河北科技大學電氣工程學院

學院現有教職工77人，其中正高職稱14人，副高30人，具有博士學位教師14人。博士生導師3人，碩士生導師26人。河北省教學名師1人，河北科技大學教學名師4人，河北省師德標兵1人。檢測技術與自動化裝置為河北省高等學校重點學科；《電機學》、《微型計算機控制技術》、《化工自動化及儀錶》、《自動控制原理》等4門專業基礎課為省級精品課程。中國自動化學會青年工作委員會、河北省人工智慧學會、河北省自動化學會過程式控制制與裝置專業委員會、石家莊市自動化學會掛靠在我院。學院師資力量雄厚，各專業適應性強，畢業生社會需求量大。畢業生主要去向為北京、天津、山東、山西、河北等省市的大中型企業和電力行業。

學院不斷強化教育教學改革，大力加強實踐教育，搭建特色鮮明具有輻射示範作用的實驗教學平台，擁有河北省生產過程自動化工程技術研究中心省級重點實驗室。工程技術研究中心下設感測及智能處理、檢測與信息融合、複雜工業過程智能控制、生產過程式控制制與管理四個研究室，以及自動化實訓、電力拖動、PLC、過程式控制制和電機綜合五個實驗室，一個大學生科技創新活動實驗室。現實驗室使用面積12000平方米，實驗教學人員40人，其中享受國務院政府特殊津貼專家1人，儀器設備總投資3124萬元。工程技術研究中心所屬二級學科碩士點共有7個。近年來，該工程技術研究中心承擔完成了863計劃、國家自然科學基金、國家教育部、河北省自然科學基金、河北省科技攻關等項目70餘項，獲得國家及省部級獎項13項，包括國家科技進步二等獎2項、河北省科技進步一等獎1項、全軍科技進步二等獎1項、河北省科技進步二等獎1項、河北省科技進步三等獎7項，項目經費近2500萬元。近五年，發表學術論文496篇，其中SCI收錄42篇、EI收錄295篇；出版學術專著10部；獲國家發明專利6項；合同額100萬元以上重大橫向課題3項。學院積極開展各種學術交流活動，先後聘請了中國自動化學會理事長、控制論與人工智慧專家、中國科學院戴汝為院士，中國工程院柴天佑院士、王子才院士、唐任遠院士進行學術報告。聘請了長江學者燕山大學關新平教授為檢測技術與自動化裝置學科特聘教授。學院教師治學嚴謹，學生學習態度端正，學習風氣濃厚。英語四、六級成績、計算機過級率在全校均名列前茅。學院積極倡導、鼓勵學有餘力的同學進行科研活動，提前進入實驗室，協助教師搞科研，在全國“挑戰杯”競賽、電子設計大賽、航空航天模型錦標賽、亞太機器人大賽等多項賽事中均取得了優異成績。素質教育和人才培養喜獲豐收，高素質畢業生深受工作單位好評。

電氣工程及其自動化專業：（本科一批錄取）培養能夠從事與電氣工程有關的系統運行、自動控制、電力電子技術、信息控制、試驗分析、電器產品研製開發、計算機應用和網路技術等工作的寬口徑“複合型”高素質應用型人才。主要課程：電路、模擬電子技術、數字電子技術、電機學、電力電子學、微機原理及應用、單片機原理及應用、信號與系統、自動控制原理、計算機控制技術、電氣控制與PLC。畢業生去向：科研機構、高等院校、全國各大中型企業和電力行業。

自動化專業：（本科一批錄取）培養具備電工電子技術、控制理論、自動檢測與儀錶、信息處理、系統工程、計算機技術與應用、網路技術及決策管理等工程技術基礎和特定專業知識的高素質應用型人才。主要課程：電路、模擬電子技術、數字電子技術、電力電子學、自動控制原理、微機原理及其應用、單片機原理及應用、電機與拖動、過程式控制制工程、檢測技術及儀錶、電氣控制與PLC、計算機網路技術、計算機控制技術、人工智慧、系統辨識等。畢業生去向：科研機構、高等院校、全國各大中型企業檢測、自動化等部門。

測控技術與儀器專業：（本科一批錄取）培養具備測量與控制、智能化儀器儀錶等基礎理論和專業技術知識，能夠從事檢測、控制、智能儀器儀錶的設計開發、應用研究、運行管理等方面工作的高素質應用型人才。主要課程：電路、模擬電子技術、數字電子技術、數字信號處理、微機原理及其應用、自動控制原理、感測器技術、工程光學、精密機械設計、工程光學、計算機網路技術、智能儀器原理與設計。畢業生去向：科研機構、高等院校、全國各大中型企業儀器及測控等部門。

生物醫學工程專業：（本科二批錄取）培養具有生命科學、電子技術、計算機技術及信息科學有關的基礎理論知識，以及醫學與工程技術相結合的科研能力，能在生物醫學工程領域、醫學儀器及其它電子技術、計算機技術、信息產業等部門從事研究、開發、教學及管理工作的高素質應用型人才。主要課程：電路、模擬電子技術、數字電子技術、基礎醫學、生物醫學電子學、工程光學、生物醫學感測器與測量、微機原理及其應用、數字信號處理、醫學信號處理、醫學圖像處理、醫學儀器、醫學成像技術。畢業生去向：科研機構、高等院校、全國各大中型企業和醫療儀器設備行業。

