盛群力
盛群力
盛群力，男，教育學碩士，教授，中共黨員。現任浙江大學教育系副主任，浙江大學教育科學與技術研究所所長，教育部浙江大學基礎教育課程研究中心副主任，華東師範大學課程與教學研究所兼職研究員，浙江廣播電視大學客座教授。
中國教育學會教學論專業委員會委員
中國教育學會課程研究會常務委員
教育部高等學校教育技術學專業教學委員會委員（2001-2005）
教學設計，教學理論，教學技術，教學實驗
1988年起擔任本科生《教育學》、《教學理論與設計》、《教學流派與教學改革》等課程的教學。
1994年起擔任課程與教學論碩士專業《教學設計》、《學與教的心理學》、《比較教學論》等課程的教學。已指導碩士生學位論文20餘人。
2000年起擔任教育技術學碩士專業《教育技術學基本理論》等課程教學。指導碩士生學位論文3人。
2003年起負責浙江省重點扶植學科“課程與教學論”建設項目。
2005年起主持建設浙江省精品課程《教學理論與設計》。
主持全國教育科學“八五”青年課題――促進初中生個性最優發展綜合實驗（1991-1995）
主持浙江省哲學社會科學“八五”重點課題――初中生個性最優發展實驗（1990-1994）
主持教育部“九五”人文社會科學專項課題——當代教學設計理論與應用研究（1996-2000）
主持教育部“十五”人文社科規劃課題――教學與課程設計理論新發展及其學科應用研究（2002-2005）
主持全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題――學與教的新方式及其整合研究（2002-2005）
主持浙江省哲學社會科學重點課題――當代國際教育目標新分類研究（2003-2005）
盛群力 金偉民主編《個性優化教育的探索》（人民教育出版社，1996，27萬字，本書1999年獲第二屆全國教育科學優秀成果二等獎，教育部頒獎）
盛群力、李志強編著《現代教學設計論》（浙江教育出版社，1998，42萬字，本書2000年獲浙江省出版協會一等獎及華東地區優秀教育圖書一等獎，2001年獲浙江省哲學社會科學優秀成果二等獎，已印刷5次）。
盛群力、李志強編著《現代教學設計論》（台灣五南圖書出版公司，2003，41萬字，2003年獲中國出版協會優秀圖書輸出獎）。
盛群力、褚獻華編譯《現代教學設計應用模式》（浙江教育出版社，2002，41萬字，本書2003年獲華東地區優秀教育圖書二等獎）
盛群力、方舟策劃，盛群力、馬蘭主譯《教學原理、策略與設計》（浙江教育出版社，2005，70萬字，）
盛群力等編著《教學設計》（高等教育出版社，2005，出版中）
盛群力、申晗編譯：《遠程教育發展的32種趨勢》《遠程教育雜誌》2005年第1期
王耐、盛群力編譯：《面向教學設計的教學方法新分類》，《遠程教育雜誌》2005年第2期
薛二勇、盛群力編譯：《E-LEARNING的3P模式》，《遠程教育雜誌》2005年第3期
盛群力、馬蘭：《首要教學原理新認識》，《遠程教育雜誌》2005年第4期
馬蘭、盛群力：《教育目標分類新架構》，《中國電化教育》2005年第7期
盛群力等策劃、編譯《舒心寶寶養育法》，《為了孩子》2005年第4期起連載
馬蘭、盛群力譯：《專家型學習者：策略、自我調節與反思》，《遠程教育雜誌》2004年第1期
盛群力：《什麼樣的教學任務適合合作學習》，《人民教育》2004年第5期
盛群力、褚獻華：《教學設計視野中的課堂教學結構》，《教育科學研究》2004年第1期
周宗鈔、盛群力：《從“科學化”到“消亡”——對教育學的回顧和前瞻》《教育理論與實踐》2004年第4期，人大複印資料《教育學》2004年第8期全文轉載
吳文勝、盛群力：《有效利用時間的策略》《當代教育論壇》2004年第12期
薛二勇、盛群力：《教學是一種特殊形式的交往》 ，《當代教育論壇》2004年第1期
鄭淑貞、盛群力譯：《為21世紀培養勞動者》，《遠程教育雜誌》2004年第2期
盛群力：《新教育：依託新技術培養新能力》，《遠程教育雜誌》2004年第2期
盛群力、沈敏編譯《旨在獲得學習能力和專業能力的學習環境設計》，《遠程教育雜誌》2004年第4期
盛群力、何曄編譯：《教學系統開發育設計專業學習閱讀指導》，《遠程教育雜誌》2004年第6期
盛群力、褚獻華：《布盧姆認知目標新分類二維框架》，《課程教材教法》2004年第9期
盛群力、褚獻華：《重在認知過程的理解與創造—布盧姆認知目標分類學修訂的特色》，《全球教育展望》2004年第11期
馬蘭、盛群力：《學習維度理論要義》，《上海教育科研》2004年9期
盛群力譯：《學生如何學習》，（教學月刊）（小學版）2004年第9－10期
盛群力、褚獻華編譯：《21世紀能力：數字時代的基本素養》，《開放教育研究》2004年第5期，《高等學校文科學報文摘》2005年第2期全文轉載
盛群力：《合作學習的創新特點》，《全球教育展望》2004年第5期
盛群力等策劃、編譯《一歲寶寶的撫育》，《幼兒教育》2004年連載
吳文勝、盛群力：《有效教學策略研究》，《杭州師範學院學報》2003年第4期
孫愛萍、盛群力：《概念圖示方法》，《浙江教育學院學報》2003年第3期
鄭淑貞、盛群力：《合作學習與發現教學策略整合的操作程序》，《全球教育展望》2003年第3期
