楊現民

楊現民，2012年6月畢業於北京師範大學，獲教育技術學理學博士，現為江蘇省教育信息化工程技術研究中心常務副主任，江蘇師範大學智慧教育學院院長，教授，博士生導師，江蘇省“青藍工程”培養對象。先後在香港大學、台灣科技大學、哈佛大學進修學習。

主要從事移動與泛在學習、智慧教育、數字資源建設與共享、網路教學平台開發等方面的研究。在《Computer & Education》、《British Journal of Educational Technology》、《The Internet and Higher Education》、《Computer Assisted Language Learning》、《教育研究》、《中國電化教育》、《電化教育研究》、《中國教育報》等權威期刊、報紙、國際會議上發表論文67篇(第1作者42篇)，其中SSCI檢索10篇(第1作者7篇 通訊作者1篇)、SCI檢索1篇、EI檢索3篇，CSSCI檢索45篇(第1作者25篇)；出版學術專著2部；獲批1項國家發明專利。目前主持1項國家社科基金教育學青年項目、1項江蘇省高校哲學社科項目，獨立承擔5項橫向課題。擔任國內外多個教育技術專業核心期刊（CSSCI、SSCI）的評審專家。近期重點從事智慧教育理論與實踐研究（區域智慧教育發展規劃、智慧教學模式設計與應用、智慧教育產品研發、智慧教育環境設計等），發表一系列研究成果。

作為系統架構師和核心研發人員，參與多個教育軟體系統開發項目，包括果實網學習課堂（中國教育電視台打造的終身學習平台）、學習元平台（國家教育體制改革試點項目支撐平台，申請一項計算機軟體著作權，證書號：軟著登字型大小第0327118號）、高等教育出版社建設的4A網路教學平台（該系統在高等教育出版社的立體化教材網中得到良好運用，註冊用戶9600多萬人）、Vclass互動教學平台（跨越式實驗支撐平台）等。

核心參與多項教育信息化規劃與實施方案的編寫工作，主要包括《全國數字校園示範校建設指南》、《北京智慧教育項目實施方案》、《北京海淀區智慧教育（2013~2020）發展規劃》、《北京智慧教室項目實施方案》、《深圳市羅湖區智慧教育綜合服務平台規劃（2014~2017）》、《中國智慧城市建設指南》、《國家中小學教師信息技術應用能力提升工程——理論框架與實施建議》、《深圳市福田區綜合信息平台建設及其應用規劃方案》、《北京開放大學信息化建設規劃方案》、《北京師範大學遠程教育信息技術服務方案》等。多次受邀作為演講嘉賓參加包括中國國際遠程教育大會、金融網路培訓峰會、第三屆中國學習與發展大會、問鼎資訊移動學習高峰論壇、移動學習開發者專業會議等在內的多個學術會議和行業會議。

1. 國際期刊《Computer & Education》（SSCI）、《Journal of Computer Assisted Learning》（SSCI）、《Educational Technology & Society》（SSCI）、《The Internet and Higher Education》、《Academic Journal of Educational Research》 評審專家；

2. 國內CSSCI期刊《電化教育研究》、《開放教育研究》、《現代教育技術》、《現代遠程教育研究》、《中國遠程教育》 審稿專家；

3. “移動學習”教育部--中移動聯合實驗室 兼職研究員；

4. 江蘇省高等學校教育技術研究會學科與專業委員會 副主任；

5. 北京市教育信息化產業聯盟 學術委員會委員；

6. 國際華人計算機教育應用國際會議GCCCE2013/2014/2015、國際智能環境大會IE2014/2015、HEAd'16 會議議程委員與評審專家；

7. 國內企業數字化研究領域電子期刊——《首席學習官》 執行主編(2012-2013)；

8. 北京知金教育諮詢有限公司、北京易華錄信息技術股份有限公司 諮詢顧問；

9. 全國中小學創新（互動）課堂教學實踐觀摩活動參賽課 評審專家。

1.學習元平台

國家教育體制改革試點項目支撐平台，申請一項計算機軟體著作權，證書號：軟著登字型大小第0327118號。受北京師範大學自主科研基金＆國家自然科學基金資助，擔任系統架構師。

