鎮平縣工藝美術中等職業學校

學校始終堅持“多元辦學，內涵發展”的辦學理念，以“立德樹人，能力為重，服務需求”為辦學宗旨，以“辦品牌專業，創中原名校”為辦學目標，狠抓內部管理，努力提升辦學品位，高舉“升學與就業”兩面旗幟，堅持“內抓質量，外塑形象，強化內涵”的方針，走“規範化、精細化、特色化”發展之路，植根於鎮平縣兩大特色支柱產業-----玉雕業、地毯業，始終以服務地方經濟建設為宗旨，不斷拓展辦學空間，創新辦學思路，走出了一條職教發展的成功之路。

學校現開設專業：珠寶玉石加工與營銷、工藝美術、音樂藝術、學前教育、電子商務、計算機應用、汽車運用與維修、工業機器人技術應用、電梯安裝與維修保養等專業。工藝美術專業是省級重點專業，玉雕專業是河南省中等職業學校首批品牌示範專業，2014年被國家教育部、文化部、民族事務委員會授予“首批全國民族文化傳承與創新示範專業點”。豐厚的藝術土壤，凝重的文化積澱，吸引了來自湖北、湖南、福建、廣東、浙江、青海、內蒙、新疆、香港等二十多個省、市、自治區的學生。學校先後接待了河南省寶玉石協會、北京市白玉協會、北京天德高科技集團公司、青海祁連縣政府參訪團、安徽蚌埠職教參訪團、湖北武漢地質大學參訪團以及國內知名專家、教授參訪。學校先後與南陽師範學院、三門峽職業技術學院、湖北武漢地質大學簽訂協議，聯合辦學。辦學效應享譽省內外。

為進一步拓寬職業教育新鏈條，深化產教融合，根據省教育廳《試辦“3+2”分段制高等職業教育的意見》文件精神，2020年春，學校與河南機電職業學院、南陽農業職業技術學院等高校簽訂協議，開設“3+2”和五年一貫制大專班，主要包括工藝美術、電子商務、計算機應用、汽車運用與維修、學前教育等專業。還與河南巨通電梯有限公司、河南新工匠有限公司合作，採用訂單班方式，入校就可以與學生簽訂就業協議，保證學生畢業后高質量就業。

建校以來，學校畢業生遍布全國各地，共培養出6名國家-級玉雕大師、44名省級玉雕大師、62名省級高級工藝師，為本地輸送優秀畢業生20000餘人，畢業生“雙證書”獲取率達到90%以上，學校先後榮獲“科教興宛先進單位”、“南陽市教育教學質量先進單位”、“河南省首批示範性職業學校”、“河南省職教攻堅先進單位”、“河南省職業學校職業指導與就業服務示範學校”、“河南省職業教育先進集體”、“河南省首批中等職業教育管理強校”、“河南省第二批數字化校園試點學校”、“河南省第三批品牌示範校”等多項榮譽稱號。學校還被授予“河南省玉雕人才培養基地”，被譽為“河南省工藝美術大師的搖籃”、“豫西南職業教育一顆璀璨的明珠”。

學校前身是創建於1934年的河南省立鎮平工藝學校（簡稱“鎮工”），后停辦多年。

1985年:8月，駐馬店地區農業局離休幹部劉寅樓個人投資，於縣城工業路（三里河橋東面）路北復建鎮平工藝學校（私立）。設地毯、玉雕、服裝設計三個專業各一個教學班，學生78名。

1986年:7月，鎮平縣委、縣政府決定接受私立鎮平工藝學校，改製為公立學校，更名為鎮平縣高級工藝職業學校，並呈報南陽市地區教育局批准。閆志新為校長，胡建堯為教導主任，張子云為總務主任。8月，租賃縣民兵訓練基地房屋14間為教室、寢室及辦公用房，並開始招生。初設工藝美術1個專業，兩班，學生81人，教師11人。9月，縣財政撥款24萬元，在縣城安國路（現幸福路）北段，征地三畝，開始興建校舍。

1987年:春，學校建成一棟三層45間的教學樓，一棟2層12間教師宿舍樓和一所4間學生食堂。8月初，學校告別民兵訓練基地，遷入新址。

1988年:7月下旬，增設玉雕專業，並籌備招生。8月16日，在全縣教育工作會議上，縣政府下發《關於發展我縣職業技術教育若干問題的意見》，對辦學方向、辦學經費和畢業生出路問題提出了令人振奮的解決辦法，為學校發展奠定了基礎。8月20日，學校組建新一屆領導班子，王獻任校長，閆志新任支部書記，李邦謙任教導主

南陽地區副專員紫新國來校視察后，高度評價學校創辦以來所取得的巨大成就。12月，學校被鎮平縣教委評為目標管理工作先進單位。

1992年:春，鎮平縣人民政府辦公會議研究決定，成立二職高管理委員會，副縣長劉合太任主任委員。7月，學校與鄭州航空學院聯合舉辦“鄭州航院鎮平大專班”。8月，學校增設服裝設計與製作專業，並與新鄭針織印染廠聯辦“南陽市教育服裝廠”。學校被南陽市教委、科委、勞動人事局等五局委評定為“職業教育先進單位”。

1993年:3月，學校升格為“鎮平工藝美術職業中等職業學校”。9月，時任河南省委書記李長春到我縣地毯公司考察，在設計室看到設計精美的圖案時，連問8個學生是哪個學校畢業的，得知全部是工藝學校畢業生時，李書記高興地對原地委書記張洪華同志說“工藝美術學校為地方培養了大批實用人才，像這樣的學校應當多辦”。10月，學校被南陽行署命名為“科教興宛先進單位”。12月，被省教委定為”省級示範性（預備）學校“。

1994年:3月，學校被省教委定為”河南省示範性職業高級中學“。10月，原省教委主任徐玉坤同志來校視察時高興地講“校企結合、產教結合，這是職業學校辦學的路子”。

1995年:成立鎮平縣成人中專。9月，基礎美術專業在全國高校統一招生考試中，升學人數和升學率均居全市之冠，在河南省同類學校同類專業中位居第二。10月，學校被縣委、縣政府評定為“標兵文明單位”。12月，在全縣教育系統年度目標落實情況評估中，被評為“先進單位”。始此，連年被縣教委評為目標管理先進單位。

