吉林師範大學博達學院

吉林師範大學博達學院於1999年底開始籌建。

2000年4月，被吉林省教育委員會正式批准為吉林師範大學的二級學院，當年秋季首批新生入學。

2004年3月，被教育部批準確認為獨立學院。

該校設有中文系、東語系、西語系、教育系、數學系、體育系、管理系、傳媒系、藝術系、食品工程系、學前教育系、計算機與信息科學系、旅遊與地理科學系等13個系，開設本科專業34個，涵蓋了文學、理學、工學、教育、管理、法學6大學科門類，形成了語言文學、教師教育、理工、管理4大專業群。

專業介紹

數字媒體技術專業：招生30人（只招理科生）。每年學費13500元。本專業培養適應我國文化產業發展和文化市場需要的具有較高的政治理論水平和藝術修養，具備廣播電視節目製作技術，影視設備應用開發、維護等影視藝術、技術學科的高級專門人才。

旅遊管理專業：招生80人（文理兼招）。每生每年學費11000元。本專業培養具有旅遊管理專業知識，能在各級旅遊行政管理部門、旅遊企事業單位從事旅遊管理工作的高級專門人才，並為其成為從事旅行社管理、酒店管理、旅遊資源規劃與開發、會展等方面的理論與應用研究、技術開發與管理的專門人才奠定基礎。

美術學專業：招生66人（文理兼招）。每生每年學費13000元。本專業主要培養具備美術學的基本理論、基礎知識和基本技能，能夠從事美術教學工作及美術創作、美術設計、工藝美術裝潢、廣告美術製作等高級專門人才。考生應具備生源所在省份美術專業統考成績合格證書。

藝術設計專業：招生100人（文理兼招）。每生每年學費13000元。本專業主要培養具有藝術設計知識和技能、藝術設計理論和修養、藝術設計思維和理念，能夠在藝術設計與創作、藝術設計生產與管理、藝術設計教育與研究等部門從事環境規劃設計、室內外建築裝潢效果圖設計、展覽設計、商業設計、廣告設計等和藝術設計教學工作的高級專門型人才。考生應具備生源所在省份美術專業統考成績合格證書。

漢語言文學專業：

培養目標：本專業培養系統地掌握漢語言文學堅實的理論、基本知識和現代教育理念，掌握現代教育技術和教學基本技能，能在中學（含中等學校）進行語文教學和教學研究的教師，能在新聞、文藝出版部門、科研機構和機關企事業單位從事文學評論、漢語言文學研究工作，以及文化、宣傳等實際工作的應用型高級專門人才。

培養要求：能正確理解和掌握馬克思主義關於語言、文學的基本原理，能較紮實地掌握漢語言和文學的基礎知識並具有相鄰學科的有關知識，了解本學科的前沿成就和發展前景，具有較強的文學分析鑒賞能力和寫作能力，能閱讀和檢索古典文獻，有較強的協作能力和實施語文教學的能力；具有良好的書面表達能力，具有一定的科研能力和實際工作能力。

主幹課程：現代漢語、古代漢語、語言學概論、文學概論、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、基礎寫作、中學語文教學法、美學等50餘門課。

就業方向：從事中學語文教學與研究工作；從事機關、企事業單位文秘、公關、宣傳工作；從事傳媒部門採訪和編輯工作等，報考漢語言文學專業及相關專業的研究生等。

授予學位：文學學士學位。

朝鮮語專業：

培養目標：本專業培養適應21世紀社會濟發展需要，德、智、體、美、勞全面發展，基礎紮實、知識面廣、素質優良，具有創新精神和實踐能力，系統、全面地掌握朝鮮語相關領域的基本理論、基本知識和基本技能;能從事教育、經貿、文化交流、國際關係方面工作的應用型人才。

培養要求：本專業學生主要學習朝鮮語語言、文學、歷史、政治、經濟、外交、社會文化等方面的基本理論和知識，接受聽、說、讀、寫、譯等方面的技能訓練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學、管理工作的業務水平及較好的素質和較強的能力。

主要課程：朝鮮語精讀、朝鮮語視聽說、朝鮮語會話、韓國概況、朝鮮語泛讀、朝鮮語寫作、經貿韓國語、朝鮮語翻譯理論與實踐、韓國作品選讀、韓國報刊選讀。

就業方向：從事外交、經貿、國家機關、學校、企事業單位等相關工作。

授予學位：文學學士學位。

報考提示：招非朝鮮族的英語考生。

現有專兼任教師501人，其中博士43人，碩士288人；具有正高級職稱48人，副高級職稱132人；全國優秀教師1人，省級教學名師2人，並高薪聘請來自英、美、德、法、日、韓等10個國家的外籍教師和吉林師範大學優秀教師前來任教。各系、各專業均有以部分有影響、學術水平高的專家、教授、外籍教師和一批高學歷的優秀年輕教師組成的師資隊伍，其中具有副教授以上職稱和博士、碩士學位的教師佔70%以上。

