體育現代化

體育現代化的興起是文明社會的重要標誌。實現體育現代化，是一個歷史過程，是中國現代體育的基本走向。中國傳統體育與中國現代體育的糅合、並駕齊驅，是中國體育現代化的基本特點。

報告原音

當今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素，豐富精神文化生活越來越成為我國人民的熱切願望。要堅持社會主義先進文化前進方向，興起社會主義文化建設新高潮，激發全民族文化創造活力，提高國家文化軟實力，使人民基本文化權益得到更好保障，使社會文化生活更加豐富多彩，使人民精神風貌更加昂揚向上……廣泛開展全民健身運動。辦好2008年奧運會、殘奧會和2010年世博會。

代表感言

十七大代表、市體育局黨組成員、副局長陳艷青：我國體育事業不斷發展，體育工作者隊伍也不斷壯大。十七大代表中的體育界代表很多，像王楠、張怡寧、孫甜甜等，這說明黨和政府對體育運動的重視。

十七大報告中把全民健身作為提高人民健康素質的重要內容，同時也積極支持競技體育發展，這是中國對奧運會和世界體育應作出的貢獻。身為體育界的代表，我們非常振奮。

2008年奧運會在北京舉辦，這是全國人民的無上光榮。近幾年，國際上舉重運動發展得很快，對我來說，就是要把自己的最大潛力發揮出來，所以我感到最大的競爭對手還是自己。這次黨代會后，我將全身心投入訓練，備戰奧運。

家鄉人心聲

市體育局黨組書記、局長王根偉：體育是社會事業的一個組成部分。在全面建設小康社會的進程中，體育事業的健康發展也能起到積極的作用。比如像北京奧運會這樣的體育盛事就有凝聚人心、振奮精神的作用。所以，胡錦濤同志在報告中提出要廣泛開展全民健身運動，提高人民健康素質，作為體育人，我們非常振奮，又感到責任重大。下一步，我們要以十七大精神為強大動力，全面統籌規劃我市體育改革與發展的各項任務，促進體育事業全面、協調、可持續發展。大力實施“科教興體、人才帶動，依靠社會、民辦體育，市縣聯動、共同發展”三大戰略，認真實施蘇州體育的“十一五”規劃，做大做優做強蘇州體育，爭取率先建成體育強市，實現體育現代化。我們希望借著北京奧運會的東風，有更多的人關心體育，也希望蘇州籍的體育健兒在奧運會上一展身手，為祖國、為家鄉爭光。

當今世界體壇所盛行的任何一種競技體育項目，追根溯源，它們最初都是局限於某個民族、某種地域環境中流傳發展的民族體育活動。在當前關於民族傳統體育發展的討論中，有一個很突出的觀點，就是要把我國的傳統體育項目打入奧運會，使其走向世界。筆者認為，“走向世界”應該是多途徑、多渠道的。作為某一民族自身的體育項目要走向世界體壇，其道路是艱難曲折的，其交織影響的社會文化要素是多重多向多層次的，其傳播、擴散的文化機制和文化動因也是複雜、互滲和綜合的。而當今世界大眾體育正在蓬勃發展，國際奧委會也已開始積極參與大眾體育活動，隨著世界各民族體育的不斷交流與融匯，使民族體育逐步國際化，這是當代世界民族體育發展的一個重要趨勢。

縱觀世界體育發展史，事實證明，在人類幾千年歷史發展的長河中，一些國家和地區的民族體育項目幾經發展，逐漸被不同地域種族的人們所認同，並成為當今國際體壇的競賽項目；而另一些國家和地區的某些體育項目卻仍然局限在某個國家、某個民族或某個地域，仍以某種特定的文化形式出現，鮮為人知，有的甚至自生自滅，湮沒在人類的歷史長河中。如我國古代的投壺、捶丸、蹴鞠等，雖然曾興盛一時，但最終皆先後湮沒在歷史的塵埃之中。究其原因，包括以下幾個方面：