電氣工程學院現有控制科學與工程（下設控制理論與控制工程，檢測技術與自動化裝置，系統工程，模式識別與智能系統，導航、制導與控制五個二級學科）和生物醫學工程二個一級學科碩士學位授權點，以及電機與電器二級學科碩士學位授權點。檢測技術與自動化裝置學科是河北省重點學科。並且與燕山大學、河北工業大學聯合培養博士研究生。其中檢測技術與自動化裝置、電機與電器學科於2002年獲得碩士學位授予權，控制理論與控制工程、生物醫學工程學科2005年獲得碩士學位授予權，2010年獲得控制科學與工程一級學科碩士學位授權點。2009年獲得控制工程領域的工程碩士招生權，2010年又獲得了電氣工程領域的工程碩士招生權，大大拓寬了學院的研究生培養工作。目前有博士生導師4人、碩士生導師27人，在校研究生120餘人，主要從事過程參數檢測與智能控制技術、電器設備檢測與信息處理技術、複雜系統控制理論與應用、電機電器的智能控制、大型電氣設備的優化設計與故障診斷、電氣智能傳動、生物醫學信號與信息處理技術、生物醫學檢測與機電控制技術等方向的研究。已畢業的100餘名研究生中，有多名同學分別考取了清華大學、上海交通大學、天津大學、浙江大學等高校的博士研究生。

孫鶴旭，男，漢族，1956年8月出生，遼寧省錦州市人，中共黨員，研究生學歷，工學博士，教授，博士生導師。

1978年3月至1982年1月在阜新礦業學院機電系學習，獲學士學位，1984年9月至1986年12月，阜新礦業學院與東北大學聯合培養，獲碩士學位，1989年9月至1993年9月東北大學自控系，獲博士學位；

1982年1月留校任助教，1986年12月至1992年9月任阜新礦業學院自動化研究所所長，講師、副教授；1993年9月至1997年8月任遼寧工程技術大學電氣工程系系主任，教授；1997年8月至2000年12月任河北工業大學自動化研究所所長、電氣信息學院院長；2000年12月至2012年6月任河北工業大學黨委副書記；2012年6月至今任河北科技大學黨委副書記、校長。

中國電工技術學會常務理事，教育部高等學校自動化教學指導委員會委員，河北省電工技術學會理事長，河北省高等教育學會副會長，天津電機工程學會副理事長，河北省冶金學會副理事長，天津市風能協會副會長，河北省風電產業技術路線圖首席專家。國家教育部工程研究中心主任，河北省控制工程技術研究中心主任，國家級自動化工程教學團隊負責人，河北省自動化重點學科負責人，IEEE高級會員。

長期從事自動化領域教學與研究工作，主要研究方向：工程系統與控制。作為課題負責人先後主持45項科研項目，其中國家863重點項目、國家自然科學基金、國家科技人員服務企業項目、國防預研項目、國家經貿委科技創新項目、科技部風光儲示範工程等國家級項目，以及河北省、天津市自然科學基金項目、河北省科技支撐計劃、科技攻關計劃項目、CIMS應用示範工程等省部級以上科研項目33項。獲得省部級科技進步獎8項，其中一等獎兩項、二等獎四項，獲河北省教學成果一等獎一項；出版著作12部。在《Automatica》、《自動化學報》、《中國電機工程學報》、《電工技術學報》等國內外期刊、會議，發表論文百餘篇。以第一發明人，獲發明專利授權11項，獲軟體著作權5項。

趙江，男，1958年12月生，河北省尚義縣人，中共黨員，教授、碩士研究生導師。

1978年3月至1982年3月在河北機電學院工業自動化專業學習，1986年8月至1989年3月在天津大學自動化專業攻讀碩士研究生，獲工學碩士學位。2001年2月至6月作為高訪在英國King’s College London學習與合作研究。

1982年3月在河北機電學院自動化系任助教、講師、副教授。1993年5月任河北機電學院自動化系副主任、河北科技大學自動化系副主任、控制科學與工程系主任（其間1996年7月晉陞為教授）。1999年12月任河北科技大學教務處處長，2007年7月調任衡水職業技術學院院長，2011年12月任現職。現兼任河北省自動化學會常務理事，教育部本科教學水平評估專家組成員。

長期從事高校教學、科研和管理工作。主要研究方向是過程參數檢測與智能控制技術、信息融合與故障診斷。近年來，主持或主研完成國家自然科學基金、省自然科學基金、省科技攻關等縱橫向課題十六項。完成省教育教學研究課題三項。出版教材三部。1995年獲省科技進步三等獎一項，1998年、2005年和2008年分別獲省教學成果三等、一等獎三項。在《控制理論與應用》、《信息與控制》等期刊和國際學術會議發表論文31篇（第一作者），其中被EI收錄九篇。

