電療師

詞語

電療師,漢語辭彙,拼音diàn liáo shī ,利用不同類型電流和電磁場治療疾病的方法。

基本信息


師繁體字:師
拼音:shī注音:ㄕ
部首:巾
部外筆畫:3
五筆86&98:JGMH
鄭碼:KDAL
UniCode:CJK
統一漢字 U+5E08
教學生知識的人,尊稱傳授文化、技術的人,泛指在某方面值得學習的人。老師一詞最初指年老資深的學者,後來把教學生的人也稱為“老師”。《師說》中:“師者,所以傳道授業解惑也。”
老師,是學生的學習引路人,生活指導者,人生方向標。
我們平時雖然稱呼學校里某教師為“某老師”,但這裡的“老師”其實是教師這種職業,“傳道受業解惑”是其基本功能。事實上,“老師”的外延比“教師”的外延要大,除可以稱“教師”為“老師”外,生活中我們還可以用“某老師”表示對別人的尊稱,類似“老師傅”的簡稱。
由古轉今
“老師”最初指年老資深的學者,如《史記·孟子荀卿列傳》:“齊襄王時,而荀卿最為老師。”後來把教學生的人也稱為“老師”,如元好問《示侄孫伯安》一詩:“伯安入小學,穎悟非凡兒,屬句有夙性,說字驚老師。”我國有悠久的尊師重道的傳統,古代就有“人有三尊,君、父、師”的說法。《呂氏春秋·尊師》云:“生則謹養,死則敬祭,此尊師之道也。”古人席地而坐,以西邊為尊,故尊稱家庭教師為“西席”和“西賓”。《師說》中:“師者,所以傳道授業解惑也。”原來,彷彿老師只是教授知識,解答問題的人,不苟言笑。其實,自古而今,存在著良多的亦師亦友的典範。老子孔子便是如此。在我國幾千年的燦爛歷史中,“師”,總是受人尊敬,被人愛戴的。不舉他例,我們就看看我們的魯迅先生吧!先生的家世在其早年時期還屬於富豪。那麼,請看看先生對他的老師的敬畏程度吧。
可是,現在的公子哥兒們是怎樣呢?目無尊長!為何?原因有三:
其一,現在整個文化的價值趨向。當今的社會,金錢至上漸漸的污染著人們的靈魂。
其二,家庭的影響。養不教,父之過!
令人慶幸的是,老師們的奉獻,老師們對學子們傾注的感情,正在漸漸的重新贏得社會的尊重,人民的認可。
老師,是人類文化得以傳承的功臣。他們做的貢獻是極其巨大的.
老師在現在市場經濟下已成為弱勢群體。收入不增,物價猛長的情況下,老師已成為一個低收入群體,特別是農村學校的老師。另有就是在現在學生權利過度放大的今天,老師我學生的地位對調。使老師在和學生的交往中又成為了一個弱勢群體。

電療


利用不同類型電流和電磁場治療疾病的方法。物理治療方法中最常用的方法之一。主要有直流電療法、直流電藥物離子導入療法、低頻脈衝電療法、中頻脈衝電療法、高頻電療法、靜電療法。不同類型電流對人體主要生理作用不同。直流電是方向恆定的電流,可改變體內離子分佈,調整機體功能,常用來作藥物離子導入;低、中頻電流刺激神經肌肉收縮,降低痛閾,緩解粘連,常用於神經肌肉疾病,如損傷、炎症等;高頻電以其對人體的熱效應和熱外效促進循環,消退炎症和水腫,刺激組織再生,止痛,常用以治療損傷、炎症疼痛症候群,大功率高頻電可用於加溫治癌;靜電主要作用是調節中樞神經和植物功能,常用於神經官能症高血壓早期、更年期症候群

直流電

直流電方向恆定,強度不隨時間變化。理療用的直流電電壓一般在 50~80V,電流強度0.05~0.1mA/cm2。當直流電作用於人體時,體液中電解質發生電解作用,產生正、負離子,正、負離子各向其極性相反的電極移動。與此同時膠體液中的荷電膠粒(分散質)向一極移動稱為電泳水分子(分散媒)向另一極移動稱電滲。處於直流電正極作用下的組織內部將發生下述變化:由於Ca2+,Mg2+等兩價離子向負極移動的速度比K+,Na+等1價離子慢,因而前者在正極附近的相對濃度較大。Ca2+,Mg2+等兩價離子有降低組織興奮的作用,對正極下的機體鎮靜作用。CL-在正極附近濃度較大,與H+化合成HCl,使該處組織液呈酸性。人體細胞膜的構成蛋白質都荷負電,在正極作用下負電荷消失,相互間排斥力減弱,距離減小而密集,同時因電滲作用使局部組織含水量下降,故膜的通透性降低。處於直流電負極作用下的組織內部將發生如下變化:K+,Na+等1價離子濃度相對較大,增強該處機體組織的興奮狀態。Na+移至負極下與OH-化合成NaOH,使組織液呈鹼性。細胞膜蛋白質電荷增強,排斥力提高,細胞膜距離增大而分散,同時因組織內含水量增加,故細胞膜的通透性提高。
直流電正、負極下組織內發生的理化變化,有調整神經的興奮性,改善局部水腫或脫水現象,促進血液循環和代謝功能的作用。並可通過分節反射,改善內髒的活動功能。臨床上常用直流電來鎮痛、止癢、軟化瘢痕、消腫、促進組織再生,改善中樞和周圍神經功能等。
流電還能將藥物離子導入人體,達到治療目的,這稱直流電離子導入療法。它是利用電荷同性相斥的原理,將藥物離子或荷電微粒經皮膚汗腺導入人體。此法綜合利用直流電和藥物兩者的治療作用,臨床上應用較多。藥物導入量取決於電量大小、藥物濃度、電極面積和通電時間。通電時間過長,則局部組織內離子堆積而產生極化現象,使導入量明顯減少,故臨床上一般通電20~30分鐘。導入的藥物不但可對局部組織起作用,還可通過體液循環把藥物送到遠隔器官起治療作用。離子導入除採用直流電外,還可利用單向低頻脈衝電流或半波正弦中頻電流。導入藥物因病而異,急性化膿性炎症可用抗生素類,過敏性疾病用脫敏藥物,風濕性病則用水楊酸類藥物。