1996年:春，開辦幼兒教育函授輔導班。

1997年：學校增設計算機專業。

1998年：受縣教委委託，承擔對全縣中小學教師計算機全員培訓。

1999年：學校著力創建“南陽市百佳校園”。

2000年：9月，學校被縣教委確定為“中小學教師計算機全員培訓初級考核點”。10月，中共鎮平縣委、縣政府授予工藝職專“文明學校”稱號。

2001年：春，學校與南陽理工學院聯辦五年制大專班。9月，學校深化管理體制改革，實行校長領導下的“三處四部”管理機制。10月，學校榮獲南陽市教委授予的“百佳校園”稱號。

2002年：7月，河南省教育廳認定工藝美術專業為省中等職業學校重點專業點。10月，榮獲河南省教育廳授予的“河南省職業學校職業指導與就業服務示範單位”稱號。

2003年：6月，學校榮獲河南省人事廳、教育廳、勞動和社會保障廳、經貿委聯合授予的“河南省職業教育先進集體”稱號。8月，榮獲“南陽市職業教育先進集體”稱號。9月，被河南省教育廳確定為第一批省級重點中等職業學校。12月，承辦鎮平縣第二屆玉雕高層論壇。

2004年：在河南省城鄉職業學校聯辦洽談會上，王獻校長代表學校與省工藝美術學校簽訂聯合辦學協議書。

2005年：元月，學校被教育部確定為第二批“重點職業中等職業學校”，確立了學校在豫西南職業學校中的優勢地位，成為學校發展史上里程碑意義的大事。學校加入河南省工藝職業教育集團，被推舉為理事單位。4月，玉雕專業被河南省教育廳審定為“河南省職教品牌專業”。

2006年：7月，被省寶協授予“河南省珠寶玉石首飾行業學會”常務理事單位。同年，被河南省教育廳、發改委、財政廳、人事廳、勞動和社會保障廳、農業廳、省扶貧辦等七部門聯合授予“河南省職業教育先進集體”稱號。學校與香港龍騰電子科技有限公司聯合開辦SMT人才培訓項目，引進資金近千萬元，實現學校與企業的無縫接軌。學校是“中原文化港澳行”採訪點之一。

2007年：10月，被北京大學人才研究中心，授予一級“青少年藝術人才研究基地。”學校與中華玉文化博物館強強牽手，成立了“中國鎮平玉雕藝術研究中心”。學校先後接待了中國寶玉石協會玉文化專業委員會、河南省寶玉石協會、北京市白玉協會、北京天德高科技集團公司等代表團到我校參觀、考察、調研等。是年初夏，中國玉雕界權威人士李博生、王振等二十八人考察團，對學校該專業給予了高度評價。學校還承擔了2008年奧運會禮品青龍壁的製作任務，受到業界普遍稱讚。學校被省扶貧辦等七部門評為“河南省扶貧開發‘雨露計劃’先進基地”，並應邀參加了北京農展館召開的全國‘雨露計劃’先進集體表彰大會，成為我省重要的陽光工程、雨露計劃、技能培訓基地。

2008年：5月河南省職教現場會在學校召開，學校成為全省唯一一所職業教育觀摩學校。申報河南省職業教育強縣。在全國藝考熱持續升溫，河南省美術專業考生激增，全省本科招生計劃微增的情況下，專業課省統考進線率98%，文化課進本科線278人，進線率45%。連續9年，穩居全省第二，南陽榜首。成立了以鎮平縣工藝美術中等職業學校為依託，由七單位共同參加的鎮平縣玉雕職業教育集團。申報省級示範性職業學校。

2009年：學校新一屆領導班子成立。秦英翔任校長兼黨支部書記，梁浩任常務副校長，李新、金衛東任副校長，張輝任黨支部副書記。學校實行級部管理制度。10月，學校被河南省人民政府授予“2009年河南省職業教育攻堅工作先進單位”。

2010年：7月，根據鎮平縣人民政府辦公室《關於印發鎮平縣中等職業學校布局調整實施方案的通知》（鎮政辦【2010】62號）文件精神，玉雕中等職業學校合併入我校，成立新玉雕中等職業學校，即鎮平縣職業教育中心。8月，學校開設學前教育專業，與平頂山教育學院聯合辦學，招生學前教育專業成人函授大專班。11月，南陽市人民政府授予學校“南陽市職業教育攻堅工作先進單位”。王超麟老師榮獲省寶協授予的“河南省玉石雕刻大師”稱號。

2011年：4月，學校承辦河南省第二屆玉石雕刻技能大賽。6月，河南省教育廳副廳長崔炳建一行到學校進行調研工作。商萬峰老師榮獲省寶協授予的“河南省玉石雕刻大師”稱號。

2012年：4月，河南省扶貧開發辦公室授予學校“河南省雨露計劃省級培訓基地”。6月，國家教育部葛道凱司長到學校進行調研工作，對學校辦學模式和發展經驗給予肯定。9月，南陽市教育局授予“2011-2012學年度教育教學質量先進學校”榮譽稱號。

2013年：2月，學校被中共南陽市委、南陽市人民政府評為“市級文明單位”。4月，“國家中等職業教育改革發展示範學校”第三批立項建設項目獲得批複。（《教育部辦公廳 人力資源社會保障部辦公廳 財政部辦公廳關於公布“國家中等職業教育改革發展示範學校案及任務書的建設計劃”第三批立項建設學校名單的通知》教職成廳〔2012〕4號）----《教育部辦公廳人力資源社會保障部辦公廳財政部辦公廳關於下達“國家中等職業教育改革發展示範學校建設計劃”第三批項目學校建設方方案及任務書的通知》（教職成廳函〔2013〕11號））。玉雕、工藝美術、學前教育、計算機應用等骨幹專業的新建實訓室相繼投入使用，基礎設施得到進一步完善。項目帶動戰略的實施，使學校駛入高速發展軌道，示範引領作用進一步彰顯，中原名校地位確立。同年4月，學校被國家教育廳評選為首批全國民族文化傳承與創新示範專業點。----《-教育部辦公廳文化部辦公廳國家民委辦公廳關於公布首批全國職業院校民族文化傳承與創新示範專業點的通知》（教職成廳函〔2013〕12號）。學校與三門峽職業技術學院簽訂聯合辦學協議，開設學前教育專業實驗班。計算機應用專業方向進行調整，與湖北武漢視野教育集團聯合辦學，增設電子商務班。

