周口幼兒師範學校

周口幼兒師範學校（原淮陽師範），具有悠久的辦學歷史，始建於清宣統元年（1909年）三月，初名陳州府初級師範學堂，是河南省創辦最早的師範院校之一。1913年更名為河南省立淮陽師範學校，1916年更名為省立第二師範學校，1927年更名為省立淮陽中山學校，1933年又復稱河南省立淮陽師範學校。

抗日戰爭和解放戰爭時期，學校曾先後搬遷至魯山、內鄉、西華、周口、項城、西平、雞公山等地，七易其址。1949年春，信陽和平解放，學校由信陽人民政府接收。1950年秋在淮陽復校。2002年9月，經河南省人民政府批准，更名為河南省周口幼兒師範學校。學校文化底蘊豐富，具有豐富的師範辦學經驗，在百年的歷史中，為國家輸送了數萬名建設人才，被譽為“豫東教師的搖籃”。

學校老校區，新校區佔地面積173350平方米，設計建築面積120000平方米。校園環境優美，教學樓、教研樓、圖書樓、實驗樓、藝術樓、公寓樓、禮堂、多媒體教室、計算機教室、音樂教室、美工教室、舞蹈排練廳等設施齊備。擁有圖書25萬冊，報刊雜誌500多種。在省教育廳組織的辦學條件評估中，我校被評為“優秀”等次。

學校擁有一支師德高尚、業務精良、結構合理的教師隊伍，現有教職工300餘人，其中高級講師66人，講師86人，雙師型教師106人，研究生26人，省級骨幹教師和市級科技拔尖人才20人，有3人獲曾憲梓教育基金獎，6人被評為周口市優秀青年科技人才，有省學科中心組成員6人，國家及省級普通話測試員2人。學校設置有學前教育兩年制、學前教育三年制、學前教育（3+2大專）、學前教育五年一貫制、學前教育（高鐵方向）、學前教育（航空方向）、學前教育（早期教育方向）等專業，有106個教學班，在校生6000人。設立有周口市中小學教師繼續教育中心，培訓小學、幼兒園骨幹教師及中小學校長、班主任等2萬多人。周口市學前教育學會由我校發起並成立，同時成立有職業技能鑒定中心，負責保育員資格培訓、鑒定工作。

學校設立9個職能部門；學校黨委設有辦公室和8個黨支部。同時為保證各專業學科的發展，學校分設了等12個教研組。各部門責權分明，相互協調，工作富有開創性。

1、裝備了現代化的專用教室和實驗室：

⑴、多媒體語音教室1個；

⑵、心理觀察室1個；

⑶、多媒體教室2個；

⑷、多媒體課件製作室1個；

⑸、微機教室3個、共配備計算機150台；

⑹實驗室3個。

2、擁有幼兒教師培養所需的充足的教學條件：

鋼琴75架、風琴100架、電子琴50架、手風琴75架、音樂專用教室1個、練功房2個、美工教室2個。

3、體育活動場所和器材

學校有滿足教學所需的充足的體育活動場所和體育活動器材。學校有田徑場一個，籃球場6個，排球場2個，乒乓球台10餘個，燈光球場一個，體操房一個，並擁有多種類型的體育器材。為學校教職工和學生開展體育活動提供了優越的條件。學校曾被國家體委命名為“全國群眾體育工作先進單位”。

4、學校有大型圖書館、資料室、音像閱覽室，儲量豐富，資料齊全。現存教師教育類圖書22萬冊，近三年來，新進教育類圖書13793冊，生均220冊以上；訂閱雜誌280餘種，報紙20種以上，其中幼教類15種；音像資料1600盤，其中錄像帶360盤，錄音帶1240盤。圖書達到了優質實用，突出了幼教特色。師生借閱量每人每年都達到20冊以上。

1、搞好教學管理是學校的中心工作之一，在完成幼師專業的轉軌過程中，我們進一步完善、健全了教學管理的各項規章制度。如《中青年教師教學量化考評規則》、《課堂教學評估規則》、《教師教案評比標準》、《學生評教標準》等。在教學過程中認真落實，規範了教學管理，提高了教學質量。

2、構建了適合學校實際、適應市場需求的課程體系。根據上級有關文件和《周口幼兒師範學校教學改革方案》的精神，學校進一步深化了課程和教學內容的改革。對一些文化課進行了優化、整合，同時強化了專業技能課。根據幼兒教育專業的特點，還增加了一些新的課程。為充分發揮學生學習的積極性，本著因材施教的原則，有目的地培養學生的專業技能和專長，學校又加強了選修課教學，給學生以自由發展的空間。改革出動力，改革出成效，我們不僅正確處理了文化課與專業技能課的關係，學生的綜合素質也相應得到了全面地提高，專業特長也得到了發展。

