劉驚鐸

出生於印光大師、大哲學家張載故里、軒轅黃帝故都故里，生態體驗理論創始人，生態哲學思想“三重生態圓融互攝優化生命樣態”，體驗哲學思想“體驗是人類基本生存方式之一”，生態網路哲學思想“共建生態網路社會 共享美善網路文化”，文化哲學思想“讓創新精神成為民族文化生態之魂”，提出了“生態體驗”、“元生態”、“類生態”、“內生態”、“圓融”、“藝境”、“生態體驗場”、“道德體驗”、“生態網路社會”、“生態融通法”的思想觀點，提出並系統闡釋了三重生態觀、體驗本體觀、生命樣態觀、生態化育觀、魅力實踐觀等，提出了“中華美德教育”，闡明了“人格七境界論”。

現任國家開放大學文法教學部部長、教授、博士生導師、校學術委員，國家數字化學習技術集成與應用教育部工程研究中心德育生態與網路社會工作部負責人、首席主持專家，中國生態體驗教育學術委員會主席。受聘清華大學、北京大學、中國人民大學、國家教育行政學院、北京師範大學、首都師範大學、南京師範大學、陝西師大、哈工大、西南大學等講座教授及研究生答辯委員會主席。歷任中央教科所學術委員會委員、中央教科所學校教育研究部部長、中國教科院德育中心主任、中國體育衛生與藝術教育中心主任。受聘國務院和教育部（智庫）諮詢專家、中央馬克思主義理論研究與建設工程審定組專家、十七大、十八大報告起草小組成員、中組部全國黨政領導幹部考核及結構化面試專家組成員。

兼任中國教育學會中小學安全教育與管理專業委員會常務副理事長兼秘書長、全國教育教學改革專業委員會副理事長、中國家庭教育研究會常務理事、中央教科所田家炳基金會學校德育改革與發展計劃項目專責委員會主任、教育部直屬單位高評委委員、教育部教師教育優質資源評審委員會委員、教育部全國班主任專家指導委員會委員、全國德育專家委員會主任、全國教育科學規劃辦及北京市教科規辦專家組成員、北京市教委德育專家委員會專家、北京教育科學研究院學術委員會委員、《教育研究》《中國德育》《中小學德育》《21世紀校長》雜誌編委暨外審專家、高等教育出版社社外導師、連任南京師範大學三屆研究生會主席。入選《中國當代教育家辭典》、《世界優秀專家人才名典》。

國家課題和中央專項

國家“八五”以來，主持和參與數十項國家重點課題。持續關注生態體驗教育研究與改革。主持全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題《生態體驗式德育的案例與問題研究》，主持中央教科所專項委託重點課題《生態體驗：感動師生生命的魅力德育模式研究》，首席主持中央教育科學研究所專項基金重點課題《中國普通高中教育發展戰略研究》，首席主持國際重大課題《中國動物福利教育研究》

主持和完成了全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題《生態體驗：培養健康人格的德育模式研究》，主持和完成了全國教育科學“九五”規劃重點課題《生態體驗式跨世紀人才中華美德培養模式研究》；

主持和完成了教育部“面向21世紀高師教改計劃”項目《面向21世紀德育學課程教學內容和體系改革與實踐》，主持和完成了教育部“高等教育網路課程建設”課題之《德育論》課程的研究、開發與講授，主持和完成了中央教育電視台28集衛星電視系列專題片《體驗式中華美德教育》

主持和完成了教育部辦公廳重大委託課題《校務公開的現狀、問題與對策調研》，主持了全國人大專項委託重大課題“人民代表（集體）關於教育體制改革”等提案的回復工作等。主要參與了魯潔教授主持的全國哲學社會科學“九五”規劃國家重點課題《社會主義現代化建設過程中德育特點與規律的研究》、朱小蔓教授主持的全國教育科學“十五”規劃國家重點課題《社會轉型時期道德學習的研究》、《生態體驗式道德學習研究》、全國教育科學“十一五”規劃國家重大攻關課題《新時期青少年道德價值觀發展狀況與對策研究》、葉瀾教授主持的教育部“面向21世紀高師教改計劃”項目《高等師範院校教育系科改革與發展研究》之《教育市場學的研究》、中國-加拿大合作之重大課題《道德教育和教師發展》等。兼任《中國德育網》總編，《中國生態體驗教育網》主管。

系中共中央“十七大”、“十八大”報告調研和起草小組核心成員、國務院《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》調研和起草核心組成員、中共中央宣傳部馬克思主義理論建設工程審定專家組成員，中共中央、國務院“8號文件”、“16號文件”及教育部《關於整體規劃大中小學德育的意見》、《班主任規程》、《教師職業道德》等重要文件的調研和起草小組核心成員，新華社組織的“權威專家學者解讀社會主義榮辱觀”核心組成員、中宣部和中國青年報組織的“權威教育學者、專家研討培養具有民族精神血脈的現代中國人格系列”學術顧問委員會核心成員。

