學校的複試，看看有什麼參考書目，再做新的計劃。

11. 在複試階段的考生都是什麼心態呢?

在複試階段，很多考生都會“瞻前顧後”。“瞻前”就是對過去的事情(如初試)進行評價，過分地關注。比如有的考生初試成績很好，但他認為那是因為運氣好、發揮好，因此對複試的信心和把握不大；有的考生初試成績不好，排名靠後，於是就反省自己，自責當初應該如何努力、如何複習，整個人被自責的情緒控制。所謂“顧后”就是對將來還未發生的事情過分擔憂。很多通過初試的考生，特別是分數並不是很高的考生，在複試的過程中會更加緊張和焦慮，擔心諸如“複試是不是也能取得好成績?”、“能不能爭取到公費指標?”、“會不會優先考慮本校學生?”、“自己想報考的導師是不是願意招自己?”等問題。

對於研究生複試的準備，不少招生辦公室的負責老師都稱：“無須準備，因為複試主要考察考生的知識積累情況。”但按照往年的經驗，要想順利的通過複試，充分準備也是必不可少的。

紮實的專業基本功和良好的個人綜合素養是面試的必要條件。要做到這些，我們需要在平日的學習和生活中不斷地進行積累和磨練，不斷地提升自身的修養和能力，當然，除此之外，掌握一定的面試方法和技巧也是非常必要的。

1.信息：及時搜集，巧做準備

面試方式、面試流程在實際操作過程中，不同的院校會做相應的調整，具有各自不同的風格。同一所高校中的各個院系所採用的方法也會有所差異，可能有些院系採用抽題的形式，而有些院系則直接用一問一答的形式考查考生的應變性和靈活性。在這種情況下，考生同樣要靈活多變，在複試前多向報考學校的招生辦諮詢，時刻關注目標院校的網站信息；多向本學院的上屆師兄師姐打聽信息，這些信息包括考試的大致範圍、考試方式和流程、應試方法和技巧等；也可在本學院的學生論壇中發帖詢問。盡量在考前能夠多了解和掌握有關考試的信息，避免臨場出現反應不及時、答非所問的情況。

筆者認為，研究生入學考試與高考最大的區別就在於，考研不僅僅考考生的專業知識和技能，而且還在考驗考生的信息搜集能力、人際溝通能力、時間管理能力等書本之外的能力。這些藏之於書本之外的能力同樣也在考研所考範圍之內，只不過它們通過一種無形的方式體現出來罷了。

2.著裝：整潔大方，充滿朝氣

首先需要明確的是，我們所要面對的是高校和科研院所，這些機構是創造學術成果的地方，不同於企事業單位，因此考生們沒有必要刻意地著正裝。如果你有著正裝的習慣，那另當別論。筆者認為，只要乾淨整潔、大方得體、富有年輕人應有的朝氣即可。參加研究生考試的大多數是應屆本科畢業生，擁有著豐富的想象力和一顆年輕的心，大家大可不必故弄玄虛、故意裝出一幅成熟穩重的姿態，把一個真實的自我展現在考官面前就已經足夠了。男生要穿著整齊、理順頭髮、剃掉鬍鬚，女生同樣要穿著整齊大方、精神幹練，頭髮長的要紮起來，切忌濃妝艷抹，可以適當地化淡妝，健康有活力。

考生進入面試考場，首先呈現在各位考官面前的是自己的外型，健康、良好的外部形象勢必會給考官留下非常好的第一印象，在短短半小時左右的面試時間裡，良好的第一印象會為你的面試增色不少。

3.自我介紹：清晰流利，勇敢自信

自我介紹環節說到底是一個考生向考官推銷自己的過程。考生在此環節要清楚、流利地介紹本人的基本信息和相關興趣愛好、研究專長等。筆者認為，自我介紹的形式更勝於內容。從內容層面來講，因為考生的許多基本信息已經以書面的形式早已呈現給了老師，在面試中做自我介紹無非就是對紙質材料中未提及的內容進行一定程度的延伸或者對材料中提及較少的內容進行適當地補充而已，老師在這個時候真正看重的是考生的談吐和舉止。因此，考生要在做自我介紹的時候表現得勇敢自信，清晰流利。