低頻脈衝電

採用頻率在1kHz以下的低頻脈衝電流。這種電流在人體內可引起離子和荷電微粒的迅速移動,因而對感覺神經和運動神經有明顯的刺激作用。低頻脈衝電流因波形不同,可分為方波、梯形波、指數曲線形波、三角波正弦波等。根據臨床治療需要,可調整脈衝周期,脈衝寬度和升、降波時間。有時以更低頻率的脈衝波去調製上述低頻脈衝,這種波稱低頻調製波。

中頻電

採用頻率為1~100kHz的中頻正弦電流。臨床上常用頻率為2~5kHz,常用方法有等幅中頻正弦電療法、調幅中頻正弦電療法和干擾電療法三種。調製波頻率為10~200Hz,可採用全波或半波,連續調製或間斷調製,還可採用等幅波和調製波交替出現,或頻率交變的調製波。調製中頻電流兼有低、中頻電流的特點,用於止痛或促進血液循環,較低、中頻電單獨應用作用明顯;用於神經肌肉刺激時,由於皮膚刺痛小,病人可耐受較大電量。干擾電是利用兩組頻率相差0~100Hz的等幅中頻正弦電流(臨床多用5±0.1kHz),交叉輸入人體同一部位。在交叉部形成干擾電場,在體內按正弦電波的差拍原理產生0~100Hz的低頻調製中頻電流。臨床上利用 3組等幅中頻正弦電流,從三維空間交叉輸入人體,形成立體干擾電場,其效果優於一般干擾電場。經改進后,採用3組強度交替改變的正弦電流,使局部的刺激作用更易為病人忍受,進一步提高治療效果,此方法稱為動態立體干擾電療法。

高頻電

採用頻率為100kHz以上的高頻正弦電流,內生熱是高頻電流對人體作用的重要基礎。高頻電場在人體組織內產生熱的機理與直流電(或低頻電)由歐姆耗損產生熱的機理不一樣,人體組織在高頻電場作用下,組織內電解質離子隨著高頻電場極性交變幾乎在原位振動,振動時克服阻力而生熱。組織內的電介質具有等量電荷,以非極性分子和極性分子狀態存在。

職業講師興起


隨著改革開放,催生出大量新型產業,行業的發展勢必帶動崗位人才的需求,這就促使大批在不同行業內有一定從業經驗的人走出原崗位,通過不同方式將自己的技傳授給其他人,從而獲得回報。
隨著交叉領域的出現,會畫圖的人也要開始會使用電腦設計,人們為獲取更多其他領域的知識開始尋找充電場所,而培訓學校就如雨後春筍般進入市場,而“老師”也更多得參與到商業運作中。
從商業與非商業的角度來看,人們更樂意將“老師”用於公立學校內的老師,而對商業機構內以培訓為主的人通稱為“職業講師”。

電療康復師


電療康復師是全國職業資格認證中心(JYPC)職業技能鑒定中心全新推出的電療康復人才的職業資格認證。五行康電療康復技術飛越了飛躍了康復理療相關技術的療效,通過對人體的經絡生物電進行治療調節,不僅可以快速治療常見病、疼痛等 還能調理慢性的疑難雜症等,防治疾病,簡單易行、無痛苦、無毒副作用、療效顯著,是亞健康狀態防治的重要手段。從事的主要工作包括:康復理療和康復理療技術的高級技術應用性專門人才。
電療康復師職業概況
報考電療康復師系列,最對口的專業是康復理療。其核心課程,包括電療康復醫學概論、診斷學基礎、生物反饋療法的原理即操作技巧等。理論與實踐相結合的學習20種疑難雜症的治療方法(疼痛、癱瘓股骨頭壞死、脊椎病變等)。就業領域,是各級康復理療機構、社區衛生服務站、美容中心和老年看護機構的康復醫學技術崗位。
就業前景
(一)人口眾多,按每1000人配備2名電療康復保健師計算,全國需要300萬名電療康復師。因而,電療的發展對百姓的健康大有郫益。
(二)看病貴、看病難問題嚴重,國家近年來大力改善醫療保障政策不配套、社區醫療服務體系不健全的情況下,經絡保健店和康復理療店的建立,將成為社區康復保健的有效補充!
(三)疑難雜症及現代病呈上升趨勢,電療康復師可以通過技術提前預知以後的發病風險,符合治未病的健康理念。我們的宗旨:患者少遭罪、家庭少花費、兒女少受累。
(四)“亞健康”現象突出,據世衛組織稱:人群中符合健康標準的佔15%,疾病患者佔15%,亞健康者佔70%。經絡保健法為“亞健康”人群找到一個最佳解決方案和“良方妙藥”。
培訓對象
1、各醫院中醫科針灸科理療科、康復科、疑難雜症科室的負責人及技術人員。
2、診所經營者,期望通過診所服務惠及百姓。
3、亞健康從業者:快速服務亞健康群體。

職業講師發展


隨著中國教育培訓市場的發展,在不同領域內出現了各種職業講師,大體分類如下:
(一)娛樂講師
(一)電療講師

老師責任


職責首先是育人。先成人,后成才。教知識,只記得一時,而育人,卻影響一個人的一生。