盛群力、鄭淑貞：《合作學習與接受教學策略整合的操作程序》，《全球教育展望》2003年第4期
盛群力、程景利：《教學設計要有新視野――與賴格盧特教授訪談》，《全球教育展望》，2003年第7期，人大複印報刊《教育學》2003年第10期全文轉載
盛群力、馬蘭：《為學生的有效學習設計教學》，《人民教育》2003年第15-16期
盛群力、馬蘭譯：《首要教學原理》，《遠程教育雜誌》2003年第4期
盛群力譯：《超越技術整合，走向技術轉換》，《遠程教育雜誌》2003年第5期
盛群力譯：《以學習者為中心的心理學原理》，《遠程教育雜誌》2003年第6期
程景利、盛群力譯：《基於業績表現：設計複雜學習任務的十大步驟》，《遠程教育雜誌》2003年第6期
盛群力、吳文勝《教學時間研究的模式及其特點》，《課程教材教法》2002年第10期
鄭淑貞、盛群力：《合作學習的基本策略》，《浙江教育學院學報》2002年第3期
盛群力、馬蘭：《論系統設計教學的備課程序》，《教育研究》2001年第5期
盛群力等：《論倡導學會表現》，《課程、教材、教法》2001年第9期，人大複印報刊《中小學教育》2002年第4期全文轉載
盛群力執筆：《高中生問題解決能力培養實驗構想》，《中國教育實驗與改革》（第四卷），新疆人民出版社2000年版
盛群力：《蘭達論演演算法啟髮式教學》，《教育研究與實驗》1999年第1期
張璐、盛群力編譯：《信息素養？網路學習》，《中國電化教育》1999年第10期
盛群力等：《簡論系統教學設計的十大特色》，《課程教材教法》1998年第5期
盛群力：《從精細加工理論看教材編寫與評價》，《課程研究》1998年第2期
盛群力：《論綜合實驗的基本特點》，《教育研究與實驗》1998年第1期
盛群力：《導學法及其課堂教學結構》，《山東教育科研》1996年第3期
盛群力：《從兩種研究範式談教育實驗》，《教育研究》1995年第10期
盛群力：《現代教學過程研究的若干進展》，《高教學刊》1995年第1期
盛群力等：《促進初中生個性最優發展綜合實驗的探索》，《教育研究》1994年第1期
盛群力編譯：《知識與技能分析》，《外國教育資料》1994年第5、6期連載
盛群力執筆：《系統化教學的實驗構想與探討》，《教育研究》1994年增刊（浙江省小學教育改革與實驗專輯）
盛群力執筆：《促進小學生認知能力發展實驗報告》，《教育研究》1994年增刊（浙江省小學教育改革與實驗專輯）
盛群力編譯：《教育改革的系統觀點與新體制前景展望》，《外國教育資料》1994年第1、2期連載
盛群力執筆：《認知能力分級分層研究》，《教育科學研究》1993年第4期
盛群力：《通用型課堂教學結構述要》，《上海教育科研》1993年第5期
盛群力：《素質教育與個性發展》，《浙江社會科學》1993年第4期
盛群力：《為學習而設計教學——加涅教學設計觀述評》，《外國教育資料》1993年第1期
盛群力：《小組互助合作學習革新評述》，《外國教育資料》1992年第2、3期連載
盛群力、馬蘭編譯：《現代教學方法指南》，《杭州教育》1992年第2期(專輯)
盛群力：《簡論教學中師生主客體角色及其相互作用》，《普教研究》1992年第2期
盛群力：《素質教育四種屬性之探討》，《華東師範大學學報》（教育科學版）1991年第4期
盛群力：《中小學教育科研五種類型》，《教育研究與實驗》1991年第2期
盛群力：《合作學習：一種新的教學策略》《上海教育科研》1991年第1期
盛群力等編譯：《信息加工？教育模式？知識素養》，《外國教育動態》1991年4期
盛群力編譯：《教育技術研究：課堂應用現狀評述》，《電化教育》1991年第6期
盛群力編譯：《教學過程系統分析》，《外國教育資料》1990年第3、4、5期連載
盛群力：《學生學業成績評價中的判斷賦值》，《普教研究》1990年第3期
盛群力等編譯：《澳大利亞中學化學課程改革管窺》，《外國中小學教育》1990年第6期
盛群力：《中小學教育科研的過程概述》，《浙江教育科學》1990年第12期
盛群力、李志強《課堂合作學習的若干研究》，《浙江教育科學》1989年第12期
盛群力：《關於教學論研究對象的探討》，《教育評論》1988年第3期
盛群力：《當前國外課程革新述略》，《普教研究》1988年第1期
盛群力執筆：《培養小學生“三自能力”實驗報告》，《浙江教育科學》1988年第7期
盛群力編譯：《創造力研究述略》，《祝您成才》1988年第6期
盛群力、李志強《教育研究八種類型譯介》，《浙江教育科學》1988年第10期
盛群力、李志強：《當代教育發展趨勢》，《現代化》1986年第2期
盛群力、李志強《教育調查的心理學問題》，《上海教育科研》1986年第2期
盛群力、李志強《教育調查中的心理效應問題》，《上海教育科研》1986年第1期
盛群力李志強：《教育問卷調查表的編製技術》，《上海教育科研》1985年第5期
普通高等學校省級優秀教學成果一等獎（1997）和二等獎（2000）
全國第二屆教育科學優秀成果二等獎（1999）
浙江省“八五”教育科學重大成果一等獎（1997）
浙江省基礎教育優秀教學成果二等獎（1999）
浙江大學優秀教學成果一等獎（2000）
浙江省哲學社會科學優秀成果二等獎（2001）
全國高等學校“寶鋼”優秀教師獎（2001）