吳學禮，教授，男，滿族，1961年7月生於黑龍江省齊齊哈爾市，民盟成員，河北省政協委員。博士，博士生導師，河北省重點實驗室——河北省生產過程自動化工程技術研究中心主任，河北科技大學科研處處長。兼任中國自動化學會青年工作委員會副主任委員，河北省自動化學會副理事長，國際期刊《Modelling, Identification and Control》副主編。長期從事高校教學、科研和管理工作，主要研究方向是過程參數檢測與智能控制技術，主持完成國家自然基金“焊管焊接過程機理分析與智能控制方法研究”等10餘項省部級以上科研項目，其中“裝甲車輛實彈射擊綜合訓練系統”項目2005年獲全軍科技進步一等獎，並獲河北省科技進步二、三等獎4項，獲國家發明專利6項。在《Automatica》、《自動化學報》等期刊發表學術論文120餘篇，其中40餘篇被SCI等三大索引收錄。國防工業出版社出版《非線性過程的智能控制方法研究與應用》、《焊管機組的研究與進展》等學術專著3部。

劉朝英，河北科技大學理工學院副院長，河北科技大學教授，碩士生導師，河北省優秀教師、河北省高校教學名師。

劉朝英教授現任中國自動化學會專家諮詢委員，河北省自動化學會常務理事；中國人工智慧學會理事，河北省人工智慧學會秘書長，連續數年被評為河北省科協工作者。曾在清華大學、日本岡山大學做訪問學者，長期從事自動化及計算機控制特別是過程式控制制方面的教學、科研及技術開發工作。多年連續為本科生主講《自動控制原理》、《現代控制理論》、《模糊控制》等課程，為研究生主講《線性系統理論》等課程，其中《自動控制原理》為省級精品課。獲河北省教學成果二等獎兩項。近年來主持和參加完成縱橫向課題10餘項，其中“分佈參數優化控制模擬研究”獲河北省科技進步二等獎。在國內外期刊和重要會議上發表學術論文60餘篇，其中EI收錄近20篇。主編教材3部。目前承擔國家自然基金“一類複雜工業生產過程的模糊魯棒控制機理的研究”、省自然基金“一類複雜系統的智能控制機理與方法研究”等縱橫向課題多項。

郭彥平，男,1965年9月出生，中共黨員，現為電氣學院副院長（主持工作），教授，河北科技大學碩士生導師，河北師範大學兼職教授和碩士生導師。1988年7月畢業於河北師範大學數學系，獲得理學碩士學位；2000年9月-2003年7月在北京理工大學攻讀博士學位研究生，並於2003年7月獲得理學博士學位；2004年1月在中國海洋大學海洋環境學院做博十后研究工作。2003、2004連續兩年榮獲校級優秀黨員稱號，2006年河北科技大學教學名師。高校教齡20年，主講高等數學、線性代數、概率統計、離散數學、線性規劃、差分方程、非線性泛函等課程。正式出版教材3部。發表教學改革與研究論文7篇，榮獲河北省社科優秀成果三等獎1項、河北科技大學教學成果二等獎1項。目前主研河北省科技大學教學改革研究課題2項。2003以來作為領隊及指導教師，在全國大學生數學建模競賽中獲國家一等獎3項、二等獎3項，河北省一等獎15多項。先後在國際和國內著名期刊《J. Math. Anal. Appl.》、《J. Comput. Appl. Math.》、《Appl. Math. Lett.》、《Appl. Math. Comput.》、《Taiwanese Journal of Mathematics》、《Chinese Journal of Contemporary Mathematics》、《數學學報》、《數學年刊》、《應用數學學報》、《系統科學與數學》、《數學研究與評論》等發表學術論文80餘篇，其中23篇被SCI收錄，3篇被EI收錄。主持和主研國家自然科學基金、國家863項目、國家教育部博士點專項基金、河北省自然科學基金等10多項課題。課題“自映射和流的幾個動力性質的研究”和“一類複雜系統的模糊預測控制機理的研究”獲河北省科技進步二等獎；“轉變教學思想，改革教學方法，提高教學質量”獲河北科技大學教學成果二等獎和河北省社科三等獎；“研讀教學原則”獲河北省社科三等獎；博士學位論文獲得北京理工大學優秀博士論文。

劉慶瑞，電氣工程系教師，副教授，碩士生導師，“校級示範課堂”《電力工程》課主講教師。從教二十餘年來，兢兢業業，勤奮工作，教書育人。教學方法上注重理論聯繫實際、工程案例剖析，收到師生好評，多次獲得校級優秀共產黨員和優秀教師。任現職以來，先後發表相關學術論文三十餘篇，其中EI索引10篇，完成省級以上課題3項，主編《電力工程》等教材4部。

孟華，女，工學碩士，中共黨員，教授，碩士研究生導師。

自1982年畢業至今，一直在我校從事測控專業的教學和科研工作。主講多門專業基礎課和專業主幹課程，教學效果好，教學質量評價優秀，獲得“河北科技大學教學名師”榮譽稱號。

注重教學研究與教學改革，先後承擔了河北科技大學教研項目和實驗研究項目4項。曾獲校青年教師講課競賽二等獎，主研的教學研究項目獲校教學成果一等獎1項，主持的《化工自動化及儀錶》課程獲省級精品課稱號。主編、參編教材四部。主要從事“過程參數檢測與計算機監控系統”研究，主持或參加省市科研項目7項，其中2項達到國際先進水平。參研項目“裝甲車輛實彈射擊綜合訓練系統”獲全軍科技進步一等獎，三項分獲河北省科技進步二、三等獎。公開發表學術論文30餘篇，其中被SCI收錄3篇，被EI收錄1篇，ISTP收錄2篇。