2. 果實網——學習課堂（LMS）

果實網是中國教育電視台打造的終身學習平台，學習課堂是果實網中核心子系統，擔任學習課堂系統架構師。

3. Vclass網路互動教學平台

北京師範大學自主研發的中小學網路教學平台，用於全國300餘所跨越式實驗學校教學，負責平台開發和應用培訓。

1. *Xianmin Yang, Xiaojie Li, Ting Lu. Using Mobile Phones in College Classroom Settings: Effects of Presentation Mode and Interest on Concentration and Achievement[J]. Computer & Education, 2015, 88, 292-302 . (SSCI、SCI、EI)

2. *Xianmin Yang, Xiaoshan Guo. Student-Generated Content in College Teaching: Content Quality, Behavioral Pattern, and Learning Performance[J]. Journal of Computer Assisted Learning, 2016, 32(1): 1-15. (SSCI)

3. *Xianmin Yang, Jihong Li, & Xiaoshan Guo. Group Interactive Network and Behavioral Patterns in Online English-to-Chinese Cooperative Translation Activity[J]. The Internet and Higher Education, 2015, 25, 28–36.(SSCI、EI)

4. Xianmin Yang, *Shengquan Yu. Designing a Resource Evolution Support System for Open Knowledge Communities [J]. Journal of Educational Technology & Society, 2015, 18(4): 385-400.(SSCI)

5. *Xianmin Yang, Xiaoshan Guo, & Shengquan Yu. Effects of cooperative translation on Chinese EFL student levels of interest and self-efficacy in specialized English translation[J]. Computer Assisted Language Learning, 2016, 29(3): 477-493.(SSCI)

6. Xianmin Yang, Qin Qiu, *Shenqguan Yu, & Tahir Hasan. Designing a trust evaluation model for open-knowledge communities[J]. British Journal of Educational Technology, 2014, 45(5): 880-901.(SSCI、EI)

7. *Xianmin Yang, Shenqguan Yu, & Zhong Sun. The effect of collaborative annotation on Chinese reading level in primary school of China [J]. British Journal of Educational Technology, 2013, 44(1):95-111.(SSCI)

8. Xiaojie Li, *Xianmin Yang(Corresponding Author). Effects of Learning Styles and Interest on Concentration and Achievement of Students in Mobile Learning[J]. Journal of Educational Computing Research, 2016, Accepted.

9. *Shengquan Yu, Xianmin Yang, Gang Cheng, & Minjuan Wang. From Learning Object to Learning Cell: A Resource Organization Model for Ubiquitous Learning[J]. Journal of Educational Technology & Society, 2015, 18(2): 206-224.(SSCI)

10.*Zhong Sun, Xianmin Yang, & Kekang He. Design extensive reading to promote online writing for elementary students in 11 digital classroom[J]. Computer Assisted Language Learning, 2014, Accepted. (SSCI)

11. *楊現民,余勝泉. 論我國數字化教育的轉型升級[J]. 教育研究, 2014, (5): 113-120.(CSSCI, 教育類頂級刊物)

12. *楊現民, 余勝泉. 生態學視角下的泛在學習環境設計[J]. 教育研究, 2013, (3): 103-110. (被人大複印資料《教育學》2013年第6期轉載) (CSSCI, 教育類頂級刊物)

13. 楊現民, 潘青青, 李冀紅, 李馨, 趙雲建. 利用技術變革教與學——訪哈佛大學教育技術專家克里斯？德迪教[J]. 中國電化教育, 2016, (3): 1-7.

14. 楊現民, 王懷波, 李冀紅. 滯後序列分析法在學習行為分析中的應用[J]. 中國電化教育, 2016, (2): 17-23.

15. 楊現民，唐斯斯，李冀紅. 發展教育大數據：內涵、價值和挑戰[J]. 現代遠程教育研究, 2016, (1): 50-61.

16. 楊現民. 開放知識社區中學習資源進化現狀與問題分析-以學習元平台為例[J]. 中國電化教育, 2015, (11): 45-53. (CSSCI)

17. *楊現民，王柳卉, 唐斯斯. 教育大數據的應用模式與政策建議[J]. 電化教育研究，2015, (9):54-61. (被人大複印資料《教育學》2015年第12期轉載) (CSSCI)

18. 郭曉珊, *楊現民. 在線課程資源動態生成模式設計與應用[J]. 現代遠程教育研究, 2015, (6): 79-88. (CSSCI)

19. 楊現民，劉雍潛. 區域智慧教育路在何方? [N]. 中國教育報，20150414, 04.