具體來講，考生要在自我介紹中精神飽滿、面帶微笑，表現出年輕人應有的朝氣和熱情，在面試過程中始終保持微笑會讓考官產生一種舒適、溫和的感覺。在日常生活中我們也會發現，往往那些受大家歡迎的人都是經常面帶微笑、性情溫和的人，考官同樣也喜歡善良、溫和、友善的學生。其次，考生在介紹中要清晰地傳達出自己的相關信息，語速要平穩、緩和，發音要清晰、有力。明亮清晰的發音可以讓考官感受到你所帶來的氣場，使考官融入到你的話語系統中。再次，必要的眼神交流是贏得考官好感的重要籌碼。眼睛是心靈的窗戶，一個人的眼神能夠直接反映出的內心世界和心理狀態。眼神的交流要貫穿於整個面試過程中，從自我介紹到抽題答問再到與導師的自由溝通，都需要加以一定的眼神交流。在這裡筆者要強調，考生眼神一定要正視考官的眼睛，表現出一定的專註、認真，同時充滿自信，切不可飄忽不定，飄忽不定是一種典型的缺乏自信的表現。如果考生實在不敢正視考官的眼睛，可以正視考官的鼻子，當然，在自我介紹的過程中，不必始終正視考官，可以在言談過程中環視一下其他老師，眼神從主考官自然地移動到其他老師身上，再從其他老師移動到主考官身上，要時刻保持一種鎮定自若、自信冷靜的心理狀態。

4.回答：心態平和，實事求是

在整個面試過程中，考官問得最多的莫過於考生對本專業基本理論以及相關知識的理解和掌握。考生在這個時候要始終保持一種謙虛、謹慎、從容的心態，往年許多考生在面試考場中都會出現諸如心跳加快、面紅耳赤、語無倫次的現象。筆者認為，出現這種情況的一個重要原因就是心態失衡、過度緊張。

大家要認識到，入圍的考生彼此之間的實力差距並不是很大，所以此時比拼的就是考生的心理素質。當考生抽到難以回答的題目時，切不可不懂裝懂。學生遇到不會的問題再正常不過，只要謙虛、認真、虛心請教，老師都會給予認同的。在遇到疑難問題的時候，考生先要認真思考，一般老師提出問題之後都會留一到兩分鐘的時間供考生思考作答的，如果實在沒有思路，可以主動承認以前對這個問題關注不夠，希望老師能夠幫忙指點。如果有一些思路或者影響，不妨說出來與在場的老師分享，老師會認為該考生是一個誠實、可靠的學生，切不可胡編亂造、異想天開。

5.知識：沒有最多，只有更多

知識是難以窮盡的，但這並不能阻止我們追求知識的步伐。在研究生複試的面試過程中，我們所面對的都是國內的專家學者，我們的專業功底在他們面前是非常薄弱的，但同樣我們可以通過廣博的知識面獲得他們的好感。例如，在討論到某個專業知識的時候，可以適度地聯繫一些其它學科門類的知識，從其它角度談一些自己的見解和觀點。有時候一個比較新穎、獨特的觀點可以贏得老師的好感。

每個人都具有各自特有的涉獵領域，你學習計算機，平時可能關注體育；你研究歷史，平時可能關注時政；你喜歡化學，平時可能關注商業。在面試的過程中，不妨將這些愛好與專業知識聯繫起來，在與導師的交談過程中，讓導師了解到你的另一半。知識是無窮無盡的，關鍵是我們能有一顆時刻追求知識的心，不管是在哪個領域，只要你熱愛知識，你都能夠挖掘出屬於自己的東西，導師看重的與其說是你在這四年當中所學的專業知識，不如說是你在這四年學習生活中所培養的求學熱情和所練就的求學能力。

6.專業：重點突破，廣泛閱讀

說到底，過硬的專業知識才是考生最強有力的競爭籌碼。四年的時間不一定能有專家級別的知識和技能，但至少能有一點，那就是專業敏感度。一個合格的本科畢業生，尤其是進入考研複試的較為優秀的本科畢業生，至少要具有非常良好的專業敏感性。例如，學廣告設計的，在平常的生活中會不由自主地留意大街小巷的廣告貼片，看電視的時候會情不自禁地稱讚某個廣告設計得絕妙高超；學新聞編輯的，在平時讀報紙的時候會習慣性地關注報紙的排版、編排、字型大小、字體、標題變化等，會不由地讚許某個標題的醒目，或者批評某個版面的平庸；學經濟的，會在平時讀書、讀報過程中有心留意最近的財經資訊，會在看新聞的時候不由自主地評價某個金融現象。

考生在準備複試時除了看指定的參考書目之外，還要多聯繫實際，多關注現實。在面試中，老師往往會讓考生針對現實生活中的某個問題從專業的角度提出自己的一些看法和見解，因此，考生必須努力建立所學專業知識與日常生活的聯繫，在平日的生活中要多聽、多看、多思考，要有意地關注本專業的信息，逐步地加深對所學專業的認識。其次，要多看所學專業的相關書籍，尤其是報考文科類專業的考生，導師往往會問考生看過哪些相關名著。因此，考生在複試備考過程當中要多看相關原著。由於時間比較短，考生不可能做到完全研讀幾本原著，我們可以抓原著當中的核心思想、主要線索，只要能在面試當中有話可說，把原著的核心觀點概括準確即可。