2014年：6月，學校與南陽師範學院簽訂聯合辦學協議，開啟了“3+2”五年制大專班辦學模式。9月，學校被確定為“河南省職業教育品牌示範建設學校”。玉雕專業正式提出和探索實施“大師工作室制”下的五合一人才培養模式，並與鎮平縣玉神工藝品公司等企業合作，進行課程體系改革，編寫玉雕校本教材。

2015年：4月，為了深入貫徹中央關於加快文化產業發展的意見和河南省提出的實現文化強省戰略，加快玉文化產業轉型升級，佔地320畝投資2億元的鎮平珠寶玉雕學院破土動工建設。建成后將形成容納6000名學生的辦學規模，培養從事玉文化產業高、中、低端人才隊伍。5月，學校珠寶玉石加工與營銷專業被河南省教育廳評為“河南省首批中等職業學校品牌示範專業”（教職成〔2015〕489號）6月，學校舉辦“國玉杯”河南省第四屆玉石雕刻技能大賽，學校被評為“優秀組織單位”（授獎部門：河南省財貿輕紡煙草工會、河南省珠寶玉石首飾行業協會）。學校被河南省教育廳評為2015年度第二批河南省中等職業學校“數字化校園建設試點學校”（教辦職成[2015]325號）8月，學校與蘇州文同軒玉雕工作室聯合辦學，在校內開設“文同班”，使蘇州玉雕工藝與鎮平玉雕工藝完美融合。9月，學校承辦河南省人社廳專業技術人員知識更新高級研修班，培訓學員100人。11月，學校申報河南省全民技能振興工程城鄉勞動者技能培訓品牌基地項目。我校范令飛老師帶領的電商參賽隊榮獲第三屆“優優匯聯杯”全國電子商務實戰技能大賽中職組三等獎。12月，陳安定、芮鵬、閆良三位老師榮獲省寶協授予的“河南省玉石雕刻大師”稱號。王超麟老師獲得首屆河南省政府津貼。

2016年：3月，學校玉雕專業被評為河南省中等職業學校品牌示範專業。4月27日，河南省首批中等職業教育現代學徒制試點單位獲得成功批複。（教辦職成【2016】230號）。11月，學校利用河南省2016年現代職業教育質量提升計劃專項資金建設電子商務實訓基地。12月，學校被河南省教育廳授予“首批河南省中等職業學校管理強校”榮譽稱號。是年，省教育廳整改“一校多名”現象，學校學籍註冊統一校名為“鎮平縣工藝美術中等職業學校”。

2017年：1月，申報南陽市知名品牌學校，獲南陽市質量監督局品牌辦初步認定通過（宛名推秘【2017】1號）。8月，學校成功申報河南省中等職業教育信息化提升工程項目實施單位和2017年河南省中等職業教育實訓基地建設項目實施單位（教職成【2017】687號）。學校申報“綜合高中班”獲河南省教育廳批准，首屆招生150人。4個普通高中班申請獲南陽市教育局批准，招生224人。學校首次從企業中遴選17名玉雕大師，聘請為河南省兼職教師特聘崗，參與玉雕專業、電子商務專業實訓室實習指導。9月，學校玉雕技能培訓工作室申報南陽市百姓“終身學習品牌項目”，11月，被南陽市教育局正式授牌。

2018年：3月，學校教師吳永飛、江海洋等帶領四位學生首次參加2018年河南省中職學校“青天河”杯電商大賽，獲得三等獎。3月，學校被南陽市質量監督局正式授牌“南陽市知名品牌學校”，學校當選為南陽市品牌建設促進會理事單位。8月，為了適應市場需求，學校玉雕專業增設平面設計專業。學校招生工作實現突破，全日制在籍學生近3000人，班級設置超過40個教學班。新建中專學籍858人，普通高中學籍225人。學校新校址全面開工建設，教學樓、學生餐廳、教職工宿舍樓等主體建築已封頂，計劃2019年秋新校建成實現整體搬遷。12月，學校正式通過教育部對第三批國家中等職業教育改革發展示範學校建設項目驗收工作，學校躋身於全國千所中職名校之列。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，堅持科學發展觀，全面貫徹落實黨的十六大及其各次全會精神，認真實踐新時期黨的教育方針及《國務院關於職業教育改革與發展的決定》，努力實施素質教育，高舉升學與就業兩面旗幟，強化教學常規管理，根據教育改革形勢要求，切實進行教學改革，全面提高教學質量。同時，結合該校下步制訂的各項教學制度和要求，公平、公正對教師的教育教學活動進行評價。

(一)努力抓好常規教學

教學是教師的教與學生的學所形成的雙邊活動，教師為主導，學生是主體，教與學是學校教學活動的永恆主題。常規教學活動中“備”、“講”、“輔”、“批”、“考”、“評”等落實情況決定教育教學的質量，因此本年度從以下幾個方面認真落實教學常規。

1、教師要深鑽教材，根據《教學大綱》、《考試大綱》、教材特點和學生實際情況確定教學目標，制訂教學計劃和進度，選定重點、難點，設計教學程序，選好例句或例題，設計好板書計劃。教案編寫數量要求：文化課教案數為單班正課課節量的90%，語文必須有作文教案，每兩周一個作文教案。美術專業教案每周編寫1個教案，范畫數量要求每2周做1張范畫，范畫要有較高的藝術品位，不能“濫竽充數”。教務處除了每期要進行全面的教案、范畫檢查外，還要不定期進行抽查，檢查結果及時公布。