張蘇英，女，1961年生人，漢族，電氣信息學院教授，碩士生導師。曾先後獲得“河北省師德先進個人”、“石家莊市師德標兵”、“石家莊市先進女職工”、“河北科技大學優秀教師”、“河北科技大學教學名師”等榮譽稱號。

1982年3月畢業留校至今，張蘇英老師一直工作在教學一線。她治學嚴謹，為人師表，教學水平高，授課效果好，深受學生歡迎。先後為本科生和研究生開設了“自動控制原理”、“現代控制理論”、“系統辨識”、“最優控制”、“資料庫應用”等課程。其中自動控制原理課於2002年被評為河北省首批精品課程，2007年，該課程順利通過了省里組織的精品課程評估。作為課程負責人，張蘇英老師為該課程的精品課建設做了大量基礎性工作。先後主持完成了“自動控制原理多媒體課件及考研題庫的設計與開發”、“校園網環境下課程在線答疑係統的研究與開發”等多項教學研究項目，其中“自動控制原理課程建設的探索與實踐”於2004年獲河北省優秀教學成果二等獎。

在連年超額完成教學任務的前提下，張蘇英老師始終堅持科學研究。主編、參編了《自動控制原理考研試題分析與解答技巧》、《自動控制原理學習指導及解題指南》等五部公開出版的教材和論著；先後主持和參與完成了“ATM反向復用控制單元”、“基於前饋的預測控制及演演算法研究”、“預測控制的應用研究”“12.5米聚氨酯保溫板生產線智能控制系統”、“商品房預售合同聯機備案系統的設計與應用”等8項科研課題；先後發表教學科研論文30餘篇。

李爭，男，1980年1月生，中共黨員，博士，副教授，碩士生導師。2012年5月任電氣工程學院副院長。2002年7月畢業於合肥工業大學電機電器及其控制專業，獲工學學士學位；2007年1月畢業於合肥工業大學電力電子與電力傳動專業，獲工學博士學位；后工作於河北科技大學電氣工程學院。主講電氣、自動化專業本科生和研究生課程10餘門。近年來在國內外學術期刊和會議上發表論文50餘篇，其中SCI和EI收錄40餘篇，獲省科技進步二等獎一項。主持在研國家自然科學基金項目1項；河北省自然科學基金項目1項；作為主研完成國家自然科學基金項目兩項。獲實用新型專利授權2項，申請發明專利1項，參編教材1部。主要研究方向為特種電機設計及其控制技術，新型電力傳動裝置，先進控制技術。

河北科技大學自2011年3月開始，與英國西英格蘭大學聯合培養控制科學與工程學科博士研究生。博士研究生基本學習年限3-6年，按照西英格蘭大學博士生培養計劃學習，由西英格蘭大學導師組和河北科技大學導師組共同指導博士研究生。首批3名博士生已經修完規定課程，在西英格蘭大學通過了博士中期答辯，進入課題階段。

河北省生產過程自動化工程技術研究中心組建於1998年，2000年成為校級重點實驗室，2005年被評為省級重點工程技術研究中心。2009年被評為省級優秀工程技術研究中心。中國科學院院士、中國自動化學會理事長戴汝為教授任中心技術委員會主任，吳學禮教授任中心主任。

經過多年建設，中心在過程參數檢測與智能控制技術、信息融合與新型感測器技術、複雜系統控制理論與應用、電氣設備檢測與信息處理技術等4個方向具有鮮明特色。近年來，承擔國家自然科學基金、河北省自然科學基金、河北省科技支撐項目等60餘項，橫向課題110餘項，經費總額3500餘萬元，創造經濟效益8.59億元。獲省部級一等獎1項、二等獎2項、三等獎10項；發表學術論文496篇，其中SCI收錄42篇、EI收錄156篇；出版著作和教材20餘部；獲國家發明專利6項。

控制工程領域全日制碩士專業學位研究生培養方案（085210）

控制工程領域是應用控制理論及技術實現工業、農業、國防以及其它社會經濟領域日益增長的自動化、智能化需求的工程領域，在工程和科學技術發展過程中起著非常重要的作用。18世紀，近代工業採用了蒸汽機調速器，是自動控制領域的第一項重大成果。20世紀20年代，以頻域法為主的經典控制技術在工業中獲得了成功的應用。50年代，由於軍事、空間技術以及現代設備日益增加的複雜性的要求，以狀態空間法為主的現代控制理論應運而生。70年代，隨著計算機技術的發展，為滿足高可靠性和靈活性的要求，出現了集計算機技術、控制技術、通訊技術和圖形顯示等技術於一體的各類工業控制技術，如分散式控制系統等。隨著控制理論與其它學科相互交叉，並向社會經濟系統滲透，以及現代製造業提出的以優質、快捷、低消耗為目標的控制要求，發展了具有大系統協調控制、最優控制以及決策管理的新模式和人工智慧、模式識別相結合的智能控制系統。近年來又出現了集設計、製造、管理於一體的CIMS系統和以市場為核心廣泛採用了各類先進控制技術的敏捷控制與製造系統。控制工程領域是以控制論、資訊理論、系統論為基礎，以工程應用為主要目的工程領域。其應用已遍及工業、農業、交通、環境、軍事、生物、醫學、經濟、金融和社會各個領域。與機械工程、計算機技術、儀器儀錶工程、電氣工程、電子與信息工程等領域密切相關，培養現代工業、農業、國防自動化設備中控制系統和裝置研究、設計、開發、管理、維修的高級工程技術人才。