可見，對專業的把握是多角度的，考生需做到重點突破，廣泛閱讀。重點突破指定的參考書目和相應的歷年試題，廣泛閱讀相關的專業書籍、經典名著，同時關注現實，聯繫實際，提升自身的專業敏感性。

7.志向：投師所好，對症下藥

在面試當中，老師往往會詢問你對哪個方面感興趣，考生在這個時候就需要提前掌握老師的研究偏好和學術專長。筆者不鼓勵考生為了投師所好違背自己的初衷說違心的話，但最起碼可以不至於與導師發生正面衝突。例如，提問老師的學術專長為近現代西方哲學，而考生在話語間卻流露出了明顯的對近現代西方哲學的排斥情緒，這就與導師發生了鮮明的衝突。如果考生提前了解了該導師的研究偏好，就可以在面試的過程中避免談及自己對近現代西方哲學不感興趣之類的想法。

面試的考官可能還會問你類似這樣的問題：請你談一談你所報考的導師的研究方向和進展。所以考生事先一定要對自己所報考導師的研究成果有所了解和掌握，仔細研讀導師的相關學術論文，對最具代表性的學術成果進行必要的思考和把握。與此同時，考生同樣也要關注所報考專業的發展情況，一個對自己所報專業的發展現狀和前景漠不關心的考生是不會博得老師好感的。

按學籍管理

按學籍管理的不同，分為學歷教育研究生和非學歷教育研究生。前者指參加國家統一組織的入學考試（含應屆本科畢業生的推薦免試和部分高等學校經教育部批准自行組織的單獨入學考試），被錄取后，獲得研究生學籍。畢業時，若課程學習和論文答辯均符合學位條例的規定，可獲碩士生畢業證書和碩士學位證書。後者指不參加國家統一組織的入學考試，沒有學籍。學生參加研究生課程研修班學習，按教學計劃修完課程，並通過國家統一組織的同等學歷人員申請碩士學位外語水平和學科綜合水平全國統一考試，獲得申請學位的資格，再通過碩士論文答辯，可以獲得學位證書，但沒有研究生畢業證書。

按培養單位

我國研究生培養單位主要包括三類：

一、高等院校，如清華大學，復旦大學等；

二、科研院所，如中國科學院金屬研究所等；

三、企業，如北京啟文教育集團，北京有色金屬研究總院。

充分利用企業的資源培養研究生是我國高等教育的特色之一。

按專業用途

按照專業和用途的不同，分為學術型碩士研究生和專業型碩士研究生。

我國學術型學位按招生學科門類分為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學，藝術學13大類，13大類下面再分為88個一級學科，88個一級學科下面再細分為300多個二級學科，同時還有招生單位自行設立的760多個二級學科。普通碩士的招生考試主要是年初的全國碩士研究生統一入學考試（簡稱”統考”），可獲畢業證書和學位證書。

專業碩士對大家來說或許很陌生，但說到MBA、MPA卻是耳熟能詳。其實，MBA、MPA正是專業學位中的兩種類別。我國經批准設置的專業碩士已達15類。

主要包括：工商管理碩士專業學位(MBA)、公共管理碩士專業學位(MPA)、工程碩士（ME）、法律碩士(J.M)、會計碩士專業學位(MPACC)、公共衛生碩士專業學位(MPH)、農業推廣碩士專業學位、獸醫碩士專業學位、教育碩士專業學位等。09年初，又新增了藝術碩士、體育碩士、風景園林碩士3個專業學位。專業碩士是我國研究生教育的一種形式。根據國務院學位委員會的定位，專業學位為具有職業背景的學位，培養特定職業高層次專門人才。專業碩士教育的學習方式比較靈活，大致可分為在職攻讀和全日制學習兩類。比較簡單的區分辦法是：招收在職人員、以業餘時間學習為主的專業學位考試通常在每年的10月份進行，名為“在職人員攻讀碩士學位全國聯考”，簡稱“聯考”，畢業後學歷依然是“本科”，但是有專業學位證，也就是“單證”；招收全日制學生的專業學位碩士在每年年初舉行的“全國碩士研究生統一入學考試”(簡稱“統考”)中舉行，畢業後學歷是“研究生”，領取專業學位證，也就是“雙證”，全日制專業碩士是學歷教育，GCT在職碩士不是學歷教育，兩者不能混為一談。

按學習方法

按學習方法不同，分為全日制研究生（又稱統招研究生）和在職研究生。前者指在高等學校和科研機構進行全日制學習的研究生；後者指在學習期間仍在原工作崗位承擔一定工作任務的研究生。