從事的學科領域和學術貢獻

專業領域：生態學、道德教育哲學、網路社會學、教育學原理

研究方向：教育原理、德育原理、學前教育、遠程開放教育、生態體驗教育、家庭教育、生態網路社會。

研究特色與創新：基於深厚的文化傳統和時代新理念，站在國際零距離比較研究的前沿，深入國內外的大中小學和幼兒園，開展現場紮根性的現象學研究；

致力於生態體驗教育理論創新與實驗研究；針對本土的區域和校本真問題，與教育領導和一線教師開展零距離對話及緊密的合作研究。

主要學術觀點的貢獻：創立了生態體驗教育理論與實踐模式，提出了三重生態觀、體驗本體觀、生命樣態觀、生態化育觀、魅力實踐觀，凸顯了生態智慧觀、生活世界觀、和諧價值觀；提出和建構了“道德體驗論”、“生態體驗論”、“中華美德教育論”；提出和建構了“球形四環”多維立體品德結構理論；主張動物福利教育是中國生態體驗教育的新生長點。

提出了生態體驗、生態德育、生態課堂、生態體驗課堂、體驗課堂、道德教師、生態化育、動物福利教育等理論範疇；劃分出靈人、真人、善人、凡人、俗人、假人、歹人等七種當代人格境界；提出並踐行了體驗研究法、生態融通法、零距離對話法；將體驗定義為一種圖景思維活動；主張教師在職場體驗中陶養健康人格和靚麗生命樣態；為教師職場幸福立論；

提出了體驗是道德教育的本體，生態體驗是臻於美善和諧境界的生態化育模式；鍾情於魅力實踐的研究與探索，倡導提高德育的吸引力和感染力、德育主題活動和生態課堂釋放出震撼心靈、感動生命的教育力量；提出新世紀教師要成為道德教師，讓教師享受職場幸福、學生享受學習和成長樂趣的命題；倡導動物福利教育在中國的理論與實踐；在理論和實踐的結合上，實驗並概括提煉出了“品德結構模型理論”、“人格七境界理論”、“教師職場幸福論”、“體驗德育模式”、“生態體驗教育模式”。

作品與獲獎

論著和代表作

在人民教育出版社、高等教育出版社、教育科學出版社、中國宇航出版社等國家級出版社撰著出版有《道德體驗論》、《生態體驗論》、《中國普通高中教育發展戰略研究》、《生態體驗式職業生涯規劃》、《生態體驗論選》、《中華美德教育論》、《兩岸四地德育實踐模式》、《德育學教程》、《教育學原理》、《教師身心保健全書》、《當代家庭教育新理念新方法》、《生態體驗例話》、《生態體驗詩話》、《未成年人道德體驗例話》，參著了《改革開放30年中國教育重大理論問題》、《中國基礎教育發展研究報告》、《對策與建議：教育熱點、難點年度報告》、《中國遠程高等教育發展研究報告》、《社會轉型時期中國小學生道德價值觀調查》、《小學生品德發展與道德教育》、《新世紀教師職業道德》、《公務員職業道德》、《教育學原理》、《德育原理與方法》、《西藏農牧民讀本》（思想教育卷）等著作，代表著作被反覆再版和重印，並受到同行名家的好評。

發表學術論文

在國家級權威和核心刊物《教育研究》、《中國德育》、《新華文摘》、《中國社會科學文摘》、《人民論壇》、《人民教育》、（香港）《青年研究學報》、（台灣）《教育研究月刊》、《中國教育學刊》、《教育理論與實踐》、《教育評論》、《教育改革》、《教育論叢》、《道德教育論叢》、《國家教育行政學院學報》、《中小學德育》、《現代教育論叢》、《高等師範教育研究》、《中國電化教育》、《中國青年報》、《中國教育報》、《中國教師報》等，發表學術論文百餘篇，主要有：

《體驗：道德教育的本體》、《建國以來我國學校德育發展的哲學思考》、《21世紀中國學校德育改革探索》、《新德育體系：回歸生活世界，促發道德體驗》、《構建中國教育新文化與教師新道德》、《生態德育：一種嶄新的德育觀》、《生態體驗：一種新道德教育模式》、《德育：回歸生生之美》、《教師職場幸福的源泉》、《生態體驗德育的魅力實踐模式》、《生態體驗德育的實踐形態》、《道德體驗引論》、《中國內地青少年德育的理論創新與實踐進展——生態體驗德育理論的實踐經驗與魅力形態》、《體驗式德育教材的樣態》