一、培養目標

培養從事設備製造及生產，工程施工，經濟社會系統運行中的控制系統設備、控制裝置的設計、研發、管理的高級工程技術人才。控制工程領域的工程碩士要求擁護黨的基本路線和方針政策，熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的職業道德和敬業精神，具有科學嚴謹和求真務實的學習態度和工作作風，身心健康。掌握現代控制領域的基礎理論、方法和技術，具有從事實際控制系統、設備或裝置的開發設計能力、工藝設計和實施能力及使用維護能力；具有一定的實際工作經驗，能解決工程實際中出現的實際問題；掌握一門外語，能夠順利閱讀本工程領域的科技資料及文獻。

二、主要研究方向

1、複雜工業過程建模與控制

2、計算機控制與檢測技術

3、智能控制理論及應用

4、運動控制及應用研究。

三、學習年限及培養方式

實行2.5—3年的彈性學制，原則上用1年時間完成課程學習，用1—2年完成碩士學位論文。採用課程學習、專業實踐和學位論文相結合的培養方式。

四、課程體系及學分要求

五、開題報告

研究生開題報告在第三學期中期完成。開題報告內容包括：研究課題所在領域的現狀、歷史及前沿問題，論文的已有條件、目標、困難和解決問題的技術途徑等。經專家評議小組評審通過並經學院分學位委員會批准後方可開始論文工作。

六、中期考核

第四學期中期進行碩士研究生中期考核。根據其課程學習的學分是否滿足要求和論文選題是否恰當等，決定是否進入學位論文階段。

七、專業實踐環節

專業實踐是培養全日制工程碩士的重要環節，工程碩士研究生在學期間應到本專業領域的企事業單位工作崗位將理論知識與工作實際相結合，協助企事業和科研單位解決管理、生產及科研中的問題、開展科技諮詢服務等，累計時間必須保證不少於半年。

八、學位論文要求

結合研究課題結果撰寫論文。對於新產品設計與開發技術的成果，論文應該具有設計方案的比較、評估，設計計算書，完整的圖紙；對於重大技術改造和革新的成果，應該具有對原設備與技術的評價，改造和革新方案的評述及結果的技術和經濟效果分析；對於產品質量控制和試驗的成果，必須有試驗方案、完整的實驗數據、數據處理分析方法、結果分析；對於生產設備管理成果，必須給出新的管理理論體系，對企業產量和質量作效果分析，並給出創新管理信息系統等。

電氣工程領域全日制碩士專業學位研究生培養方案（085207）

電能作為現代最主要的二次能源，在生產和生活中獲得了極廣泛的應用，在人類社會的現代化進程中扮演了極其重要的角色。電能的生產和傳輸已形成了“電力工業”，其運行與管理科學的科學技術含量正在迅速提高；同時，電能的生產、傳輸、使用及其控制設備，也在不斷的發展或更新，向智能化、成套化、高效能發展，逐步與電子計算機、微電子技術、電力電子技術相結合，形成新型的電工技術與設備，電氣工程在國民經濟、科學技術的發展前進中正起著越來越重要的作用。電氣工程領域與電子與通信工程、計算機技術、控制工程、材料工程、機械工程、儀器儀錶工程、動力工程等工程領域均有緊密的聯繫。主要包括電能生產、傳輸及其使用全過程中，電力系統安全、可靠、經濟地運行，各類電氣設備和系統的設計、製造、運行、測量和控制等相關方面的工程技術。電氣工程領域師資隊伍結構合理，現有碩士生導師9人，其中教授5人，副教授4人，校外指導教師6人。並與公安部消防研究所和北京森普利科技有限公司等單位建立了長期合作的校外實習基地。

一、培養目標

培養具備優良的思想品德和道德素質，掌握電氣工程領域堅實的基礎理論、寬廣的專門知識，以及基本的管理知識，掌握解決涉及工程問題的先進技術方法和現代技術手段，了解該學科及相關領域的前沿和發展方向，具有嚴謹求實的科學研究態度和獨立的工作能力和組織能力。在電氣工程領域具有堅實的基礎理論和寬廣的專業知識、工程實踐能力強，具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔專業技術或管理工作、具有良好職業素養的高層次應用型專門人才。

二、主要研究方向

電氣工程領域的行業特徵比較突出，主要包括：電力系統及其自動化、高電壓與絕緣技術、電機與電器、電力電子與電力傳動、電工理論與新技術、電氣安全技術。其主要研究方向如下：方向一新型電機理論及其控制該研究方向從事特種電機理論、驅動模式、控制策略以及實驗裝置和技術開發等方面的研究。主要包括分段初級永磁直線同步電動機驅動的提升系統理論研究和感應電機氣隙磁鏈定向矢量控制技術研究。方向二電力電子與電氣傳動該研究方向主要從事交流相控變流器及變頻器控制理論及其應用系統的研究和開發工作。重點解決傳統研究中難以解決的環流、全範圍調速和全數字化系統實現問題及其在低速大容量系統的應用。方向三電力系統及其自動化該研究方向主要從事電力系統和電能質量的優化與控制、電力系統運行過程監測監控與故障診斷技術以及開發先進的電力自動化裝置等方面的研究。