3、教師業務檔案健全，學生學籍管理規範。對於每一個教師、每一個學生，其工作與學習情況都記錄於案，規範入檔。教師在評先評獎、晉陞職務、工作調整以及學生的獎懲與升留級都以檔案記錄為主要依據。在教學與學生管理上不僅都採用了微機管理，學校還安裝了一套教育教學評估與監控系統，實現了教學管理手段的現代化。

4、開展教學督導。

⑴、教育科研室充分發揮其作用，定期召開學生座談會，對教師教學情況進行評估，教科室人員隨時檢查、評估教師教學情況，提出教學中的優缺點，通過教務科和各教研組及時反饋於老師，促進了教學水平的提高。

⑵、建立了較為完善的教學質量檢查制度，加強了對教學質量的指導與檢查力度。每一學期都要進行教案大檢查、作業批改情況大檢查；教務科制訂並認真落實了查課制度，了解老師的上課情況，發現問題及時解決；為改變個別教師重上課輕輔導的現象，教務科排出了自習輔導日程詳表，在學校值班領導小組的帶領下，堅持了日常性的輔導課檢查工作。

⑶、堅持了聽課制度，學校要求每位教師每學期聽課不少於8節，學校領導聽課不少於10節。並在每學期期末進行聽課記錄的檢查。要求教師與領導聽課不走過場，做到“聽、記、評”相結合。

⑷、堅持了學生評教制度。學校對老師的上課情況，讓學生從師德修養、教學態度、教法使用、教學效果、教學輔導等方面進行綜合評議。並將評議結果作為教師評先評獎、職稱或職務晉陞的主要參考依據。

⑸、堅持教師評學制度。學校在學生學業管理上，遵循“德、智、體、美、勞”全面發展的原則，採用多種方法、多種渠道對學生進行測評。如學生操行評定、期中、期未文化知識考試及專業技能考核、韻律操比賽、演講比賽、作文大賽、粉筆字比賽、地功比賽等，教師評學活動，保證了幼師專業的學生全方位發展，為培養“合格+特長”的優秀幼兒教育人才奠定了基礎。

學校對德育工作非常重視，加大了德育改革工作力度。形成了以突出科學“三觀”的樹立、強化師範性教育為特色的德育改革路子，使學校成為培養“四有”人才的基地、精神文明建設的窗口、優秀幼兒教師的搖籃。

1、擁有高素質的德育工作隊伍。學校成立了以校長、黨委書記劉守昌為組長的德育工作領導組。同時，學校還建立了兩個德育工作網路：一是教職工德育網路：黨委—黨支部、工會—科室、教研組；二是學生德育網路：黨委—團委、學生科—班主任、學生幹部。對這兩支隊伍，學校按照新時期德育工作的特點和指導思想，政治上關懷，生活上關心，注重大膽使用，加強對他們的培養和教育。高素質的德育工作隊伍和覆蓋面積龐大的德育網路，成了德育工作高效開展的基石。

2、學校不斷加強德育工作制度建設，促進德育工作的具體化、規範化。

⑴、堅持升國旗制度，強化愛國主義教育；

⑵、堅持每天收聽廣播、觀看新聞節目制度，使學生及時了解國內、國際大事。還成立了學校通訊組，組建了學校廣播站；

⑶、堅持每周四團日活動制度；

⑷、堅持每周班級管理量化積分評比制度；

⑸、堅持日常行為的監督檢查制度，認真落實《周口幼兒師範學校學生操行評定實施意見》；

⑹、堅持每周一次主題班會制度；

⑺、堅持每學期舉行開學和散學典禮制度；

⑻、堅持每學年評先、評優制度；

⑼、堅持班主任的評聘制度。制定並完善了《班主任工作條例》；

⑽、堅持周二課外活動時間政治學習制度，經常學習黨的路線、方針、政策，學習《周口幼兒師範學校教職員工德育工作條例》和《周口幼兒師範學校師德規範八條》。

在開展靈活多樣的德育活動的同時，我們還注重學校、家庭、社會多方配合的模式，做到教書育人、管理育人、服務育人和環境育人。學校開展了社會調查、春遊、到外地參觀學習等活動，使德育工作看得見、摸得著，具體而規範。