1.社會轉型。農業經濟社會走向工業經濟社會，使在農業文明發展起來的民族體育失去了原有的社會文化背景。

2.由於西方現代體育在中國的快速發展和主導地位的確立，使民族體育的“自然進程”被打亂了，並實際地失去了應有的發展空間乃至“失語”。

3.文化機制和文化動因。一是由於東西方文化的差異。眾所周知，現代競技體育起源於歐洲，這正是我國民族傳統體育難於介入現代競技體育行列的重要原因之一，然而，這種由於文化選擇優勢所引起的文化形式集中的結果，其實也是很難免的。二是由於有些民族傳統體育活動具有全人類共同價值要素較多，隨著該地域人文地理環境的開放，各民族社會文化的相互滲透和交融，這些民族體育活動也以某些文化傳播的形式向外傳播、擴散，隨其影響的地域性的不斷擴展，國際間的交流自然產生，最終成為不同國度、不同種族、不同語言、不同宗教信仰和不同社會制度人們樂於接受、樂於參與的世界性體育運動和奧運會比賽項目。而我國的民族傳統體育，由於自然地理環境和人文地理環境的封閉，有很多項目僅在本民族內的生態環境中流傳，有的項目則在社會歷史的變遷中逐漸銷聲匿跡。現代人以競爭為核心的價值理念和文化心理，使以自娛自樂為主要特徵的民族體育失去了賴以存在的文化心理基礎。總之，民族傳統體育作為一種流行於某種地域的民族文化內容，產生於特定民族的社會生存空間，體現著特定種族人們的生活方式、價值觀念和文化心理結構，體現著不同種族的社會形態特徵。因此，民族傳統體育要走向世界，超越各種時空、社會、文化界域的限制，其發展的可能性、必然性及其發展的方式、速度、規模等都取決於該民族體育項目發展的內、外部文化動因及其運行機制的相互關係。

1.政府作為是現階段乃至較長時期內振興民族體育的必要手段。在我國現階段乃至較長時期內，從我國現行體育管理體制的實際和民族體育發展現狀出發，在民族體育的保護與發展問題上，政府干預還是有其必要性的。在民族體育組織還沒有建立健全，或者說市民社會還不完善，社會自主自理力量還很薄弱的情況下，民族體育要想得以發展，政府理應有所作為。政府作為主要表現在兩個方面：一是發揮其組織管理功能，二是起到對民族體育組織的培育和扶持作用。待時機成熟，即民族體育組織健康發展起來之後，政府要摒棄部門利益觀念，逐步實現組織管理職能向民族的轉移。所以說，政府今天的有為就是為了明天的無為，今天的干預就是為了明天的放手，目的都是為了民族體育的有效保護和正常、有序、平穩、全面、可持續地發展。 2.大眾傳媒為民族體育的現代化提供良好的輿論環境。傳媒是輿論的先導。對於現實中的一些功利性的體育發展思想以及對於民族體育的偏見，大眾傳媒能有效地進行理性引導。經過短短二十多年的坎坷與奮進，我國競技體育已奠定了在世界體育中的領先地位。這一輝煌成就固然取決於“奧運爭光”的體育戰略計劃，但也與傳媒的大力宣傳密切相關。然而，在向競技體育強國挺進的同時，我們的民族體育項目的發展速度和規模正在不斷地減慢和萎縮。面對西方競技體育的強大壓迫，原本有著悠久歷史和廣泛社會基礎的民族體育正在不斷地被遺忘和拋棄。

3.國民對民族體育的發展保持充分的文化自信心，是振興民族體育不可或缺的精神力量。首先，民族體育作為中華民族傳統文化的一分子，有著悠久的歷史傳統和豐富的文化內涵，它深深紮根於中國的土壤，有著頑強的草根力量，中國人對它有著濃濃的民族情懷和天然的文化認同感，只要“水分、養料、陽光”充足，民族體育就會“茂盛”起來。其次，無論是中國改革開放、國家對民族傳統文化高度重視的國內環境，還是全球化必然帶來的文化多元化的國際環境，都為民族體育的發展創設了良好的發展空間。但需要指出的是，文化自信心並不表現為要與奧林匹克“平分秋色，分庭抗爭”的豪情壯志，這種豪情壯志屬於美學研究學者傅謹所批判的以不切實際的盲目的與非理性的追求“富強”為特徵的“邊緣焦慮”症，從文化意義上講，其本身正是文化自卑的一種心理反映。增強文化自信心，創造條件推動我國民族體育走向世界體育文化舞台，其最終目的是發展自我，實現全球化背景下的文化多元化發展。