三、學習年限及培養方式

工程碩士研究生課程總學分要求達到32-36學分，其中學位課程不低於20學分。工程碩士研究生學制3年，根據具體情況，修業年限為2-5年。

四、課程體系及學分要求

五、開題報告

開題報告要求修完25學分后，在第三學期中期完成。開題報告內容包括：研究課題所在領域的現狀、歷史及前沿問題，論文的已有條件、目標、困難和解決問題的技術途徑等。經本學科開題報告評議小組評審通過並經學院分學位委員會批准後方可開始論文工作。

六、中期考核

在第四學期中期進行中期考核。根據其課程學習的學分是否達到30-36學分及是否具有培養前途，決定是否進入學位論文階段。

七、專業實踐環節

專業實踐是全日制工程碩士專業學位研究生培養過程中重要的教學和科研訓練環節，專業實踐的組織可採取由校內導師結合自身所承擔的現場科研課題，安排學生的專業實踐環節；或者依託於學校與企業、研究所建立的研究生聯合培養基地，由校外導師負責安排相應的專業實踐環節。全日制工程碩士專業學位研究生在校期間必須參加不少於半年的專業實踐，研究生一般在完成全部課程學習計劃後方可進入專業實踐階段。專業實踐考核考核採用學分制，主要包括專業實踐活動和實踐活動成果考核，考核合格計6.0學分。參加專業實踐或專業實踐考核未通過，不得申請畢業和學位論文答辯。

八、學位論文要求

1、學位論文工作是研究生培養過程中的重要環節，要注意進行文獻查閱及綜述、選題報告、實驗設計與組織、實驗數據處理、邏輯思維與理論分析、計算機應用、論文寫作與表達能力等諸方面的培養，尤其是獨立工作能力和創造能力的培養。並注意培養研究生嚴謹求實、一絲不苟的學風和科學態度。

2、學位論文選題要堅持理論與實踐相結合的原則，應具有理論意義和實際意義，力求與經濟建設和社會發展相結合。

3、學位論文須獨立完成，論文應具有一定的技術難度、先進性及一定的工作量，能及時反映出研究生綜合運用所學理論知識和解決實際問題的能力。合作項目應明確以本人為主完成的部分

4、學位論文完成後，通過規定的課程考試和學術方面要求，方可申請學位論文答辯。由學院按規定程序組織論文答辯，對研究生的理論基礎、科研能力或設計能力進行全面考核，提出是否授予學位的意見，答辯通過後由學院分委員會審議，然後將材料上報學位辦公室提交校學位評定委員會審批。

生物醫學工程全日制學術碩士培養方案專業代碼（083100）

“生物醫學工程”是生命科學的重要分支之一，是運用自然科學和現代工程技術的原理和方法研究揭示生物體特別是人體的生理、病理過程及其它生命現象，並提出新的研究、診斷及治療方法和設備的多學科交叉前沿學科。生物醫學工程學科的研究以應用基礎性研究為主，其領域十分廣泛，涉及的研究領域主要有生物醫學信號的檢測與感測器原理、生物醫學信號處理方法、醫學成像和圖象處理方法、治療與康復的工程方法、生物力學、生物材料、生物系統的建模與控制、生物效應等。廣泛應用於醫學和生物學領域，推動了現代醫學的巨大進步與發展，已經成為醫學和生物學現代化的重要條件。本學科師資隊伍結構合理，現有碩士生導師6人，其中教授4人，副教授2人。該學科近年來一直從事醫學儀器、醫學成像與圖像處理、生物醫學機電系統、生物電信號採集分析以及生物電磁技術等方面的教學和科研，科研成果較多，科研成果轉化率較高。“河北省生產過程自動化工程技術研究中心”為我省的重點實驗室，“生產過程自動化綜合實驗教學中心”是省級實驗教學示範中心，擁有科學研究和培養研究生所需要的研究基地和較先進的儀器、設備。

一、培養目標

培養具備優良的思想品德和道德素質，掌握電子信息科學和技術、生物信息處理、生物醫學電子工程的基礎理論，具有智能信息系統、現代醫學臨床工程、高級醫療器械原理等領域的寬廣而紮實的相關知識。了解學科的最先進技術和發展方向；具有獨立分析和解決本學科的專門技術問題的能力；熟練地掌握一門外國語，具有較強外語應用能力；具有嚴謹求實的科學態度和工作作風，能勝任科研院所、工廠企業以及高等院校從事本專業領域的科研、教學或管理等工作。

二、主要研究方向

1、超聲工程與成像技術

2、生物醫學信號與信息處理技術

3、生物醫學檢測與機電控制技術

4、生物電磁技術

三、學分要求及培養年限

碩士研究生學製為2.5年，根據具體情況，修業年限為2-5年。碩士研究生在校期間課程總學分為30～36學分，其中學位課程最低學分不低於16學分，學位課考試成績不低於75分。

四、課程設置

註：備註欄中跨一級學科用*表示，雙語教學課程用＃表示

五、開題報告

碩士研究生的開題報告，要求至少修完25學分后，在第三學期中期完成。開題報告內容包括：研究課題所在領域的現狀、歷史及前沿問題，論文的已有條件、目標、困難和解決問題的技術途徑等。由有指導教師參加的開題報告審查組，根據研究生的課程學習學分是否滿足要求，研究生論文課題是否屬於本學科範圍和論文課題的可行性，經本學科開題報告評議小組評審通過並經學院分學位委員會批准后決定是否進入學位論文階段。