20.鄭旭東，*楊現民，岳婷燕. 智慧環境下的學習資源建設研究[J]. 現代教育技術, 2015, (4): 27-32. (CSSCI)

21. *楊現民, 李冀紅. 創客教育的價值潛能及其爭議[J]. 現代遠程教育研究, 2015, (2): 23-34. (被《新華文摘》2015年第14期、人大複印報刊資料《中小學教育》2015年第9期、《教育科學文摘》2015年第3期轉載) (CSSCI)

22. *楊現民, 余勝泉. 智慧教育體系架構與關鍵支撐技術[J]. 中國電化教育, 2015, (1): 87-94. (被人大複印資料《教育學》2015年第5期轉載、獲江蘇省哲學社會科學界第九界學術大會優秀論文一等獎) (CSSCI)

23. *楊現民. 區域智慧教育綜合服務平台建設與關鍵問題探討[J]. 現代遠程教育研究, 2015, (2)：72-81. (被《教育研究與評論（中學教育教學）》2015年第3期轉載) (CSSCI)

24. *楊現民. 泛在學習環境下的學習資源有序進化研究[J]. 電化教育研究, 2015, (1): 64-70. (CSSCI)

25. 楊現民. 智慧時代教育發展新走向——智慧教育[J]. 中國遠程教育(資訊版), 2014年11月(接受雜誌社專訪，記者：王鐵軍)

26. 陳耀華, *楊現民. 國際智慧教育發展戰略及其對我國的啟示[J]. 現代教育技術, 2014, (10):5-11.(CSSCI)

27. 趙秋錦, *楊現民, 王帆. 智慧教育環境的系統模式設計[J]. 現代教育技術, 2014, (10):12-18.(CSSCI)

28. 畢家娟, *楊現民. 聯通主義視角下的個人學習空間構建[J]. 中國電化教育, 2014, (8): 48-54. (CSSCI)

29. 郭曉珊，鄭旭東，*楊現民. 智慧學習的概念框架與模式設計[J]. 現代教育技術, 2014, (8): 5-12.(CSSCI)

30. 唐瑤, 余勝泉, 楊現民. 基於學習元平台的教育內容策展工具設計與實現[J]. 中國電化教育, 2014, (4): 87-93.(CSSCI)

31. *楊現民. 信息時代智慧教育的內涵與特徵[J]. 中國電化教育, 2014, (1):29-34. (CSSCI)

32. *楊現民. 泛在學習資源動態語義聚合研究[J]. 電化教育研究, 2014, (2):68-73.(CSSCI)

33. *楊現民, 余勝泉. 學習元平台的語義技術架構及應用研究[J]. 現代遠程教育研究, 2014, (1):89-99.(CSSCI)

34. *楊現民, 劉雍潛，鍾曉流，宋述強. 我國智慧教育發展戰略與路徑選擇[J]. 現代教育技術,2014, (1): 12-19.(CSSCI)

35. *楊現民, 余勝泉. 學習資源語義特徵自動提取研究[J]. 中國電化教育, 2013, (11):74-80. (CSSCI)

36. *楊現民, 余勝泉. 生成性學習資源進化評價指標設計[J]. 開放教育研究, 2013, 19(4):96-103.(CSSCI)

37. *楊現民, 余勝泉. 開放環境下學習資源內容進化的智能控制研究[J]. 電化教育研究, 2013,(9): 83-88. (CSSCI)

38. *楊現民, 余勝泉, 張芳. 學習資源動態語義關聯的設計與實現. 中國電化教育, 2013, (1):70-75.(CSSCI)

39. *楊現民, 余勝泉. 學習元平台的設計開發及其應用場景分析. 電化教育研究, 2013, (3): 55-61. (CSSCI)

40. *楊現民, 余勝泉. 泛在學習環境下的學習資源進化模型構建[J]. 中國電化教育, 2011, (9): 80-86. (CSSCI)

41. *楊現民, 余勝泉, 王志軍. 學習元與學習對象的多維比較研究--學習資源聚合模型發展新趨勢[J]. 開放教育研究, 2010, 16(6):25-32. (CSSCI)

42. *楊現民, 余勝泉. 泛在學習環境下的學習資源信息模型構建[J]. 中國電化教育, 2010, (9): 72-78.(CSSCI，被《知識媒體研究》期刊2010年第4期全文轉載)

43. *楊現民, 孫眾, 邢蓓蓓, 李勤生. SURF工具對小學生閱讀層次的影響研究[J]. 電化教育研究, 2010, (4): 103-108.(CSSCI)