4.民族體育項目既要承載傳統也要塗抹現代。西方戶外運動之所以能快速發展成為具有相當競爭力的現代體育，正是得益於其競技化的發展。競爭是人之天性，我國許多民族體育項目不乏競技因素，如角抵（角力、相撲、摔跤）、蹴鞠、拔河、踢毽子、棋類博弈、龍舟競渡等。而且，某些民族傳統體育項目正向現代競技體育靠攏，從民族的健身活動和慶典表演活動演化成為具有比賽規則的競技體育項目。要使傳統體育具備現代體育的基本價值與特徵，融入現代體育體系之中，我們要從文化的技術、組織制度、價值三個層次來推進民族傳統體育的發展，使其實現順應當代社會的現代化轉型，成為當代先進的體育文化。這樣才可以實現國際化的傳播，豐富和發展世界現代體育新體系。舞龍舞獅運動從民族娛樂喜慶走向全國各個高校再走向國際競技的舞台，就是一個借鑒現代體育的經驗與成果，在不斷創新中走向現代化的過程。相信民族傳統體育通過體現國際化、規範化、科學化及競技化，可以建立易於交流的現代化條件，便於走向世界，走向奧運。 5.走進民族文化生活、娛樂、舞台的現代化形態，為現代社會服務。體育是一個民族榮譽強盛的標誌，也是社會文明進步的象徵。民族體育有著悠久的歷史和鮮明的民族特色、地方特色，既是強健體魄的重要方式，也是溝通情感、加強交流的有效途徑，在我國廣大地區是一種理想的健康娛樂手段。然而，隨著民族地區現代化的到來，廣大群眾特別是青年一代，面對現代體育的衝擊，民族體育由於缺乏時代感而受到冷落。針對這種現象，我們自覺捨棄一些不符合科學原理甚至對身體有害的活動，借鑒現代體育科學的理論與方法，對一些特色鮮明、健身效果明顯的項目進行改造，使之既富於時代性又保持民族特色，實現傳統與現代融合的創新，使之走上科學化、現代化的道路。在此基礎上走向大眾健身娛樂活動，實現為當代全民健身服務的功能轉換，構成民族傳統體育的現代化形態，借鑒現代競技體育的組織制度和以奮發與競爭為核心的精神價值，實現功能的根本轉變，與現代體育接軌，走向國際體育競技舞台，成為世界人民的共同財富

教育要做到三個面向，首先要面向現代化，作為教育重要組成部分的學校體育也必須實現自身的現代化。學校體育要現代化，在很大程度上取決於體育教學的現代化。近幾年來，全國各地學校為了適應現代化教學的需要，大力進行體育教學改革，體育教學對比實驗，對教材、教法、教案等運用，各顯各顯神通，不沿襲舊套，不強求統一，取得了可喜的成績。我們在體育教學研究中也作出了一些探索，獲得了一點成效。

是體育老師自身的知識水平，精通教學理論，提高教學質量的主要途徑；尤其是進行體育教學改革的過程中，沒有科學的理論知識作指導，也就不可能在教學工作中去進行這樣或那樣的教學改革。所以，只有通過為斷的加強業務學習，才能使自身的業務知識、教學技能不斷的更新，才能適應現代化教學的要求。在加強業務學習方面，我們訂了三點措施：

1、加強業務理論學習：我校體育組共有六位體育老師，其中三人科班出身，三人普班畢業，擔任了全校三十四個二話的體育教學。為了提高業務水平，我們自學了教學大綱，還組織了經常性的業務學習，學習雜誌、報紙上刊登的教學論文、教材、教法研究等有關文章，對一些好的，又符合本校實際情況的先進經驗及時在教學中推廣，同時還積極參加校外的教研活動，通過學習活動，使我們不但提高了業務理論水平，而且學到了很多的科學的教學手段與經驗。

2、堅持集體備課：備課是保證課堂教學提高教學質量的養分。我們對教案有一個統一大業的標準，要按課的結構形式備課已在教案中要突出貢獻課的重點、難點，明確目的任務、合理安排教材、組織教案、圖文並茂、場地布局合理。同時，我們經常交流教案，互相檢查，學校也定期檢查，對一些不符合規範的教案要及時糾正。

3、在教學中互幫互學，以老帶新。我們每學期都要組織教學評優、青年教師上彙報課，專職教師上示範課，規定每人每周至少觀摩一節課，課後組織坐談，交換意見，指出不足之處，對好的教學則在全組推廣。同時，組織老師到兄弟學校看課，聽課，認真學習別人的先進經驗，揚長補短。這些活動，使我們養成了一個良好的教研風氣，為提高體育課教學打下了照實的基礎。加強體育教學教研，提高體育教學質量

我們在貫徹九年制義務教育大綱原則的同時，根據學校實際情況，對大綱規定的內容進行了一些必要的調整，改變那種項目繁多，蜻蜓點水，樣樣品嘗，注意了大綱內容在教學中的縱向與橫向聯繫，學而不厭的狀況，靈活選用《體育教學大綱》的教材內容，結合本校的傳統項目作為主教材，同時選擇各種趣味性和競賽性強的遊戲作為搭配教材，以激發學生的興趣，調動積極性。例如：25米往反跑、50米跑、100米跑、400米跑、接力跑、障礙跑、高抬腿跑、加速跑等，作為發展運動素質和運動能力的練習；跳高、跳遠、立定跳遠、跳繩、蛙跳等作為跳躍練習；投擲壘球，實心球等作為臂力練習；仰卧起坐，前後滾翻等作為素質練習，籃球三大基本功練習：傳接球，運球投籃。這些練習，有的作為主教材，有的作為輔助教材，有的編成循環練習，有的編成競賽遊戲，總之根據課的目的與任務，採取靈活多變的方法分別安排在課中進行教學。