六、中期考核

碩士研究生中期考核在第四學期的第十周進行。由有指導教師參加的中期考核組，根據其課程學習的學分是否達到30-36學分及是否具有培養前途，決定是否進入學位論文階段。對課題進度和下一步工作提出具體要求，對是否延期提出建議。

七、學位論文答辯要求

依據學校有關學位論文的規定，本專業碩士學位論文應達到如下要求： 1、學位論文工作是研究生培養過程中的重要環節，要注意進行文獻查閱及綜述、選題報告、實驗設計與組織、實驗數據處理、邏輯思維與理論分析、計算機應用、論文寫作與表達能力等諸方面的培養，尤其是獨立工作能力和創造能力的培養。並注意培養研究生嚴謹求實、一絲不苟的學風和科學態度。 2、學位論文選題要堅持理論與實踐相結合的原則，應具有理論意義和實際意義，力求與經濟建設和社會發展相結合。 3、碩士論文水平，要考察其內容是否有獨到見解或新成果，並在理論或實踐方面對社會主義現代化建設或本學科發展具有一定的意義。“設計”、“報告”類型的論文應具有一定的技術難度、先進性及一定的工作量，能及時反映出研究生綜合運用所學理論知識和解決實際問題的能力。學位論文必須由研究生獨立完成，合作項目應明確以本人為主完成的部分。 4、碩士研究生在校期間，應在國內外正式期刊或國際會議上至少發表一篇論文。 5、學位論文完成後，滿足規定的課程考試和學術方面要求，方可申請學位論文答辯。由學院按規定程序組織論文答辯，對研究生的理論基礎、科研能力或設計能力進行全面考核，提出是否授予學位的意見，答辯通過後由學院分委員會審議，然後將材料上報學位辦公室提交校學位評定委員會審批。

電機與電器全日制學術碩士培養方案專業代碼（080801）

“電機與電器”學科與自動化、計算機、控制工程、電子信息、機械等學科相互滲透，以數學、電工理論及各種現代新技術為基礎，系統地掌握電機學、電子學、現代控制理論和計算機應用技術。結合電機及其有關電氣設備和系統的設計、製造、運行、監測和控制等實際問題，掌握現代設計理論、電機電磁場理論、控制理論、故障分析與診斷技術、計算機輔助測試技術等的應用方法，使學生既有紮實的基礎知識，又有應用所學知識獨立解決實際問題的能力。本學科畢業后可在科研院所、工廠企業及高等院校從事電機與電器理論的研究、應用開發或教學工作。本學科師資隊伍結構合理，現有碩士生導師8人，其中教授5人，副教授3人。科研成果較多，多次獲得省部級獎勵，科研成果轉化率較高，取得了顯著的經濟效益和社會效益。“河北省生產過程自動化工程技術研究中心”為我省的重點實驗室，“生產過程自動化綜合實驗教學中心”是省級實驗教學示範中心，擁有科學研究和培養研究生所需要的研究基地和較先進的儀器、設備。

一、培養目標

培養具備優良的思想品德和道德素質，掌握堅實的電機與電器及其控制的基礎理論和專門知識，了解學科有關領域的最先進技術和發展方向；具有獨立分析和解決本學科的專門技術問題的能力；熟練地掌握一門外國語，具有較強外語應用能力；具有嚴謹求實的科學態度和工作作風，能勝任科研院所、工廠企業以及高等院校從事本專業領域的科研、教學或工程技術等工作。

二、主要研究方向

1. 電機電器的智能控制

2. 電氣智能傳動

3. 電力系統分析與優化

4. 大型電氣設備優化設計與故障診斷

三、學分要求及培養年限

碩士研究生課程總學分要求達到30-36學分，其中學位課程學分不低於16學分，學位課考試平均成績不低於75分。碩士研究生學制2.5年，根據具體情況，修業年限為2-5年。

四、課程設置

註：備註欄中跨一級學科用*表示，雙語教學課程用＃表示

五、開題報告

碩士研究生開題報告要求修完25學分后，在第三學期中期完成。開題報告內容包括：研究課題所在領域的現狀、歷史及前沿問題，論文的已有條件、目標、困難和解決問題的技術途徑等。經本學科開題報告評議小組評審通過並經學院分學位委員會批准後方可開始論文工作。

六、中期考核

在第四學期中期進行碩士研究生中期考核。根據其課程學習的學分是否達到30-36學分及是否具有培養前途，決定是否進入學位論文階段。

七、學位論文答辯要求

1、學位論文工作是研究生培養過程中的重要環節，要注意進行文獻查閱及綜述、選題報告、實驗設計與組織、實驗數據處理、邏輯思維與理論分析、計算機應用、論文寫作與表達能力等諸方面的培養，尤其是獨立工作能力和創造能力的培養。並注意培養研究生嚴謹求實、一絲不苟的學風和科學態度。