44. *楊現民, 魏順平. 網路環境下共享閱讀體驗工具的設計與實現[J]. 中國電化教育, 2008, (12): 103-107. (CSSCI)

45. *Xianmin Yang, Shengquan Yu. A study of learning resource evolution in ubiquitous learning environment [C]. GCCCE2011, Hangzhou, China,2011, vol.1: pp.10-14. Excellent paper prize(EI)

46. 鄭慶思,*楊現民, 余勝泉. 泛在學習環境下學習資源的聚合研究[J]. 現代教育技術, 2013, (12):79-84. (CSSCI)

47. 榮榮, *楊現民，陳耀華，趙秋瑾. 教育管理信息化新發展：走向智慧管理[J].中國電化教育, 2014, (3): 30-37.(CSSCI)

48. 劉雍潛, 楊現民. 大數據時代區域教育均衡發展新思路[J].電化教育研究, 2014, (5):11-14.(CSSCI)

49. 白盈盈, 楊現民. 精品開放課程高校教學應用模式設計[J].現代教育技術, 2014, (5):46-51.(CSSCI)

50. 余勝泉, 楊現民, 程罡. 泛在學習環境中的學習資源設計與共享——“學習元”的理念與結構[J].開放教育研究, 2009, 15(1): 47-53.(CSSCI)

51. 余勝泉, 楊現民. 辨析“積件”、“學習對象”與“學習活動”——談教育資源共享的新方向[J]. 中國電化教育, 2007, (12): 60-65.(CSSCI)

52. 庄君明, 楊現民. LMS集成外部工具服務的新思路-基於opensocial搭建開放工具服務集成環境[J].中國電化教育,2010, (10): 111-115. (CSSCI)

53. 袁華莉, 楊現民. 英語辭彙情景化認知工具的設計與研究[J]. 現代教育技術, 2009, 19(6):44-49.(CSSCI)

54. 程薇, 楊現民, 余勝泉. 基於知識生成的工作場所學習[J]. 現代遠程教育研究, 2013, (4): 80-87. (CSSCI)

55. 陳敏, 余勝泉, 楊現民. 泛在學習的內容個性化推薦模型設計——以“學習元”平台為例. 現代教育技術, 2011, 21 (6): 13-18. (CSSCI)

56. 程罡, 余勝泉, 楊現民. “學習元”運行環境的設計與實現[J]. 開放教育研究, 2009, 15(2):27-36.(CSSCI)

57. 魏順平, 趙攀, 楊現民, 陳樑柱. 大型中國小學生作文語料庫的生成[J].現代教育技術, 2008, 18(12):45-48.(CSSCI)

58. 高輝, 程罡, 余勝泉, 楊現民. 泛在學習資源在移動終端上的自適應呈現模型設計[J]. 中國電化教育,2012, (4): 122-128. (CSSCI)

59. *楊現民. 優質資源班班通：從建設匯聚到創新應用[J]. 中小學信息技術教育, 2013, (5): 18-20.

60. *楊現民. 泛在學習資源建設與應用[J]. 中國遠程教育(資訊版), 2012, (24): 98-100.

61. *楊現民, 余勝泉. 泛在學習生態系統模型構建及關鍵問題分析[C]. 第七屆全國教育技術博士生論壇, 南京師範大學, 2011.(榮獲優秀論文獎)

62. Zhong Sun, Xianmin Yang. The Design Application of a Software: Promoting Deep-Level Reading in the Web-Based Classroom in Chinese Primary School, Intelligent Information Technology Application, 2008. IITA '08. Second International Symposium on, vol.2, no., pp.923-927, 20-22 Dec. 2008.(EI)

63.Shengquan Yu, Xianmin Yang, & Gang Cheng. Research on the Organization Model of Ubiquitous Learning Resource[C]. CSCL2011, Hongkong, China, 2011.64. *楊現民，袁華莉. 課堂網路環境下小學英語閱讀教學模式的構建與實施[J]. 中國信息技術教育, 2008, (8):41-44. (被中國人民大學書報資料中心 《小學各科教與學》2008年第12期 全文轉載)

65. *楊現民, 余勝泉. 教育變革浪潮中的網路教學平台應用及發展趨勢[J]. 中國信息技術教育, 2010, (12): 19-23.

66. *楊現民，李靜. 多媒體環境下英語句型教學模式的構建與實施[J]. 中國信息技術教育, 2008, (6):46-48.