教案、范畫的評價標準：

①優質教案、范畫：能按要求編寫認真規範，至少儲備3個課時的教案，范畫的數量充足，藝術品味高。

②一般教案、范畫：能夠按要求編寫數量符合要求，編寫認真規劃上一般，儲備課時數少，范畫數量符合要求，質量一般。

③差的教案、范畫：教案編寫不認真，不規範，數量不夠，無儲備教案，范畫數量不夠，質量差。

為了保證備課的質量以完成教學任務，教師要做到：

①一節一課時，沒有備課，沒有教案不能上講台。

②每個課時必須具備：課題、課型、節次、目的要求、重點、難點、教學程度、板書設計、學練鞏固題和書面作業。

③要依據以下原則備課：備《教學大綱》、備《考試大綱》、備材料、備學生、備教法、備學法，力求課本內容習題化，習題答案要點化，答案要點規範化。專業課除了上述要求外必須理論聯繫實踐，注重學生動手能力的練習，交給學生掌握技巧、技法、設計思路及其應用。

④以“本”為本，以“綱”為綱，抓好“雙基”發展智能。

⑤加強集體備課和教研活動。每周教研活動時間，各備課組一定要認真進行教研，切實把集體備課和說課活動結合起來。集體備課時要求先有一個重點發言人把一課、一節或一個單元的重點、難點、教學目標等說出來，然後其他同志補充，最後就教學目的、重點、難點、進度、訓練材料、作業等達成共識，一致要求共同進行。

2、講課：教師要牢記“向四十五分鐘要質量”這句話，努力強化課堂教學的質量意識，要求教師抓緊抓好課堂的每一個環節，達到一次性知識到位，不留知識空白點；課堂教學力求結合重點難點精講精練，傳授知識務求準確，杜絕知識性錯誤。要用精練的語言，講透每一個重點、難點、知識點；改進傳統教學方法，認真貫徹啟發性、因材施教等教學原則。課堂教學要把握好講授的“度”，重在釋疑、講學習方法、啟發引導和總結規律，提高學生思維能力和實踐動手能力。

為了提高課堂教學效率，要求教師做到：

①遵守勞動紀律，不遲到、不早退、不曠工。

②課堂練習難度和容量適度。

③板書層次分明、清楚、規範；板書量適當。

④講授內容講究系統性、直觀性、科學性。

⑤盡量用普通話講課，英語課根據學生基礎儘可能用英語講課。

⑥專業課教學要加強學生實踐能手能力，教師在必要時需進行直觀性演示教學。

3、輔導：教師要在學校規定的輔導時間裡，及時時班輔導，對學生要熱情耐心，認真解答學生提出的疑難問題，注意信息反饋，及時了解學生接受知識和能力提高的情況，對個別學生的疑難問題，堂下答疑解惑，對多數學生存在的普遍問題可在堂上解答或通過演示解決問題。

4、批改作業、練習：作業內容要有助於鞏固課堂所學知識，有助於提高學生思維能力。每天課外作業量與學時比例及批改要求可按下述規定進行：

教師不按規定批改作業是失職行為，必須堅決杜絕。另外，每一章節、每一單元都要依據“雙綱”適當進行過關檢測或抽考，過關檢測題由教務處統一安排，每級段各科每次考試都要批改，將檢測題和成績交教務處登記存檔。每學期教務處擬對各年級作業普檢，抽查若干次，並對單元測試的組織實施情況及成績及時總結公布。

5、考試：

①認真組織好每期幾次統考，加強對學生考風、考紀教育，精心組織，嚴格管理，通過考風建設進一步帶動學風、教風、校風建設。

②進一步規範評卷工作，文化課繼續施行交換評卷辦法，專業課將成立評委小組，對各年級專業試卷統一標準，認真評定。

③考後認真評閱試卷，做好數據統計、分析等項工作，總結經驗，查找不足，制訂改進措施。

6、評講：對作業、補充練習、單元檢測題、抽考題和統一考試題，要在認真批改，掌握情況的基礎上，有的放矢地進行主講，評講注意歸納總結規律，理清知識的縱橫聯繫，要多角度地變換條件、啟發思維，以達到舉一反三、融會貫通之效，要注意解題方法和思路等方面的指導，並要求學生學會合理分配做主、客觀題的時間，培養應試能力。專業課理論聯繫實際，結合省統考與外省單考情況，注重學生技法與技能的培養。

(二)切實加強師資隊伍建設

一個學校成敗的關鍵在教師。教師思想素質和業務水平的高低對教學的成敗起決定作用。該校教師隊伍的結構由於近幾年來學校規模擴大，新分大學生和青年教師調入該校占絕大多數，老教師數量很少，處於“青黃不接”的現狀，做好青年教師的培養工作迫在眉睫，因此，本學年要進一步努力做好師資隊伍建設工作。

1、聽課要落實到實處：由於老中青教師教學經驗、教學能力上的差異以及每個教師的教學方法、教學風格各具特色，因此要求擔課教師要廣泛地、經常地進行聽課活動，認真交換意見，互相學習，取長補短。要求青年教師每周聽課不少於1節，教研組長每周聽課1－2節。

教務主任、業務副校長每周聽課不少於2節，要集中有效地開展青年教師聽老教師的“先行課”，優秀教師的“示範課”，青年教師的“公開課”，新分大學生的“彙報課”、“達標課”等聽課活動。本年度聽課記錄實行活頁聽課記錄，聽課結束由教研組長收集整理，教務處統計備案，對校級優質課的獲獎者要進一步審報到縣級、市級和省級。

2、支持教師進行教改實驗：學校提倡各任課老師在熟練運用常規教學方法的同時，大膽進行教學方法改革實驗，可以引進和研究外地的新方法。可以持之以恆地進行專題教改實驗，並不斷總結經驗，力爭自成體系，形成自己獨特的教學風格。學校要求任課教師每期都寫一份教學總結，撰寫優秀教學論文。

3、提供中、高級教師和年輕教師有計劃、有記錄地進行“拜師”結對子活動，迅速提高和培養年輕的骨幹教師，選拔一批業務能力強，教學成績優秀的青年教師到畢業班任教，逐步形成在畢業班任教的教師成為“權威教師”，基礎年級任教的教師成為“專家教師”。

4、鼓勵青年教師自修：要求青年教師、學歷不達標的教師報考成人本科院校或進行業餘自修或參加高學歷培訓，以提高理論水平、業務能力，對成績突出的教師要進行表揚。

(三)完善教學管理制度，建立激勵機制，進一步提高師生教與學的積極性。

1、根據上學年實施情況和教育教學改革形勢，要進一步落實教師常規教學及《教學事故認定及處理意見》、修訂《高考獎懲意見》，根據學校具體情況制訂教職工工作量及津貼管理辦法，做到獎勵先進，督促後進，建立激勵機制，調動教師教學積極性，徹底改變干好乾壞一個樣，干與不幹一個樣的怪現象。