2、學位論文選題要堅持理論與實踐相結合的原則，應具有理論意義和實際意義，力求與經濟建設和社會發展相結合。

3、碩士論文水平，要考察其內容是否有獨到見解或新成果，並在理論或實踐方面對社會主義現代化建設或本學科發展具有一定的意義。“設計”、“報告”類型的論文應具有一定的技術難度、先進性及一定的工作量，能及時反映出研究生綜合運用所學理論知識和解決實際問題的能力。學位論文必須由研究生獨立完成，合作項目應明確以本人為主完成的部分。

4、學位論文完成後，通過規定的課程考試和學術方面要求，方可申請學位論文答辯。由學院按規定程序組織論文答辯，對研究生的理論基礎、科研能力或設計能力進行全面考核，提出是否授予學位的意見，答辯通過後由學院分委員會審議，然後將材料上報學位辦公室提交校學位評定委員會審批。

控制科學與工程全日制學術碩士培養方案(081100)

“控制科學與工程”學科與自動化、計算機、控制工程、電子信息、機械等學科相互滲透，重點加強基礎理論研究和工程應用技術開發，是一個理論和實踐緊密結合的綜合性學科，它的應用遍及各個工程領域。主要從事工業過程的建模與控制、現代控制理論及應用、複雜系統的計算機控制、計算機測控技術的科研、開發及工程應用。本學科畢業生能勝任高等院校、科研院所、企業和其他單位的教學、科研工作和技術管理工作。本學科師資隊伍結構合理，現有碩士生導師12人。全部具有教授職稱。科研成果較多，多次獲得省部級獎勵，科研成果轉化率較高，取得了顯著的經濟效益和社會效益。“河北省生產過程自動化工程技術研究中心”為我省的重點實驗室，“生產過程自動化綜合實驗教學中心”是省級實驗教學示範中心，擁有科學研究和培養研究生所需要的研究基地和較先進的儀器、設備。

一、培養目標

培養德、智、體全面發展，具有堅實的控制理論基礎與控制工程實踐知識，具有檢測技術與自動化裝置等方面堅實的基礎理論和系統的專門知識，具有從事科學研究與技術開發的能力，了解控制理論與控制工程學科發展的前沿和動態，能夠適應我國經濟、科技、教育發展需要，面向二十一世紀的科學研究、工程技術和高等教育的高層次人才。掌握以計算機為主要工具的現代控制技術，特別是具備從事系統分析、建模、設計、模擬、信息處理和數據處理等方面的獨立工作能力；熟練地掌握一門外語，具有較強的外語運用能力；注重理論聯繫實際，能分析和解決現代經濟建設和交叉學科中湧現出的新課題。

二、主要研究方向

1.智能控制理論及應用

2.計算機控制與檢測技術

3.運動控制及應用研究

4.電器設備檢測與信息處理技術

5.過程參數檢測與智能控制技術

6.信息融合與新型感測技術

三、學分要求及培養年限

碩士研究生課程總學分要求達到30-36學分，其中學位課程學分不低於16學分。碩士研究生學制2.5年，根據具體情況，修業年限為2-5年。

四、課程設置

註：1）所選專業方向之外的學位課可做為選修課。 2)備註欄中跨一級學科用*表示，雙語教學課程用＃表示

五、開題報告

碩士研究生開題報告要求修完25學分后，在第三學期中期完成。開題報告內容包括：研究課題所在領域的現狀、歷史及前沿問題，論文的已有條件、目標、困難和解決問題的技術途徑等。經本學科開題報告評議小組評審通過並經學院分學位委員會批准後方可開始論文工作。

六、中期考核

在第四學期中期進行碩士研究生中期考核。根據其課程學習的學分是否達到30-36學分及是否具有培養前途，決定是否進入學位論文階段。

七、學位論文答辯要求

1、學位論文工作是研究生培養過程中的重要環節，要注意進行文獻查閱及綜述、選題報告、實驗設計與組織、實驗數據處理、邏輯思維與理論分析、計算機應用、論文寫作與表達能力等諸方面的培養，尤其是獨立工作能力和創造能力的培養。並注意培養研究生嚴謹求實、一絲不苟的學風和科學態度。

2、學位論文選題要堅持理論與實踐相結合的原則，應具有理論意義和實際意義，力求與經濟建設和社會發展相結合。

3、碩士論文水平，要考察其內容是否有獨到見解或新成果，並在理論或實踐方面對社會主義現代化建設或本學科發展具有一定的意義。“設計”、“報告”類型的論文應具有一定的技術難度、先進性及一定的工作量，能及時反映出研究生綜合運用所學理論知識和解決實際問題的能力。學位論文必須由研究生獨立完成，合作項目應明確以本人為主完成的部分。

4、學位論文完成後，通過規定的課程考試和學術方面要求，方可申請學位論文答辯。由學院按規定程序組織論文答辯，對研究生的理論基礎、科研能力或設計能力進行全面考核，提出是否授予學位的意見，答辯通過後由學院分委員會審議，然後將材料上報學位辦公室提交校學位評定委員會審批。

控制科學與工程學科

電氣工程學科

生物醫學工程學科

目前，河北科技大學電氣工程學院正以“和諧電氣”為口號，弘揚“團結、嚴謹、求實、創新”的院風，以開展創先爭優活動和落實2020年中長期發展規劃為契機，重點實施“四項工程”(“521工程”、 “3015工程”、“質量提升工程”、“科技創新工程”)，努力建成學科專業結構合理、特色鮮明、省內知名、本碩博辦學層次齊全的和諧電氣學院。