環境設計

環境設計（Environmental Design），屬藝術學學科門類的設計學類。是指對於某一或一些主體的客觀環境，以設計的手法進行整合創造的實用藝術。是一種新興的設計門類，包含的學科相當廣泛，包括建築學、城市規劃學、人類工程學、環境心理學、設計美學、社會學、文學、史學、考古學、宗教學、環境生態學、環境行為學等學科。主要由：建築設計，室內設計、公共藝術設計、景觀設計等內容組成。

環境設計通過一定的組織、圍合手段、對空間界面進行藝術處理（形態、色彩等），運用自然光、人工照明、傢具、飾物的布置、造型等設計語言，以及植物花卉、水體、小品、雕塑等的配置，使建築物的室內外空間環境體現出特定的氛圍和一定的風格，來滿足人們的功能使用及視覺審美上的需要。

環境設計專業專門培養設計公共和私人空間，室內和室外空間的設計人才。環境設計在一定程度上恢復，改造，保持建築物和自然環境的關係。將來職業導向為環境設計師或者是建築師。

從設計的角度來研究環境的各個方面，整體考慮人工和自然等空間要素。目標是設計出使這些要素和諧統一的建築和環境空間，即滿足功能需求，又考慮到環境安全和生態的可持續發展。

環境設計是一門交叉學科，把建築學，園林，室內裝潢，環境繪圖（如標誌牌和信息公告牌）的創意結合在一起，並涵蓋了社會科學，衛生保健學，環境科學和自然科學。本科頭兩年學習公共文理課程，同時還會上一些介紹環境設計的專業基礎課。大三和大四集中學習個人選擇的研究方面，比如城市和區域規劃，園林設計等。環境設計專業會有很多的結合實際工程的實踐課，實踐課和實習將會使你了解規劃和設計的真實世界。你會在政府部門，非盈利組織，私人企業中實習，學習到在社區規劃，項目開發中如何綜合考慮經濟，社會，政治，以及設計要素。

各大學環境設計專業的側重點會不一樣。一些大學強調傳統的結構設計，一些強調滿足特殊人群需求的研究型設計。一些則強調社區規劃設計。強調傳統結構設計的環境設計專業通常會設在建築學院，室內裝修學院，園林設計學院的下面，也有可能設在工程學院（用於工業和產品設計）。研究導向型的學院通常會有正式的研究中心。大部分環境設計專業以設計規劃和政策導向，和城市規劃繫緊密相連。

主幹學科：建築及環境設計方法學、人機工程學、材料學。

核心課程：建築設計史、建築設計方法學、室內空間設計、室內外設計效果圖表現技法、人體工程學、製圖、建築模型製作與工藝、建築及環境設計調研方法、數字化環境設計及建築環境設計相關軟體等基礎、中外工藝美術史、設計學（美學、心理學、公關關係學）、造型基礎、構成（平面、色彩、立體構成）、世界建築及環境設計發展史等相關課程等。

本專業培養適應我國社會主義經濟建設的發展需要，掌握專業基礎理論、相關學科領域理論知識與專業技能，並具有創新能力的和設計實踐能力，能在高等藝術學校從事環境設計或教學、研究工作，在藝術環境設計機構從事公共建築室內設計、居住空間設計、城市環境景觀與社區環境景觀設計、園林設計，並具備項目策劃與經營管理、教學與科研工作能力的高素質環 境藝術應用型和研究型人才。

人們對“環境設計”這個片語的含義有一定的曲解，這不僅包括一般人，甚至許多專業人士對其也有偏頗的看法。故此有必要從本源上進行分析與明確，以利於該學科的建設與發展。首先，從詞的含義上看“環境藝術”與“環境”應該是兩個不同的概念，但是在我們以往的學術交流與講學中所指“環境藝術設計”必然是指“環境設計”。筆者以為這種混為一談的說法是欠科學的，廣州美院尹定邦教授在“設計學概論”一書中使用了“環境設計”這個概念，筆者認為其定位是準確的。因為“環境藝術設計”（Environment and Art）很容易讓人聯想到20世紀初，現代派藝術家在湖中築起螺旋防波堤，在峽谷中掛起幕布之類的環境藝術。

環境設計是對人類的生存空間進行的設計。廣義的環境是指圍繞和影響著生物體周邊的一切外在狀態，所有生物包括人類都無法脫離的這個環境。狹義的是指，在自然環境的基礎上創造出符合人類意志的人為環境。環境設計就是要解決“人—建築—環境”之間存在的各種不協調因素使其和諧統一，營造出完美時尚、舒適宜人的人類生活空間。具體可概括為五個方面：1.以人為中心，研究人的行為特徵，考慮人的使用要求，在設計中儘可能地做到方便、舒適、順暢，以提高人的工作效率和生活舒適度；2.進行生態、文化的保護設計；3.考慮環境的歸屬性和認同感；4.通過對環境空間的設計，傳達美感的信息；5.環境設計要考慮到人類行為的多樣性與審美趣味的多元性，要與之相適應。由此可見，與“環境設計”相區別的“環境藝術設計”主要是指一種藝術性大於功能性的設計，它更多考慮的是環境的美化和文化在精神層面的信息傳遞。從以上五方面來看，“環境藝術設計”主要應歸屬於第四和第五部分，與環境設計的關係是主幹與分支的從屬關係，而不是可以相互替代或彼此等同的概念。