2、加強學生學習管理，認真落實日常學風檢查制度，調動學生守紀和學習的積極性和自覺性。對學風好的班級在周前會提出表揚，差的進行批評，班級學風評定教務處備案，學期結束根據分數評定等級，納入班級管理考評。

(四)加強教具室、圖書館和電化教學的建設

該校教具室現存的專業教學教具還不能夠完全滿足課堂教學和專業考試的需求，本年度再購進一批新的專業教具，力爭滿足專業要求；文化課根據教研組的要求，適當增添一部分儀器。

該校圖書館現存的圖書一部分已經老化，學校根據情況適當增添購進一批專業新書，進一步增加閱覽室的書刊雜誌存量，使其更好地發揮應有的作用，全面地為師生服務。

學校準備在改革教學手段上加強電教化教學，多媒體教學等方面，進一步做出努力。

(五)開展研究性學習，培養學生創新精神和創新能力

各學科要根據學科特點和教材內容，開展研究性學習活動，開展綜合實踐課程的研究，並對部分學生進行指導，以培養學生創新精神和創新能力。特別是高三專業強化訓練時，加強和培養學生的專業綜合能力，對個別專業和文化課雙優的學生要重點培養，力爭順利通過名校和藝術學院的專業課加試。

(六)搞好學科活動，提高學生學習興趣

各教研組根據本學科的特點，認真組織好本學年的學科活動，並且要求以學校文件的形式發到本學科教師手中，報送教務處備案，活動結束要有總結。通過學科活動讓學生在歡樂的氣氛中學習知識、增長水平、提高能力。（此項活動作為評定優秀教研組長一項重要條件）

(七)認真加強體育、音樂、信息技術等課程的教學

開設體育、音樂、信息技術等課程是黨的教育方針的要求，也是素質教育的要求，更是學生全面發展的需要，我們一定要把上述課程的教學抓好，扎紮實實培養一批學有所為的專業人才。

(八)加強工藝美術專業基礎年級的教育教學教研活動

加強基礎年級的教育教學教研活動的管理是取得成功經驗之一，根據現行的高考科目設置和課程改革以及藝術高考新形勢，我們一定要進一步加強教學研究，及時汲取外地信息和經驗，結合該校實際，切實把該校基礎年級的教育教學教研活動搞好，為高三奠定堅實基礎。

(九)認真搞好工藝美術專業高三畢業班複習備考工作

1、開學后組織廣大高三教師，總結今年高考的成敗得失，總結上學年教學中的經驗教訓，文化課方面，繼續認真研究“3+文科小綜合”高考模式和《考試大綱》，分析高考命題趨勢，專業課方面，分析省統考和外省單考模式，進一步明確備考的指導思想。

2、文化課按市教育局“鞏固三，加強綜合、加強學科教學”的複習指導思想，指導複習備考，科學安排課節，認真進行教育教學教研活動。

3、各備課組要切實加強教學研究，要根據高考“3+文科小綜合”的模式，認真研究教材、《考試大綱》，近幾年高考試題，確保複習備考的方向性，并力爭在教學（複習）目標進度、重點、難點、練習題、單元考試等方面統一起來，增強複習備考的針對性和實效性。

4、繼續堅持夯實基礎，提高能力的教學思路，培養和提高學生的雙基能力和解題規範化水平，專業課複習要加強學生基本功的訓練，同時提高學生對畫面設計能力的培訓，儘快形成個人的畫法和風格。

5、專業課統考後，認真搞好文化課三個階段的複習及銜接工作，針對不同階段的情況，加強對各個階段教學目標、內容、措施的研究，落實好教學的各個環節。

6、切實搞好培優補差工作。我們要在充分了解學生情況的基礎上，儘早儘快對學生進行分類，並在方法、措施和時間上給予保證，認真抓好落實，搞好分類推進工作，使優生更優，中、差生向上一個檔次轉化，消滅薄弱學科和學科薄弱部分，進一步優化學科結構，提高整體成績。

7、加強畢業班學生思想教育、品行培養和班級管理，使教師的教和學生的學形成合力。堅決杜絕個別學生到外校學習的不良風氣，迅速營造營造複習備考的良好氛圍，保證複習備考各項工作的順利進行。

8、加強學生考前心理準備教育工作，讓學生心理在考前調節到最佳狀態，有利於高考正常發揮或超常發揮。

(十)進一步加強玉雕藝術專業、鑲嵌藝術專業教學管理

1、玉雕藝術專業和鑲嵌藝術專業的設置是根據地方經濟發展的特色開設的主要專業，近幾年來發展很快，有力地服務了地方特色經濟建設。

2、認真做好玉雕藝術專業、鑲嵌藝術專業的基礎課教學，使學生掌握紮實的藝術理論知識和技能基本功，為上機實習奠定良好的基礎。

3、完善專業教學“學分制”管理，使學生走進來，留得住，學得牢。

4、加強實習課教學管理，逐步完善實習條件和實習制度建設，提高學生的實踐動手能力。

5、提高玉雕藝術研究中心的業務能力和設計水平，進一步更新觀念，開拓設計思路，增強創新能力。使玉雕設計的整體水平再上新台階，更好服務於縣玉雕產業的發展。

6、做好學生就業指導工作。

根據全縣2010年高考總結大會上，縣領導、局領導就2011年該校高考升學任務以及該校與縣裡簽訂的目標任務責任書之規定，並結合該校實際，特制定本方案。

一、各班指令性指標分解

（一）工藝美術應屆班2011年文化課、專業課進線率

應屆班文化課進線率為20%，專業課進線率不低於2010年校進線率。根據應屆班分班名單人數和專業報名時人數，確定出各班2011年高考雙進線人數。

（二）工藝美術補習班2011年文化課、專業課進線率

補習班文化課進線率為30%，專業課進線率不低於2010年校進線率。根據專業報名人數，確定出各班2011年高考雙進線人數。

（三）音樂專業文化課、專業課進線率不低於2010年進線率。

（四）班級考評以進線率升降，確定本年度優勝班級。

二、任課教師成績計算

由於今年各班人數相差不多，仍按2010年積分辦法算出2011年高考成績。

三、獎勵方案

（一）班級獎勵

1、凡美術專業課達到省定本科線以上，音樂專業課達到省定本科線以上，文化課高考達到本科線以上，1人次獎金200元。

2、本班學生升入清華大學、中央美院、中國音樂學院，1人次獎勵班級10000元；升入中國美術學院、廣州美術學院、魯迅美術學院、湖北美術學院、西安美術學院、四川美術學院、天津美術學院、北京服裝學院、中國音樂學院、上海音樂學院、四川音院、武漢音院、星海音院、天津音院、瀋陽音院、西安音院，1人次獎班級3000元；升入211院校，一人次獎班級2000元。