《中國特色道德教育學體系建設之理論探索》、《21世紀學校德育改革的實踐著力點》、《德育學體系之我見》、《品德結構新論》、《論馬克思主義的品德觀和德育觀》、《論社會主義市場經濟條件下的德育改革》、《試論德育內化的動力機制》、《中國德育和德育學改革理路》、《德育內化過程中的認知因素和情意因素相互作用規律》、《新世紀教師職業道德培養的理念和模式》、《為素質教育正位》、《論素質教育的實踐模式》、《論新課程改革的理念與實踐路向》

《論中國普通高中教育發展戰略》、《特色發展：中國普通高中教育的戰略走向》、《當代學校安全教育的實踐模式》、《試論當代家庭教育新模式》、《守望在民族教育的田野上》

《高等教育改革與發展的哲學思考》、《高等教育發展中的人文精神與科學精神》、《高師辦學模式探索和哲學思考》等原創性的學術成果。

成果的社會反響

專著《道德體驗論》一書由人民教育出版社作為“當代中國德育新理論叢書”出版之後，六年內已連續重印了五次。著作中“生態體驗模式”的內容，被一些相關學術著作、論文和研究報告廣泛引用，被一些門戶網站和熱門博客網高頻率地上網、轉貼、評論。在北京市、江蘇省、浙江省、深圳市、貴州省等地，曾一度出現搶購《道德體驗論》和作者簽名售書的熱烈現場。北京市海淀區、北京市大興區、哈爾濱市南崗區、河北省滄州市運河區、空軍直屬藍天幼兒園、北京市海淀區明天幼稚集團、北師大校長高研班、北京教育學院校長研修班等的不少中小學校和幼兒園，達到了教師人手一冊的情形。

原創學術論文《由多樣性模式而來的中國德育新格局》在中國教科院主辦的《中國德育》雜誌2014年第5期發表后，被《新華文摘》以題為《建模、驗模與中國德育新模式》全文轉載，並被教育部數字化學習技術集成與應用工程研究中心網站、國家開放大學門戶官網、中國社會科學網、中國生態體驗教育門戶網等20多家網站、博客等轉載、轉引。原創學術論文《生態德育及其跨世紀意義》在《教育評論》1998年第5期發表后，被《新華文摘》以題為《生態德育：一種嶄新的德育觀》轉載。《生態體驗：一種新道德教育模式》發表在《教育研究》2006年第11期，被《新華文摘》轉載、又被《2006中國教育研究前沿與熱點問題年度報告》引評。《生態體驗：臻於美善境界的道德教育模式》發表在《環境教育》，被《中國社會科學文摘》、《教育文摘周報》轉摘，被20多家網站、博客轉載、轉貼。

原創學術論文《21世紀中國學校德育改革探索》在《教育研究》雜誌發表后，獲得了全國德育學專業委員會首屆優秀學術成果獎一等獎暨省部級哲學社會科學優秀成果二等獎；《德育學教程》獲省部級第四屆優秀學術專著（教材）二等獎；《品德結構新議》一文在《教育研究》雜誌發表后，被中國人民大學複印資料《倫理學》全文轉載，被《應用心理學》雜誌等多處引用、評介，獲省部級人文社會科學獎二等獎；原創學術論文《生態體驗模式論》在教育部委託的《中小學德育》雜誌發表后，被人大複印資料《教育學》、《中國社會科學網》、《中國生態體驗教育網》等多家重要期刊和門戶網站全文轉載、評介、收錄。

科研成果和課題先後獲國家優秀學術成果（專著）一等獎、教育部高等教育優秀教材二等獎、全國德育學專業委員會首屆優秀學術成果獎一等獎暨省部級哲學社會科學優秀成果二等獎、中國教育學會高校優秀教材一等獎暨省部級人文社會科學優秀成果二等獎，普通高校高層次科研成果獎，國家級優秀實驗報告一等獎、國家級優秀學術論文一等獎，參與國家重大決策研究優秀成果一等獎及先進個人、教育部直屬高校教學質量優秀獎、精神文明建設先進個人等多項國家級和省部級獎項。

國內外演講和學術活動

近年來，在國外、海外及港澳台和內地多次參加國際高層論壇、國內重要學術研討會，多次應邀作主講專家或演講嘉賓。在英國劍橋大學、牛津大學、倫敦大學、沃威克大學、伯明翰大學、美國哈佛大學、新加坡大學、香港教育學院、台灣中央大學、台灣師範大學等訪問並為其博士生、高級訪問學者和教師講學和對話。在聯合國國際孔子文化節首屆校長德育論壇、中美國際野生動物保護論壇、中英國際動物福利教育論壇、亞洲動物大會論壇、國家教育部培訓中心、全國關心下一代工作委員會學術論壇、兩岸四地德育論壇、兩岸四地生態體驗教育高層論壇、四（直轄）市區德育高層論壇、北京市社會科學前沿論壇、