按經費渠道

按學習經費渠道不同，分為國家計劃研究生、委託培養研究生（簡稱委培生）和自費研究生。國家計劃研究生的培養經費由國家提供，又分為非定向研究生和定向研究生（簡稱定向生）。其中非定向研究生畢業時實行雙向選擇的自由就業制度；定向生則在錄取時就必須簽訂合同，畢業后按合同規定到定向地區或單位工作。委託培養研究生的培養經費由委託單位提供，錄取時要簽訂合同，畢業後到委託單位工作。自費研究生的培養經費由自己提供，有時候也可以從導師科研經費中開支，或獲取社會贊助。國家計劃非定向研究生，通常就是我們所說的 " 公費 " 研究生，在碩士研究生招生名額中佔據較大份額，但隨著連年擴招，自費研究生的名額也在不斷擴大。

2013年2月6日召開的國務院常務會議確定：從2014年秋季學期起，向所有納入國家招生計劃的新入學研究生收取學費，取消公費研究生計劃。

自2014年考研起，各大高校將正式施行自費制度，即自2014年秋季學期起將向所有納入全國研究生招生計劃的考研新生收繳讀研費用，但基本原則是“新生新規定、老生老制度”，也就是說2014年考研開始實施的收費制度並不會影響到2014年秋季學期前所招收的研究生則仍按原來的制度執行之前的收費政策，公費的仍然施行公費政策。

原因一：人才市場競爭加劇

滿大街都是大專生、本科生，對於一個剛剛本科畢業的大學生而言，工資甚至不如農民工，並且在職場打拚幾年之後，依然無法脫穎而出，甚至原本的激情都被消磨殆盡。所以大學生畢業工作幾年，都會意識到研究生的優勢，但此時若放棄工作重返校園已不太現實，全面權衡，最後發現報讀在職研究生是一個最優的選擇。

原因二：免試就讀名牌大學研究生的誘惑

在職研究生中的“同等學力申碩”與普通全日制統招研究生最大的不同就是，不需要入學考試，就可以就讀各大名牌大學的在職研究生。筆者曾採訪了幾個在首都經濟貿易大學就讀在職研究生的同學，他們都會說，有人問起自己什麼學歷來，直接回答是首經貿研究生，會有一種優越感。

原因三：可以獲得高端人脈關係

讀在職研究生可以獲得這個寶貴資源。例如首都經濟貿易大學在經濟學、管理學等專業領域都具有突出優勢，學校會定期舉辦校際交流，為不同行業、專業的學員提供360°的交流與人際拓展平台，並且會不定期聘請國內知名專家舉辦專業、前沿的講座活動，通過這些交流活動，在職研究生可以結識眾多頂尖、知名人物，獲得更好的交流機會。

原因四：靈活自由的學習方式

在職研究生最大的特點是可以邊工作、邊學習，同時，課堂中學習到的專業知識可以立即在工作中去實踐和應用，使學習變的簡單快樂實用，學習目標明確，並且也更加有學習的動力。另外，在職研究生同學通過學習交流，可以結識不同領域的同學、朋友、專家，同時讓自己工作之餘的生活變的豐富多彩。

原因五：獲得多個證書

越來越多的名牌大學開始和一些國際知名的行業資格認證機構進行合作，讓在職研究生學員不僅可以拿到研究生碩士學位，還可以獲得行業認證執業資格證書。

1.符合調入專業的報考條件。

2.初試成績符合第一志願報考專業在調入地區的《全國初試成績基本要求》。

3.調入專業與第一志願報考專業相同或相近。

4.初試科目與調入專業初試科目相同或相近，其中統考科目原則上應相同。

5.第一志願報考照顧專業(指體育學及體育碩士，中醫學、中西醫結合及醫學臨床碩士中的中醫類專業，工學照顧專業及工程碩士照顧專業，下同)的考生若調劑出本類照顧專業，其初試成績必須達到調入地區該照顧專業所在學科門類(類別)的《全國初試成績基本要求》。第一志願報考非照顧專業的考生若調入照顧專業，其初試成績必須符合調入地區對應的非照顧專業學科門類(類別)的《全國初試成績基本要求》。體育學與體育碩士，中醫學、中西醫結合與醫學臨床碩士中的中醫類專業，工學照顧專業與工程碩士照顧專業之間互調按照顧專業內部調劑政策執行。

6.第一志願報考工商管理、公共管理、工程管理、旅遊管理、會計、圖書情報、審計專業學位的考生可相互調劑，但不得調入其他專業；其他專業考生也不得調入以上7個專業。

第一志願報考法律碩士(非法學)專業的考生不得調入其他專業，其他專業的考生也不得調入該專業。

7.報考少數民族高層次骨幹人才計劃的考生不得調劑到該計劃以外錄取；未報考的不得調劑入該計劃錄取。

8.參加單獨考試(含強軍計劃、援藏計劃)的考生不得調劑。

9.自劃線改革試點高校校內調劑政策按上述要求自行確定。

2020年

學術學位類

專業學位類