3、2011年高考優勝班獎1000元。

（二）教師獎勵

1、班主任獎：占本班總獎金的15%。

2、任課教師獎：本班獎金總額中扣除班主任獎金餘額，根據本班各科成績按比例分配。

3、每班學科前三名，分別獎任課教師300元、200元、100元。

4、各班進線率（文化課），每超過規定一個百分點，獎班主任200元，任課教師100元。

5、介紹學生來該校報考的獎勵（以下兩種選一種）

①介紹學生來該校報考，每雙進線一個，在職評個人總分中加0.5分；升入211學院（以通知書為準）一個，職評中加2分；升入以上八大美院八大音院一個，職評中加3分；每升入一個清華、中央美院、中國音樂學院加5分；以上不累計加分。職評加分有效年的核定，以局指定的職評考核年為準。以上累計加分在職評中不超過5分。

②介紹學生高考單進線一人次獎50元，雙進線1人次獎100元。

一、資金總額：

各年級基礎獎金：根據各級段學生人數、交費1人，每學期給35.00元獎金。

二、工藝美術、音樂專業獎金分配辦法：

（一）班主任獎金：

各班所得基礎獎金的15%。

（二）任課教師獎金。

1、工作量獎：按一周所擔課節數進行分配。

具體計算辦法：各級段基礎獎總和減去班主任應得部分×50%，按工作量計算辦法標準進行分配。

2、績效獎根據學科考試成績進行分配。

3、公修課教師績效獎為所擔階段任課教師績效獎金平均為80%。

（三）優勝學科獎(不佔資金總額)

一學年四次考試，每次獎勵每班學科前三名任課教師，獎金額度分別為200元、100元、50元。

三、雕塑專業

（一）工作量獎：根據一周工作量進行分配。

（二）績效獎：根據雕塑專業考核方案進行分配，占年級資金總額的50%。

（三）優秀學科獎

根據雕塑專業考核方案，一學年四次考試，每次獎勵每班學科前三名任課教師，獎金額度分別為200元、100元、50元。

一、考核依據

文化課根據高考成績，專業課根據統考成績。

二、任課教師評定：

1、把高考成績按照從高到低的順序進行排名。第一名－10%名次，每人記10分；11%－30%名次，每人記6分；31%名次－60%名次，每人記3分；60%以下名次每人記1分（上述名次指級段參加專業統考高考總人數的百分比）。

2、雖然參加了專業考試，但由於客觀原因未參加文化課考試的學生，按60%以下名次計，每人記1分。

3、同時擔任多個班級課程的教師，算出每個班級的得分后，相加除以所教班級數作為該教師的最後得分。

4、政、史、地三科如果參加最後一次模擬考試的人數占專業統考高考總人數的80%以上，按此次考試和高考成績1：1計算成績，達不到此人數，按高考成績計算。

5、根據以上辦法算出的績效成績，作為推薦優秀教師的唯一依據。

多年來，該校堅持“發展以人為本、育人以德為本、管理以善為本、環境以美為本、教師以誠為本、校長以愛為本”的指導思想，始終把“創名牌專業，辦特色學校”作為辦學宗旨，秉承“以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位”的辦學方針，高舉“升學與就業”兩面旗幟，確立了“質量立校，育人為本，就業為先”的辦學理念，牢固樹立“品德高，技術精，能力強，體魄鍵”的培養目標。

我們強調以制度約束人，以制度管理人。學校出台了《班主任量化考核細則》《教職工年度綜合千分考核細則》等制度，把班級管理及教學績效放在重中之重地位，不斷提高班級管理及教學績效在各項考核中的權重。在常規管理方面，突出科學化、人性化，既看重終端教學效果，更注重過程管理。同時，採用高年級驗收低年級，三年級總把關的質量監管體制，開展陽光操作，嚴格考風考紀，激發教師鬥志。注重養成教育，把遵守紀律、珍惜時間、勤奮學習、熱愛集體、報效祖國的思想灌輸到學生的日常行為當中，使學生養成良好的行為習慣，進而轉化為學習的內動力。

我們堅持“三個零距離”的教改思路，強化專業技能訓練，積極落實“半工半讀”、“工學結合”、“校企結合”、“訂單培養”等措施。“三個零距離”的具體做法是：(一)專業設置與社會經濟零距離配合。學校的工藝美術和玉雕藝術兩大骨幹專業直接服務於我縣兩大特色支柱產業一一地毯產業和玉雕產業。(二)教學內容與職業需求零距離貼近。以應用為主適時改革課程體系和教學內容。學校工藝美術、玉雕藝術專業教師，分別與縣地毯公司、縣玉神公司設計室建立對口聯繫，根據國際國內市場對地毯、玉雕產品，品種、工藝的需求，在各自的教學中進行調整，使學生所學知識與市場需求接軌。(三)實踐教學與職業崗位零距離接軌。學生實習設備與企業工人所用設備一致，以優良的實踐教學條件為支撐，強化學生職業能力的培養，專業建設既遵循教育規律，又遵循市場規律。學校成立了由校長任組長的專業建設工作領導小組，制定重點專業和示範專業建設綱要並積極組織實施，促進以培養“雙師型”教師為重點的師資隊伍建設，促進實驗、實習設備的現代化建設，促進人才培養模式、教學方法和手段的整體改革，從而全面提高教育教學質量和辦學水平，培養面向市場的高素質勞動者和專門人才，增強服務經濟建設和社會發展的實力。