2004年以來，學院有1名教師被評為省級教學名師，1個教學團隊被評為省級優秀教學團隊，2項教學成果獲省優秀教學成果獎，2個專業（漢語言文學、數學與應用數學）被確立吉林省獨立學院首批教學改革試點專業，1個專業被批准為吉林省特色專業建設點，9項教育技術成果獲省級教育技術成果獎，9門課程被省教育廳批准為省級優秀課程，2門課程被省教育廳批准為省級精品課程，14項教學改革課題被立為省級教學研究項目。具有博達特色的學科專業體系正在逐步形成。博達學院繼承和發揚吉林師範大學豐富的辦學經驗，不斷深化教育改革，強化教學管理，積極探索和建立新的培養模式。根據社會需要調整專業結構，優化課程體系，加大應用型人才的培養力度，強化職業技能訓練，注重學生的學習能力、創新能力、實踐能力、交流能力和社會適應能力的培養。

機構設置

黨群部門

黨委綜合辦公室

黨委組織部

黨委宣傳部

黨委統戰部

學生工作部

團委

紀委辦公室

保衛部

工會（婦委會）

關工委

行政部門

院長辦公室

教務處

教師教學發展中心

人事處

科研處

學生處

國際合作與交流處

就業創業工作處

保衛處

財務處

後勤管理處

發展規劃處

資產管理處

直屬機構

圖書館

信息技術中心

繼續教育中心

在新的歷史時期，博達學院肩負著新的歷史使命。做為蓬勃發展的獨立學院不斷擴大對外交流，先後與美國阿肯色州立大學，俄羅斯阿穆爾國立人文師範大學，日本廣島大學、日本岡山大學、日本京都信息大學、IGL醫療福利專門學校，韓國世翰大學、韓國湖西大學、韓國順天鄉大學、韓國江原大學，台灣聖約翰科技大學、台灣南華大學，德國慕尼黑應用語言大學等建立姊妹校關係。與加拿大北阿爾伯塔理工學院，韓國仁濟大學，韓國韓基大學，法國普瓦捷大學、法國雷恩大學，日本長崎外國語大學，澳大利亞南昆士蘭大學，日本東京國際朝日學院，泰國博仁大學等建立交流關係。

博達校園毗鄰吉林師範大學，學生可以共享吉林師範大學優質的教育資源和濃厚的校園文化氛圍。學院環境幽雅，各類教學設施齊全，教學儀器設備先進，具有良好的學習環境。學院遵循“不求最大，但求最精”的建設方針，校園各種設施建設精良美化。

校標

校標的主體部分由博達學院英文名BodaCollege的首字母“BC”組成，變形組合成“博達學院”中的“達”字，“達”字有懂得透徹、通達事理之含意，蘊含著對博達學院學生學習和做人的基本要求。

整體圖形可想象為與風浪博擊的衝浪者或不斷衝刺的田徑運動員形象，寓意博達學院敢於拼搏、勇於創新的精神風貌和生機勃勃的跨越式發展態勢。整體圖形也可看成為揚帆的航船，象徵著博達學院在教育事業發展大潮中乘風破浪、勇往直前！圖形下部的弧形狀似翻開的書卷，寓意博達學院是傳授知識、培育人才的高等學府。數字“2000”為博達學院的建校時間。

校標色彩和諧，以象徵真理、智慧、深邃、寬廣的藍色為基調，弘揚博達學院誠實嚴謹、健康向上的校園文化。圓形構圖渾然一體，蘊涵著博達學院團結和諧的人文環境和向心力和凝聚力。

校標整體結構簡約嚴謹，呈奔騰向上的動勢，表達了博達學院以跨越步伐不斷創造輝煌的發展態勢，展現了博達人奮發向上、永攀高峰的昂揚鬥志。

校訓

“博學”——意為廣博地學習方能知識淵博。語出《禮記·中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”意思是，廣博地學習，詳盡地探究，縝密地思考，清晰地辨別，忠實地執行。寓意要以博大寬宏的胸懷，博採眾長的態度，追求廣博的知識和淵博的學問。