67. *楊現民, 孫眾, 邢蓓蓓. ＳＵＲＦ一款不錯的電子批註工具[J]. 中小學信息技術教育, 2009, (4): 88-89.

68. *楊現民, 楊現芳. 電子批註工具及其在語文閱讀教學中的應用[J]. 中國信息技術教育, 2008, (11):73-76.

1. 楊現民，陳耀華 等著. 《信息時代智慧教育研究》. 上海: 上海交通大學出版社, 2013年 (字數33.8萬) .

2. 唐斯斯，楊現民 等著. 《智慧教育與大數據》. 北京：科學出版社, 2015年.

3. 參編 英文著作《Seamless Learning in the Age of Mobile Connectivity》， Springer出版社, 2015年.

4. 參編 教材《現代教育技術》（第2版）(國家精品資源共享課《現代教育技術》配套教材)，高等教育出版社, 2014年.

1. 2015.12.24 受教育部基礎教育二司邀請，擔任“‘微課’共建資源後台管理系統專家驗收會”評審專家。

2. 2015.12.20 受中國教育技術協會邀請，擔任“雲校智慧教育綜合服務平台”評審專家。

3. 2015.12.20 受北京師範大學未來教育高精尖創新中心邀請，參加“網際網路+教育”的變革路徑之開放論壇”，做題為“大數據支持的智慧教育管理”的專家報告。

4. 2015.9.24 受陝西師範大學遠程教育學院邀請，做題為“移動與泛在學習資源設計與平台開發”的專家報告。

5. 2015.9.23 受邀參加“2015中國移動網際網路+教育暨移動智能教育峰會”，做題為“注意力視角下移動學習課件設計及其發展趨勢”的專家報告。

6. 2015.9.22 受邀參加“2015中國國際遠程與繼續教育大會”，做題為“注意力視角下移動學習課件設計及其發展趨勢”的專家報告。

7. 2015.7. 25 受邀參加“數據引領兒童發展未來國家課題啟動儀式”，做題為“大數據助力智慧幼教”的專家報告。

8. 2015.7.05 受邀參加"移動學習"教育部—中國移動聯合實驗室主辦的“知識建構論壇”，做題為“生成性學習資源建設與創新應用”的專家報告。

9. 2015.1.06 受首都師範大學信息工程學院邀請，做題為“SSCI論文寫作與研究設計”的專家報告。

10. 2014.10.02 受清華大學學習科學研究所邀請，做題為“智慧型學習平台的設計及其在高校協同翻譯教學中的應用”的專家報告。

11. 2014.1.19-2014.1.20 作為特約嘉賓，參加全國教育科學“十二五”規劃教育部重點課題“運用現代教育技術裝備促進基礎教育實踐教學模式的改革與創新研究”中期總結交流培訓會，做題為“從數字教育到智慧教育”的專家報告。

12. 2013.11.09 受清華大學教育技術研究所邀請，做題為“泛在學習研究進展與挑戰”的專家報告。

13. 2013.10.25——2013.10.26 作為特約嘉賓，參加2013問鼎資訊移動學習高峰論壇，做題為“泛在學習環境下的資源建設與應用”的專家報告。

14. 2013.8.1——2013.8.2 作為特約嘉賓，參加第三屆中國學習與發展大會，做題為“泛在學習視角下的企業培訓轉型”的專家報告。

15. 2013.7.31 作為評審專家，評審全國首屆微課程大賽作品，該大賽由中國教育技術協會、全國高等學校現代遠程教育協作組和中國學習與發展聯席會共同組織。

16. 2012.7.12——2012.7.13 作為特約嘉賓，參加首屆移動學習開發者專業會議，做題為“泛在學習環境下的資源建設與應用”的專家報告，並主持“移動學習課程設計與發布”專題研討會。

17. 2011.12.2——2011.12.3 作為特約嘉賓，參加金融網路培訓峰會—泛在學習模式在網路培訓中的運用，並作題目為“泛在學習模式與典型案例分享”的專家報告。