為提高專業教師的教學水平，學校組織精幹力量，多次深入公司、企業，為他們牽線搭橋，先後與縣地毯集團公司、縣玉神公司設計室建立對口聯繫，最便捷地了解到國際國內市場對地毯、玉雕，花色品種、工藝等的需求趨向。專業教師在教學中適時進行調整教學內容，學生所學知識與市場需求密切接軌。學校本著硬體做強，軟體做優的思路，通過和公司簽訂校外實習協議，建立長期、穩定的實習基地，培養學生頂崗就業的職業能力。在校企雙方的共同努力下，畢業生一畢業就能頂崗上班，並且很快地成為熟練工人，進而成為業務骨幹。

本專業開辦於1986年，被河南省教育廳審定為省級重點專業，是國家中等職業教育改革發展示範學校重點支持專業。專業教師36名，其中，高級教師11名，雙師型教師31名。目前，在校生1038人，畢業生就業率達到100%。基本設備設施包括：石膏像、靜物3000餘件，畫架、畫板1800餘套，壁掛液晶電視45台，電腦200餘台，6個多媒體教室，以及廣告設計、平面設計等3個實訓室等。

本專業服務於鎮平地毯產業發展，開設素描、色彩、速寫、平面設計等專業課程，學生也可走普通高招升學之路。多年來，以較高的升學率在河南省同類學校中名列前茅，穩居南陽市第一。畢業生遍布全國各地，湧現出青年畫家劉健，知名教授陳建生、王文印、高正，地毯工藝設計能手李相波、孫春霞、李麗、王紅彥等一大批優秀畢業生，為鎮平地毯產業和經濟社會發展提供了強有力的人才支撐。

本專業創辦於1986年，目前學生遍布全國各地，特別是在北京、上海、廣州、蘇州、杭州等地的很多學生已成功創業，成為全國知名的“玉雕企業家”、“玉雕大師”、“高級工藝師”。2010年學校投資三百萬元高標準建成七個玉雕實習車間，可同時容納500人實習。

本專業擁有雄厚的師資力量，現有專、兼職教師48名，其中有中國工藝美術學會玉文化研究會專家、工藝美術大師、玉雕大師、高級工藝美術大師等，同時聘請仵海洲做實習顧問，聘請范同生、張克釗等大師做兼職實習指導教師，為有志於從事玉雕藝術的青年搭建了成才的平台。2014年，玉雕藝術專業被國家教育部、文化部、民族事務委員會授予“首批全國民族文化傳承與創新示範專業點”；2015年，玉雕藝術專業被評為河南省中等職業學校首批品牌示範專業。本專業現已培養出了孟慶東、喻朝光、趙顯志、范同生、侯曉峰、龐然等六名國家級玉雕大師。

2015年本專業與蘇州文同玉雕文化培訓中心聯合辦學，在校內開設玉雕藝術“文同班”，學制三年，以“蘇工”為培訓方向，堅持理論與實踐相結合，突出重點科目，強化動手能力，畢業后經考核合格可持雙證（工藝美術學校畢業證、文同玉雕培訓中心結業證），成績特別突出者可推薦至蘇州、上海等大師工作室就業深造。

本專業培養具有對寶玉石常見款式進行設計與製作的能力，熟悉金銀鉑鈀等貴金屬飾品的基本性質和檢測方法，熟練掌握珠寶首飾設計、加工和鑲嵌技能，從珠寶評估、珠寶首飾營銷、首飾設計和製作等工作的應用性技術人才。本專業將培養德、智、體、能全面發展，具有珠寶首飾工藝設計、加工和鑲嵌技能，又具有一定珠寶玉石檢測鑒定、營銷、創新和實踐能力，且能在生產、經營崗位上工作的專門人才。

培養目標：通過專業學習，使學生通曉當下電商時代的發展趨勢，了解電子商務發展的核心內容，能夠掌握辦公自動化、攝影及圖像處理、視頻編輯、網頁製作、網店裝修、網路推廣等技能，具備網店美工、網路營銷與策劃、營銷寫作、網店運營與管理等能力，成為電子商務運作與管理的複合型應用型人才。

主幹課程：辦公自動化、產品攝影、圖形圖像處理、視頻拍攝與編輯、平面設計、開店基礎、網店裝修、軟文寫作、網頁設計、網路推廣、客服、網店運營與管理實訓等。

畢業后，學生都能夠掌握國內及跨境電商平台的開店流程，能夠獨立開設網店，熟悉產品拍攝及圖片處理、廣告製作，懂得店鋪裝修的流程及技巧，具備網路營銷和網店推廣的基本能力，達到獨立進行網店運營與管理的水平，進行自主創業。

本專業主要培養能適應當代幼兒教育發展需要的幼兒教師。本專業有高水平的音樂、舞蹈、美術教師30多名，有專業的音樂、舞蹈教室，開設有幼兒心理學，兒童美術、舞蹈、鋼琴、聲樂、樂理、合唱與指揮、幼兒園組織與管理等專業課程。

該專業探索出“三步走，六個一”人才培養模式，並與南陽師院、三門峽職業技術學院聯合辦學，培養多才多藝，德藝雙馨的幼兒教師。近年來，學前教育師生的文藝節目，多次被南陽市電視台、鎮平電視台春晚節目錄用，深受社會各界好評。

本專業師資力量雄厚，現有大學本科學歷的音樂專業教師10人。這些教師從事本專業教學多年，具有豐厚的專業知識、豐富的應對高考的教學經驗和紮實的實踐能力。

該專業學制三年，文化課開設普通高中文科生學習的全部課程，專業課開設高考三門課程：主科（聲樂、器樂、舞蹈任選一門）、視唱、樂理。參加全國高招考試，錄取后深入高等院校深造。

該專業升學率高，現有多名學生考入鄭州大學、河南大學、揚州大學、四川師範大學、長春師範大學等全國各類院校深造。往屆畢業生馬曉婉在揚州大學學習期間，就被評為揚州市形象宣傳大使，胡久洋已在今年全國青年歌手大賽上嶄露頭角。