北京市首屆校長德育論壇、中國-加拿大道德教育與教師發展合作項目暨國際論壇、WWF和教育部環境教育基金項目暨學術論壇等，多次受邀作主講專家和演講嘉賓。

在國際論壇和國外所作的學術報告，主要有：

在國家開放大學“國培計劃課程北京班”講學：《生態體驗德育前沿理論》，在教育部“中國高等教育領導幹部網路培訓學院課程平台”講學錄課：《步入師德藝境 體驗職場幸福》，在“全國德育學術委員會2015年學術年會”（河南師大）上作主旨報告：《生態體驗德育的理論創新與實踐進展》，在“京津滬渝四市區德育峰會暨專家報告會”上作主旨報告：《德育理論與實踐的新進展》，在西南大學給教育學部、教育研究所及全校博士研究生、碩士研究生作主旨學術演講：《網路社會：人類道德生活的重構與暢享》，在全國生態體驗教育學術年會暨研討會（上海世博年會）上做對話式理論主報告：《生態體驗式管理的若干理論問題》，在國家開放大學第35期教授發展論壇“德育生態與網路社會深度融合學術報告會”《德育生態與中華傳統文化深度融合》（國開總部）上做題為《生態體驗德育理論》的主旨演講；

在人民大會堂多次演講：《生態文明：中國德育的時代價值》、《生態體驗：生命、生活和生存教育的價值基礎》，在全國人大會堂演講：《當代中國人誠信水平的辯證考察與思考》，演講題目還有：《中國學校教育效能研究的新進展》、《中國特色德育理論與實踐》、《中國德育的理論創新》、《中國德育的實踐進展》、《中國動物福利教育的理念》、《中國學前教育的經驗與走向》、《中國生命安全教育的理論創新與實踐進展》

《中國大陸德育理論創新與實踐進展》、《中國內地德育理論改革經驗與實踐路向》、《中美道德教育的比較與借鑒》、《中美道德教育模式的比較與借鑒》、《中英道德教育的合作與進展》、《兩岸四地德育經驗的比較與借鑒》、《生態體驗教育的國際合作與視角》、《生態體驗德育的國際視野與進展》、《中國生態體驗教育的實踐形態》、《中國生態體驗德育的理論創新》等。

多次下到全國的多個省市自治區及大、中、小學校和幼兒園進行現場調研、對話，持續深入現場進行全國區域教育教育綜合改革實驗、全國區域德育和校本德育改革的科學實驗，為地市（縣）教育局長、中小學校長、幼兒園園長和家長舉辦“中國教育綜合改革的理論問題”、“教育改革的政策走向”、“德育理論與實踐創新”、“家庭教育新理念與新探索”、“生態體驗：走向魅力德育”、“生態體驗教育的理念與模式”等專題講座。

在北京大學、中央教科所、北京師範大學、國家教育行政學院、首都師範大學、北京教育學院、哈爾濱工業大學、陝西師範大學、南京理工大學、吉林大學、南京工程大學、蘇州大學、中央民族大學等為博士生、博士后、碩士生、本科生、高級訪問學者和校長高級研修班等，開設《教育學原理》、《道德教育哲學》、《德育原理》、《生態體驗教育原理》、《教育社會學》、《網路德育論》、《教育生態學》、《教育市場學》、《教育科研方法》、《教育技術學》、《教育管理學》、《教育學新學科》、《畢業論文寫作指導》、《教師職業道德》、《教育改革前沿探索》、《德育理論創新與實踐新進展》等基礎理論課程或專題課程。

在國家教育部“高等教育網路精品課程建設”遠程教育平台上，主講76講《德育論》系列課程、主持並講授《國外道德教育的新理念》、《國外道德教育的新模式》等課程。

中央電視台和教育部、中宣部主辦的《丰采校園專題節目》、《教育熱點對話》等品牌欄目的現場點評嘉賓

中央教育電視台衛星電視系列專題片《體驗式中華美德教育》課題主持人和主講專家，中央人民廣播電台“社會焦點”、“教育熱點”頻道嘉賓。

個人興趣愛好：讀書、攝影、書法、詩詞、游泳、登山、公益活動。

現招收教育學原理專業、教育管理專業的博士研究生，同時招收教育原理、德育原理、學前教育和家庭教育研究方向的碩士研究生及高級訪問學者。多次出任北京師範大學教育學部、首都師範大學教育學原理專業等的博士研究生學位及碩士研究生學位答辯委員會主席。