1. 2015年 江蘇師範大學研究生教育成果獎 特等獎，“激發動力、創新導引”研究生培養創新探索，排名3/5

2. 江蘇師範大學2015年度優秀研究生指導教師

3. 2015年 江蘇省哲學社會科學界第九界學術大會優秀論文一等獎

4. 2015年 第十五屆全國多媒體課件大賽三等獎

5. 2015年 江蘇省第十二次高教科研成果三等獎

6. 2014年 入選江蘇省高校青藍工程培養對象

7. 2013年 江蘇師範大學先進工作者

8. 2012年 北京市優秀畢業生（博士研究生）

9. 2012屆 北京師範大學 優秀畢業生（博士研究生）

10. 2010——2011年度 北京師範大學 華藏獎學金

11. 2010——2011年度 北京師範大學 寶鋼教育獎學金候選人

12. 2010年 北京師範大學優秀博士學位論文培育基金

13. 2009——2010年度 北京師範大學 博士學術優秀獎

14. 2009屆 北京師範大學 優秀碩士畢業生

1. 2013.6— 2015.7 主持江蘇省高校哲學社會科學基金項目“服務終身教育的泛在學習環境研究”（項目編號：2013SJB880033，經費2萬）。

2. 2013.3 — 2016.3 主持教育部-中國移動“移動學習”聯合實驗室（教育部重點實驗室）開放課題“泛在學習資源的動態生成與協同進化機制研究”（項目編號：HX201307，經費19.5萬）。

3. 2012.12— 2013.6 主持中國教育技術協會委託項目“全國百所數字校園示範校建設指南編製”（項目編號：HX201246，經費2萬）。

4. 2013.1 — 2015.1 主持江蘇師範大學優秀博士人才引進科研支持項目“網路課程資源的動態生成模式研究”（項目編號：12XWR015，經費10萬）。

5. 2010.12 — 2012.6 主持北京師範大學優秀博士學位論文培育基金項目“泛在學習環境下的學習資源進化研究”（項目批准號：2009072，經費1.5萬）。

6. 2011.1 — 至今 作為第二申請人參與2010年國家自然科學基金項目“泛在學習的資源組織模型及其關鍵技術研究”（項目批准號：61073100）。

7. 2010.10 — 2011.12 作為核心成員參與“Adobe E-Learning認證項目”，主要負責e-Learning業務架構師能力模型構建、培訓教程編寫等工作。

8. 2010.6 — 至今 參與北京市教育科學規劃課題“基於'學習元'的遠程教育泛在學習資源共建共享和應用研究” （項目批准號：CJA10244），負責軟體系統的整體設計。

9. 2010.6 — 2011.6 作為副負責人參與“國家體育總局訓練局運動員遠程教育系統開發”項目（技術諮詢），負責需求說明書、詳細設計說明書、系統部署方案等重要文檔的審查與諮詢建議。

10. 2010.3 — 至今 作為核心成員參與北京師範大學自主科研重點課題“泛在學習環境下的學習資源設計與共享研究”項目（項目批准號：2009SD-9），承擔項目管理、系統架構等工作。

11. 2009.3 — 2011.9 作為核心成員參與“中國教育電視台新媒體學習超市建設項目”, 擔任學習管理系統的系統架構師，同時負責《新媒體學習超市超子技術規範》的編製。

12. 2006.9 — 2009.5 參與何克抗教授主持的國家級課題“基礎教育跨越式發展創新探索試驗” (項目批准號：BCA030017)，擔任深圳市福田區課題負責人，負責資源建設、教師培訓、教學指導、課題推進、網路教學平台開發與維護、競賽組織、年會籌辦等工作。

13. 2008. 8 —2009.5 核心參與全國教育科學“十一五”規劃教育部重點研究課題“’一對一’網路環境下的教學效率提升研究”（項目批准號：DCA080114），負責課題指導、教師培訓等工作。

14. 2008.5 — 2008.10 作為核心成員參與“深圳市福田區教育信息綜合平台整體方案規劃與設計”，負責福田區教育信息化現狀調研、需求分析、項目風險分析、基礎資料庫架構以及部分平台的設計規劃。

15. 2008.3 — 2009.3 參與“網路環境下小學生擴展閱讀情況調查研究項目”（文曲星贊助），負責數據收集工具的開發（JScirpt+ASP+Sql Server）及測試數據的收集。

16. 2007.11 — 2008.3 作為核心成員參與北京師範大學繼續教育與教師培訓學院“遠程教育信息技術總體方案規劃設計”，負責北師大網路教育學院信息服務現狀調研、需求分析以及軟體平台部分的設計。

17. 2007.4 — 2007.6 參與“高等教育出版社4A網路教學平台開發項目”（Jsp+ MySql+Hibernate+Structs），負責考試公告模塊的編碼與測試工作。