近年來，中國已成為工業機器人增長快的國家之一，將迎來井噴式發展。這種井噴式增長，與我國人口和經濟現狀密切相關。但隨著用工成本的增長，"人才紅利"取代"人口紅利"，成為中國製造向中國智造轉變的關鍵。在這樣一個轉折點上，工業機器人的井噴式增長，既反映出這樣的趨勢，也將為中國製造提"智"奠定堅實基礎。機器人產業作為高端智能製造的代表，在新一輪工業革命中將成為製造模式變革的核心和推進位造業產業升級的發動機。工業機器人作為先進位造業中不可替代的重要裝備和手段，已成為衡量一個國家製造業水平和科技水平的重要標誌。我國正處於加快轉型升級的重要時期，以工業機器人為主體的機器人產業，正是破解我國產業成本上升、環境制約問題的重要路徑選擇。中國工業機器人市場近年來持續表現強勁，市場容量不斷擴大。工業機器人的熱潮帶動機器人產業園的新建。鄭州、上海、徐州、常州、崑山、哈爾濱、天津、重慶、唐山和青島等地均已經著手開建機器人產業園區。產業的發展急需大量高素質高級技能型專門人才，人才短缺已經成為產業發展的瓶頸。

核心課程：電工電子技術、工程製圖、工業機器人技術基礎、C語言程序設計、電氣控制技術、運動控制技術、液壓與氣動技術、工業機器人現場編程、工業機器人離線編程技術、可編程式控制制器技術應用、工控組態與現場匯流排技術、工業機器人工作站系統集成、工業機器人系統維護等。

實踐環節：在校內進行鉗工、電工電子、電氣CAD、組態軟體技術、電氣控制、液壓與氣動技術、可編程式控制制器技術、工業機器人示教編程、工業機器人離線編程、工業機器人工作站系統集成、工業機器人工作站系統應用綜合等實訓。在工業機器人製造、工業機器人應用企業進行實習。

能力要求：要求學生通過在校的學習，能夠掌握一般工業機器人的結構、運動原理等基本知識，掌握機器人的安裝調試、編程操作、維護與維修的技能，並具有良好的實際生產水平，滿足工業機器人應用的技能要求。具有良好的團結協作、鑽研、踏實肯乾的職業精神與專業素養。

就業崗位：

1、機器人製造廠商：機器人組裝、銷售、售後支持的技術和營銷人才;

2、機器人系統集成商：機器人工作站的開發、安裝調試、技術支持等專業人才;

3、機器人的應用企業：機器人工作站操作、編程調試、維護等技術人才。

4、機電一體化專業的工作崗位。

培養目標：電梯安裝與維修專業培養從事電梯控制基本操作、電梯安裝、電梯保養、電梯常見故障排除、電梯調試及驗收工作的具有較高職業素養的技能型、應用型人才。

專業核心課程：電工電子工藝技術、PLC與感測器、變頻器控制技術、電梯機械安裝與維修、電梯電氣安裝與維修、電梯維護與保養、電梯運行與管理。

入學要求：初中畢業生或具有同等學力者。

就業方向：可從事電梯生產、安裝、安裝監督、維保、維修以及電梯銷售等工作；可進入電梯生產企業、電梯管理行業和物業管理部門等與電梯生產、銷售、檢測、安裝調試和維修保養等有關的機構工作。

隨著汽車日益大眾化，汽車已逐步走入家庭。而汽車量的逐年增長帶動了汽車運用與維修方面人才的需求。為了滿足汽修專業人才的巨大缺口，我校在19年開設了汽車運用與維修專業。

該專業的目標是面向汽車維修業，在德、智、體、美等方面全面發展的基礎上，培養具有紮實理論基礎、熟練動手能力和良好職業道德高素質的汽車維修、管理的專業人才。學生在校需要掌握本專業的基礎知識和技能，具有較強的實際工作能力，了解汽車產業相關經營管理過程和企業組織狀況。

汽車運用與維修專業是我校的骨幹專業，配備先進的汽車模具設備、實習培訓和優良的師資隊伍。通過三年的學習，學生可以掌握汽車維修技術，通過考核取得汽車維修中級證書，取得汽車駕駛證。

學生就業方向主要是汽車製造業、汽車檢測維修業、汽車設計裝潢中心、汽車運輸管理機構以及汽車美容與養護中心等。

我校汽車運用與維修專業主要開設機械製圖、機械設計製造基礎、電工技術、汽車電子控制技術、汽車電氣設備、汽車構造、汽車發動機原理與故障診斷、汽車構造與性能檢測、汽車維修、汽車自動變速器、汽車噴塗與裝潢、汽車空調、汽車運輸企業管理等數十門專業課程，並提供相關的輔修課程供學生選修。

一、入學要求

初中畢業生或具有同等學力者。

二、修業年限

3年

三、職業面向

表1 計算機應用專業職業面向

四、培養目標與培養規格

（一）培養目標

本專業培養與我國現代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發展的，具有與本專業相適應的文化水平、良好的職業道德與產業文化素養，掌握本專業的專業知識和技能，能夠從事辦公自動化應用、網頁設計與製作、網路維護、計算機組裝與維修、IT產品銷售及售前售後服務工作，具有良好職業道德和職業發展基礎的高素質勞動者和技能型人才。

（二）培養規格

計算機應用專業學制三年。主要培養具有計算機硬體系統和軟體系統的基本理論知識及計算機網路基本理論知識；具有軟硬體安裝、調試、維護、銷售的基本技能；區域網組建、管理和維護的基本技能；具有網站建設與管理維護及資料庫管理能力；能夠熟練操作常用計算機操作系統和各種常用的應用軟體；熟練掌握計算機輔助設計、平面設計及二維、三維動畫軟體的應用；能進行視頻編輯及影視後期效果製作的高素質技能型人才。主要課程包括計算機網路技術、計算機組裝與維修、網頁製作(DreamWeaver)、Access資料庫、Photoshop基礎與案例、動畫設計製作案例、CorelDraw案例製作、計算機輔助設計（AutoCAD）、視頻編輯、影視後期製作、3Dsmax、數字攝影攝像等。

取證：計算機操作員、電子計算機（微機）裝配調試員、計算機檢驗員

就業：從事企事業單位的計算機輔助管理、計算機維修、網路維護、企業網站的建設與維護等工作，此外還可勝任機關、學校、銀行、IT行業、廣告行業、印刷行業、電信與通信等領域的信息綜合性技術應用工作。