“致用”——意為達到使用的目的。語出《易·繫辭》：“備物致用，立功成器以為天下利。”意思是，準備各種物資以適應各種用途，建立各種功業、製作各種器物，以達到為天下人提供便利的目的。寓意要學好各種本領，以服務於社會和人民。蘊含著要培養學生知行合一、學以致用的能力素養。

“達人”——意為通達事理之人。語出《左傳·昭公七年》：“聖人有明德者，若不當世，其後必有達人。”意思是，有美德的人，即使沒有當官，後代中也必然會出現通達事理的人。

“致遠”——意為實現遠大志向。語出諸葛亮《戒子篇》：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”意思是，不能夠恬淡寡慾就不能明確志向，不能夠平和安靜就不能實現遠大理想。

校訓內涵

博達學院培養學生的目標是：知識淵博且學為所用，通達事理且志存高遠。校訓“博學致用，達人致遠”內涵豐富，涵蓋了當代大學生應該努力踐行的“學、用、德、志”四個最重要的方面，體現了高等學校“知行合一、德才兼備”的育人方向，傳達了博達學院科學的辦學理念。校訓嵌入了“博達”二字，而且八個字可重新組合為“致博達學院（遠）人用”，巧妙地表達了學校的身份特徵，使人印象深刻，易於廣泛傳誦。

博達理念

辦學宗旨：一切為了學生成才，為了一切學生成才。

辦學理念：服務社會、科學定位，立德樹人、因材施教

辦學方略：育人為中心，需求做導向，質量求生存，特色謀發展。

發展戰略：規模、結構、質量、效益協調發展；不求規模最大，但求質量最優。

生存策略：錯位、補位發展；信譽、品牌立校。

辦學目標：創建學生滿意、家長放心、特色鮮明、社會信譽高的獨立學院。

校名

“博達”二字出自《禮記·學記》篇：“古之教者，家有塾，黨有庠，術有序，國有學。比年入學，中年考校。一年視離經辨志，三年視敬業樂群，五年視博習親師，七年視論學取友，為之小成。九年知類通達，強力而不反，謂之大成。夫然後足以化民易俗，近者說服而遠者懷之，此大學之道也。”

這段文字的大致意思是：古代的教育，家裡有私塾，鄉間有學堂，邑中有學校，都城中有學府。學生到了入學的年齡上學，中間各年要對他們的學習成果進行考核。考核的目標要求是：“一年視離經辨志”，第一年考察他們解析聖人學說經典的能力和自己的志向目標；“三年視敬業樂群”，第三年考察他們對自己從事的事業的熱愛程度、執著態度以及群體協作精神；“五年視博習親師”，第五年考察他們所學知識的廣度和親敬師長的態度；“七年視論學取友，為之小成”，第七年考察他們對學問的融會貫通和交友情況，稱之為小有成就；“九年知類通達，強立而不反，謂之大成”，第九年要求他們能夠懂得辨別人和事的性質（包括辨別是非、美醜、榮辱等），思考時能觸類旁通，實踐時能暢達無阻，意志行為堅定而不受外力左右，這就是所謂的“大成”（孔府大殿為“大成殿”）；“夫然後足以化民易俗，近者說服而遠者懷之，此大學之道也”：達到這種境界以後，就足以使百姓得到教化，改變人們的不良的習俗。近處的人心悅誠服，遠方的人嚮往歸附，這就是大學的原則和目標。

校名“博達”取“博習親師”（“小成”）與“知類通達”（“大成”）兩層含義，前者側重掌握學業知識的能力，後者側重人格養成、社會實踐的能力。取“博達”為學院名字，寓意學院培養的是知識淵博、思維暢達、為人豁達的“大成”之人才。

學院實行董事會領導下的院長負責制，學院領導班子年富力強，具有高瞻遠矚的開拓精神和與時俱進的創新意識。各行政部門分工科學，權責明確，管理隊伍素質高。學院遵循“育人為本、德育為先”的思想理念，堅持全員育人、全過程育人、全方位育人。以正面教育為主，嚴格學生管理，加強學風建設，重視學生綜合素質的提高和健康心理素質的培養，注重培養學生學會做人、學會做事、學會生存的能力。

博達電視台的辦台宗旨是服務教學、服務學生、服務傳媒、服務社會。既是辦給學生看，又是為了讓學生自己動手練。使學生在校學習期間就可以感受和體會到專業電視台的工作環境、流程、和職業規範要求，為以後進入傳媒業界積累起初步的經驗。