那麼何謂“新學科”呢？就國內各高等院校所開設的環境設計專業，大都有城規、建築、室內外及公共藝術設計等主幹課程。就其各專業的學科領域來看，似乎沒有“新”的內容。城市規劃，建築設計古已有之，室內外設計，公共藝術也非今日之產物。甚至會有人提出我們有城市規劃工作者，有眾多建築師、市政工程師、園林師乃至各類專業的美術家，他們已分擔了城市環境建設的各項工作，那麼還要開設環境設計專業有實際的意義嗎？理論上看似乎有其道理，但事實上，城市規劃的工作主要側重從社會學及心理行為的綜合觀念出發，宏觀地解決土地利用和開發問題，很難涉及細微的功能與美學研究。而建築設計則主要對建築的結構、空間及造型、功能等方面進行的設計。室內設計是從建築設計中脫離出來的設計，它主要是通過對室內空間、結構、布局、裝飾、傢具、材料、照明等設計因素綜合分析考慮，進行科學、美觀、舒適和合理的設計。室外設計主要包括園林設計，庭院、街道設計，公園、廣場、道路、橋樑、商業、娛樂區等的室外空間設計。公共藝術設計是指在開放性公共空間中進行的藝術創造與相應的環境設計，如雕塑、紀念碑等。從以上各專業的定位分析便可以看出，在以往的城市建設中由於傳統行業的規限，專業教育的分工和設計思想的單一，各專業工作者只能從事“分內”的工作。而在每一具體工程項目中，各專業間最大限度的合作也僅只是補充本專業的明顯缺陷。由於以往我們各院校培養的人才缺乏橫向的相關領域知識和宏觀的技術視野，彼此間不能廣泛的協調。因此在解決當今城市龐大複雜且多變的綜合問題面前，不僅顧此失彼，難於應策，而且把整個城市環境經營得零落疏離，有的城市空間甚至成為各路行家自我表現的“天橋”市場。“環境設計”學科正是針對以上弊端而適時產生的。環境設計在這裡成了各專業的紐帶和橋樑，它以其全面性的理論與實踐能力，將補充各專業間的空白，並推動多領域的密切合作。一言以蔽之，所謂“新”就是知識結構的重新組合，它立足建築學科的教學平台與藝術設計相結合併嫁接於多學科之間，比其他相關專業的知識面更為廣博和特有的統領性。隨著科學技術和文化觀念的進步，人們對城市環境的認知和要求也自然會不斷提高。現代城市的建設要求廣闊的視野和更高的專業設計水準，我們唯有在整體環境觀念的前提下並有環境設計的新知識構架介入，才能使我們的城市建設。

環境藝術設計專業專業可從事數字藝術設計、環境藝術設計、新聞出版行業、室內設計、會展設計行業、建築效果圖設計、繪圖員、平面設計師、櫥櫃設計師、傢具設計師、施工圖設計師、效果圖表現、預算員、工裝設計師、設計師助理、施工監理等行業。

著名的環境藝術理論家多伯解釋道：“環境設計作為一種藝術，它比建築更巨大，比規劃更廣泛，比工程更富有情感。這是一種愛管閑事的藝術，無所不包的藝術，早以被傳統所矚目的藝術”。隨著現代化建設和城市化的快速發展，環境藝術設計日益引起各界的關注和重視，市場對環境藝術設計師的需求旺盛並顯示出高度的生命力。

高等教育大眾化，市場化的發展為藝術設計教育的發展帶來了新機遇和挑戰。從生源情況看，報考環境藝術設計專業的考生一直是報考人數遠遠多於錄取人數，就業方面，繼續辦好環境藝術設計專業是大勢所趨，是社會發展的必然。

環境藝術專業培養掌握家居裝飾的設計方法，具有施工圖及效果圖的製作能力，掌握綜合預算和簡單的技能和技巧，培養面向園林景觀設計、室內設計與施工、管理、服務等環境藝術設計領域的專業技能人才。未來10年內，市場對環境藝術設計師的需求每年仍將以20%的比例增長。

“環境藝術”是指環境藝術工程的空間規劃，藝術構想方案的綜合計劃，包括環境與設施計劃、空間與裝飾計劃、造型與構造計劃、使用功能與審美功能的計劃等。環境藝術，是一個新興的、邊緣的、綜合藝術系統工程，是一個跨學科的綜合性專業，涉及美術、雕塑、裝飾文化、建築基礎知識、園林藝術、人體工程學、設計流派、材料學、心理學等多個領域，無論在專業理論的廣度，還是在專業技能的多樣化上，都具有一定的代表性。

隨著生活水平的提高，人們對美感的追求也越來越強烈。環境藝術設計專業作為創造美感的一門學科，也越來越受到學子的青睞。

環境藝術設計的就業面很廣，原因在於我國快速發展的經濟，市政建設項目和房地產項目如雨後春筍，無論是室內設計還是景觀設計均需要大量的環境藝術設計人才，環境藝術的專業涵蓋從過去的室內設計發展到今天室外設計、廣場設計、園林設計、街道設計、景觀設計、城市道路橋樑設計等全方位、多範圍的設計領域。現代人們生活水平和公共場所消費檔次的提高，設計也由過去偏重於硬體設施環境的設計轉變為今天重視人的生理、行為、心理環境創造等更廣泛和更深意義的理解，除了美觀外還要有藝術性、欣賞性、創造聯想性等，是近年來的一個新興的行業。本專業就業市場一直很廣闊，只要涉及到環境藝術類都可勝任，如建築裝飾設計，室內外效果圖設計，園林景觀設計，環境工程改造等而且待遇非常高。

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