我們避免了過去那種呆板，單一，成人化、公式化的教學方式，根據小學生的身心發展的特點，採取靈活多變富有趣味教學方法與手段，調動學生的積極性，使得上課嚴而不死，活而不亂，輕鬆，愉快地完成了一堂課的教學任務。我們在教學中主要採取了如下幾種方法：

1、採用遊戲法：在小學體育教學大綱中，遊戲內容只有一定的比例，它以豐富多彩的內容活潑有趣事的形式，深受廣大兒童的喜愛，對激發學生的情趣，活躍課堂氣氛，充分調動學生的學習積極性，完成教學任務，鍛煉身體，起著重要作用。

我在體育課教學中，採取不同的教學秩序和教學方法，尤其是根據小學生生理，心理特徵，在安排遊戲中作一些嘗試，在教學嘗試中，教學手段和練習形式就必須要多樣化，而體育教學中的遊戲教材，則是培養學生興趣，提高練習效果良方。心理學提到：“興趣和愛好是活動的動力”。而這種舉往往是由於某些遊戲活動的項目和內容在情緒上的吸引力而自發的、無意識地產生出來的。因為小學生具有“好勝”、“上進”和“榮譽感”的心理特徵。比如：上投目標課，為了提高學生練習的興趣，我選用色彩鮮艷的動物氫氣球放在圖形的中間，保持一定的高度，學生對這種目標感到新奇，人人情緒激動，我進一步激發學生，對學生說，這些可愛的動物氣球最喜歡和投得準的同學交朋友，我們來比一比，看誰能和小白兔交朋友。按著學生按照老師的要求，爭先恐後地投，邊投邊數，投中一次，二次，三次。。。課堂氣氛非常熱烈。又如“捕魚”遊戲，老師扮“魚翁”學生扮“魚”遊戲開始后，一群群“魚”在“池塘”內不停地“遊動”，“魚翁“拿著網東撒一下，西捕一下，使得“魚”在“池塘”內，東遊西竄，誰也不願做網中的“魚”做這一遊戲，使學生變得天真活潑，身體得到鍛煉。通過遊戲教學學生練習熱情高漲，興趣濃厚，在教學中收到了良好的效果。

2、競賽法：是貫穿在完成教學任務，提高學生學習積極性有效教學方法和手段，通過各種形式的競賽，以提高課的密度，加大運動量，達到增強體質的目的。例如：“50米障礙接力跑”，把學生分成人數均等的四小組，在終點接一面小紅旗，用比賽為獲勝組，因此，學生的興趣很高，個個象小老虎一樣，你追我趕，使學生完成了提高速度教學任務。比如：提高運球基本功，為了便於完成教學，調動學生積極性，我們則安排運球接力賽。

3、循環練習法，是進行多項素質練習的比較，理想的教學手段，它所用的教學時間短，練習內容多，效果大，容易激發學生的練習興趣。在一節課中安排，循環練習，可以使學生得到解決多項素質練習，提高學生的體質，同時也便於體育老師掌握學生練習情況。我們在教學中根據教學內容安排了投擲壘球與50米跑的教學任務，根據課中內容，我們則選擇了：高抬腿、舉磚、跳繩、立卧撐四項素質練習，把學生分成四組站成四方形，教師發出口令，每組學生各自進行不同內容的素質練習，每次2-5秒聽到哨聲，則按順時針交換練習，這樣使學生達到了一定的運動負荷量，增強了體質，也渲染了課堂氣氛，同時，也可以把教學任務與素質練習有機地結合起來，編成循環練習的教學如在安排前滾翻與縱跳摸高，同時穿插幾個素質練習，把它們編成循環練習，如配上舞曲、伴奏，更能發揮學生學習積極性。

4、採取電教手段，音樂舞蹈與體育有機結合是行之有效的，音樂、舞蹈與體育本來就是有著血緣關係，音樂舞蹈進入體育教學中，豐富了體育教學手段，使體育課情趣盎然，可引起學生興趣，振奮精神，活躍課堂氣氛，提高練習效果，同時也利於穩定情緒，消除疲勞，恢復體力。為使音樂舞蹈在課中起到起到更好的效果，我們根據小學生的身心特點，編排適合兒童的集體舞和選用了一些優美的舞曲，安排在開始準備部分和結束部分，舞曲則結合遊戲競賽，循環練習，附上音樂伴奏，學生的身心得到了一種運動與美的享受，進而使“美育寓於體育之中”。

為了全面提高學生身體素質，我們把課堂教學與第二課堂的體育活動結合起來。在課堂上，向學生傳授知識、技能；在課外活動中，讓學生鞏固知識，提高自身鍛煉的技能，促進群眾體育活動的成果。

教學無止境，更上一層樓，在體育教學改革中，我們將進一步加強教學研究，不斷實踐，努力進取，為開創體育課教學工作的新局面而奮鬥！