博達電視台下設有4個欄目，分別是《博達新聞》，《熱點觀察》，《影視星空》，《娛樂天地》。

電視台設有辦公室、總編室、新聞部、節目部、研發部、技術部，擁有一支有實力的新聞采編、節目製作、產品研發、技術開發與支持和管理隊伍。

吉林師範大學博達學院博達電視台，是年輕學子的起跑線，這裡充滿的是朝氣蓬勃、青春激揚的臉孔。他們從這裡出發，經過堅持不懈地努力奮鬥，擁有的將是無限的未來和美好的希望。

博達學院確立了“一切為了學生成才，為了一切學生成才”的辦學宗旨、“實事求是、科學定位，以人為本、因材施教”的辦學理念、“以育人為中心，以需求為導向，以質量求生存，以特色謀發展”的發展戰略和“把學院辦成學生滿意，家長放心，社會認可，特色鮮明的一流獨立學院”的辦學目標。

博達學院充分利用吉林師範大學優質的教育資源,繼承和發揚吉林師範大學豐富的辦學經驗，不斷深化教育改革，強化教學管理，取得了可喜的成績。僅2005年，1項教學成果獲省級教學成果獎；2項教育技術成果獲省級教育技術成果獎；2個專業被確立為吉林省獨立學院首批教學改革試點專業；4項教學改革課題立為省級項目。幾年來，根據獨立學院學生特點，我們積極探索和建立新的培養模式。調整專業結構，優化課程體系，加大應用型人才的培養力度。強化職業技能訓練，注重學生學習能力、實踐能力和創新能力的培養。截止到2005年11月，學院2006屆畢業生非英語專業英語四級的過級率為75.9%（2006年1月考試成績沒有統計在內），計算機二級過級率為88.3%。僅2004和2005兩年，學院共有9項14人次獲省以上各類競賽活動的獎勵，其中由數學系2003級3名學生組成的團隊獲全國大學生數學建模競賽吉林賽區一等獎，體育系學生劉存子在吉林省第一屆大學生藝術展演中獲大賽一等獎。

畢業生就業範圍廣，遍及東北、華北、東南沿海各地；就業率高，應屆畢業生年底就業率都在90%以上。在已畢業的兩屆學生中，共有13名學生考取了吉林大學、東北師範大學、大連理工大學、吉林師範大學等重點大學的碩士研究生，2006屆應屆畢業生已有8位考取了碩士研究生。

學院招生為國家計劃招生，從參加全國普通高等學校招生考試的學生中擇優錄取。學生修業期滿，成績合格者將獲得吉林師範大學博達學院的畢業證書，為國家承認的普通高等教育本科學歷證書。符合授予學士學位條件的學生將獲得吉林師範大學博達學院授予的學士學位。

吉林師範大學博達學院是莘莘學子實現大學夢想和成就未來的理想平台。

學校在京領新國際所發布的“2019年中國民辦大學國際化競爭力300強”中，位居第195名。

建校十三年來，已經為國家培養了六屆思想素質高、動手能力強、社會急需的應用型人才。畢業生就業範圍廣，遍及中國東北、華北、東南沿海各地，研究生考取率逐年大幅度增加。在校生成績突出，知識運用能力強，2005、2006連續2年獲全國大學生數學建模競賽吉林賽區一等獎。

學院得到了社會和家長的一致認可，2004年12月，該院被中國教育聯合會評為“中國一流高等獨立學院”；2004年12月和2006年8月，連續2次被授予“吉林人民滿意的金牌使者”稱號；在2006年新浪網等網站組織的全國“教育總評榜”活動中，該院位列全國獨立學院綜合實力20強；2007年5月，被吉林日報社會信譽百姓評價活動組委會授予“百姓口碑最佳單位”稱號；2007年9月，學院榮獲“全國學校規範化管理示範單位”稱號；2008年1月，該院再次被評為全國品牌獨立學院二十強(《中國教育報》2008年1月16日第4版)。2008年5月，學院被評為“改革開放30年中國教育教學質量示範院校”；2008中國教育年度盛典活動中，該院榮列“全國學生最信賴的十佳獨立學院”（《中國青年報》2009年1月8日版）；2009年4月，該院被省語言文字工作委員會批准為首批省級語言文字規範化示範校。

在新的歷史時期，博達學院肩負著新的歷史使命。做為蓬勃發展的獨立學院不斷擴大對外交流，先後與韓國大佛大學校、美國阿肯色州立大學等國際知名學校建立姊妹校關係，我們將努力戰勝各種挑戰、緊握髮展機遇，繼續發揚艱苦創業的奮鬥精神，堅定不移地朝著“建成特色鮮明的一流獨立學院”的宏偉目標闊步前進！

地址：吉林省四平市鐵西區果園街217-3號