3、建立了以淮陽縣烈士陵園、太昊陵、陳新莊紀念館、扶溝吉鴻昌烈士紀念館等為主的穩定的德育教育基地。

4、學校認真貫徹落實了《中師生德育大綱》和《中師生日常行為規範》的精神，同時不斷充實和更新德育工作的內容。以突出科學“三觀”的樹立和師範性教育為重點，系統地安排各年級的德育內容，著力愛國主義、無私奉獻、文明禮貌、艱苦樸素、良好行為習慣的培養和教育，建立了幼師德育內容的新體系。

5、不斷改進德育工作的方式方法，根據學生的實際情況，增強德育工作的針對性和實效性。一方面，學校採取形式多樣的德育工作方式與方法，全方位、立體式地開展德育工作，如運用影視錄像、系列講座、專題報告、知識競賽、參觀、討論、舉行成人儀式、掃墓等形式，營造濃厚的德育氛圍；二是充分發揮課堂教學主渠道作用，把德育內容滲透於各科教學之中，教書、育人相結合；三是立足學生與專業實際，拓寬德育內容，分年級實施德育工作，如“兩史一情”教育、“養成教育”、熱愛學生與獻身城鄉學前教育等，即有針對性又有實效性。

學校校級領導由5人組成，校長兼書記1人，副校長3人，紀檢書記1人，全部具有大學本科學歷，其中4人具有研究生學歷。學校領導班子充分體現了知識化、年輕化、專業化的特點，是一個年齡結構、專業結構合理的班導班子。

學校實行校長負責制，學校黨組織充分發揮了政治核心和保證監督作用。以校長、黨委書記劉守昌同志為首的學校領導班子始終對班子的自身建設常抓不懈，堅持學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，把確立正確的政治立場，堅持正確的政治方向、政治觀點，遵守政治紀律，提高政治鑒別力和政治敏銳性放在各項工作的首位。學校黨委以黨性原則教育為主要內容，以黨的宗旨教育為中心，以堅持民主集中制教育為重點，制定並堅持了黨委成員定期學習制度，堅持過雙重組織生活會制度。全體領導成員圍繞培養優秀幼兒教師的目標，心往一處想，勁往一處使，分工合作，相互信任，團結奮鬥，開拓創新，與時俱進。同時，學校領導還把加強自身業務學習、提高管理水平、堅持依法治校、最大限度調動師生教與學的積極性作為大事來抓，定期總結工作經驗和教訓，虛心學習外地先進經驗，提高了全體領導成員的政策水平和教育理論素養。學校領導還把勤政、廉政作為班子建設的重要內容，在人事、財物等方面堅持按原則辦事。領導班子成員經常深入教學第一線，堅持聽課制度、值班檢查制度、徵求意見制度，注重深入群眾，及時了解師生對教學管理工作的意見和建議，從而加大了教學改革的力度，提高了管理水平。學校領導班子是一個團結的班子、創新的班子、求真務實的班子。

2002年9月，學校更名為幼師以來，致力於幼師專業的發展，從師資力量優化，教學設施改善上，完成了幼師專業化的轉變。堅持以服務為宗旨，以就業為導向，積極主動為本地經濟建設和基礎教育進步服務，培養了一大批具有良好道德品質、一定專業知識和紮實專業技能的優秀畢業生。在上級領導的關懷和支持下，學校的教育改革與發展取得豐碩的成果，曾多次獲得上級和有關部門的嘉獎：1994—2009年連續16年保持省級“文明單位”這一榮譽稱號；2003年12月，被省教育廳表彰為省“教師教育先進集體”；2006年在省教育廳組織的幼兒教育專業辦學條件評估中，學校被評為“優秀”等次；2006年9月，被省教育廳表彰為“四五”普法先進單位；2008年3月，被省新聞出版集團授予“文化建設先進單位”；2008年6月，被省語委、教育廳命名為“河南省首批語言文字規範化示範學校”；2008年9月，被周口市建委授予市級“園林單位”；2009年1月被省委高校工委、省教育廳授予“教師培訓年”先進單位；2009年4月，被周口市委領導班子考核工作委員會表彰為2008年度“優秀領導班子”；2009年9月被省教育廳、人力資源和社會保障廳評為“河南省教育系統先進集體”；2009年11月被命名為“省級重點中等職業學校”。還先後榮獲河南省“師資培訓先進單位”、省級“衛生先進單位”、省“語言文字工作先進單位”、省“四五普法先進單位”、“嘗試教學理論研究全國先進單位”等榮譽稱號160多項。